2008年浙江溫州中考滿分作文《下雨天真好》2

PAGE2008年浙江溫州中考滿分作文23．根據(jù)要求作文。(60分)春雨蒙蒙，萬物蘇醒，大地寫滿詩意；夏雨初歇，池蛙歡唱，紙船處處飄蕩；秋雨點(diǎn)點(diǎn)，敲打殘荷，聲聲落進(jìn)心里；冬雨無聲，蒼白大地，渴望張開眼睛。春夏秋冬，四季輪回，多少故事在雨天生動(dòng)演繹，多少歡樂在嬉戲中盡情綻放，多少溫情在傘下默默傳遞，多少幢憬在靜寂中悄然孕育……雨天，適合回憶與聯(lián)想，可以漫溯過去，也可以遙想未來。雨天，仿佛有很多藍(lán)色的精靈，賦予這個(gè)世界以新的生命。

請(qǐng)以“下雨天，真好”為題寫一篇文章。

要求：①文體自選，②不少于600字(寫成詩歌不少于20行)；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。下雨天，真好忘了在哪篇文章看到這樣一段文字：十幾歲人的心扉是一扇玻璃窗，雖然晶瑩透明但里面卻掛著厚厚的簾子，里面的人總是伸著頭，向外張望，想跳出玻璃窗，闖進(jìn)外面的世界；外面的人總是想掀開簾子，往里面窺探，打探里面的情況。但這扇玻璃窗卻似乎是一堵不可逾越的銅墻鐵壁。初三了，我被繁重的學(xué)業(yè)壓得喘不過氣來，脾氣也變得暴躁起來。站在一旁的父母滿臉關(guān)切，越是這樣，我越覺得心煩，我們之間已經(jīng)有了一扇不薄的玻璃窗隔著。但那一次……我撐著傘，獨(dú)自等候在凄凄冷冷的簡易候車亭下，但那豆大的雨點(diǎn)并不是這把小小的傘可以抵擋的，風(fēng)幾次吹翻了傘，雨水打落在我身上，浸濕了書包，可我顧不上這一切，只是想：媽媽怎么還沒來？放學(xué)已經(jīng)差不多一個(gè)小時(shí)了。這雨卻越下越大，雨點(diǎn)打落在泥土里，形成一灘爛泥。暴雨中的街頭，穿梭著點(diǎn)點(diǎn)傘花，卻沒有一點(diǎn)是屬于媽媽的。雨聲、叫喊聲、車鳴聲、泥漿聲，天地之間仿佛混為一體，凌亂而模糊。我覺很冷，冷至心肺。可媽媽還是沒來，會(huì)不會(huì)出了什么事呢？我有點(diǎn)擔(dān)憂了。最近生活比不上往日了，父母面臨下崗的危險(xiǎn)，家里人忙成一團(tuán)，根本沒太多時(shí)間來理會(huì)我的中考，父母也只是偶然一兩句簡單的詢問，他們讀不懂我的心。唉！這雨，你下吧，下吧……我們一路走著。媽媽先解釋遲來的原因，接著坦然的向我講了近來家里發(fā)生的一些事。我也將自己的心事全道了出來。我們母女倆很久沒有像現(xiàn)在這樣談話了。在談話中我們說了彼此的內(nèi)心感觸，我開始讀懂了媽媽，我感覺到媽媽也漸漸的讀懂了我。風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃窗也被雨后的那片殘陽融化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。這個(gè)雨天，拆卸了我和媽媽間的那扇玻璃，彼此看清了對(duì)方。我要感謝這個(gè)雨天，因?yàn)槲易x懂了媽媽。下雨天，真好！【閱讀簡批】兩代人之間的代溝在現(xiàn)實(shí)生活中是極為普遍的現(xiàn)象了，而且是現(xiàn)實(shí)生活中嚴(yán)重危及親子關(guān)系的直接導(dǎo)引。作者記敘自己放學(xué)后等，怨，解的過程，真實(shí)地反應(yīng)了現(xiàn)代親子生活的代溝，道出了如何解決母女間誤區(qū)的心里。文中語言質(zhì)樸平實(shí)而又飽含感情，插敘手法運(yùn)用得當(dāng)，層次分明。文章開頭并非平鋪直敘，而是引用一段文字以懸念的寫法暗喻了“一堵不可逾越的銅墻鐵壁”，讓讀者帶著問題自覺地向文中尋求答案。結(jié)尾卒章顯志，給文章以畫龍點(diǎn)睛的效果?！景l(fā)展等級(jí)】文中兩次用到了“混為一體”，前面的“混為一體”給人的是“'冷”，而后面的“混為一體”給人的卻是“沒有距離”。鮮明的對(duì)比在文中起到了承上啟下的作用，同時(shí)給人的是行文節(jié)奏上美感，這是文章的一大亮點(diǎn)，即由此，原本平淡的文章也富有了內(nèi)涵，這是種不可欠缺的內(nèi)在美?！疚念}解析】這是一個(gè)命題作文，這本是一種傳統(tǒng)的命題方式，但是，這幾年來，隨著新課程理念的深入，命題者對(duì)命題作文進(jìn)行了不斷的內(nèi)容開掘和形式創(chuàng)新，使命題作文逐步擺脫了形式刻板、主題單一、審題困難的弊病，重新煥發(fā)了光彩?！断掠晏煺婧谩?，題目表述清晰明了，充分體現(xiàn)了“無審題障礙”的思路，但是“無障礙”并非等同于“無限制”，本題的限制點(diǎn)有兩個(gè)：一是“雨”，二是“真好”?！跋掠晏臁睆哪撤N程度限制了事件的環(huán)境，“真好”限制了文章情感的基調(diào)。對(duì)于雨這類素材，學(xué)生也很熟悉，很易操作，正因?yàn)槭煜?，如果不能較為深入、細(xì)膩地發(fā)現(xiàn)，文章將容易流于表面。但是本題難的是如何借助“雨”來表達(dá)“真好”這個(gè)情感體驗(yàn)，什么才叫真好？如何演繹出真好？學(xué)生對(duì)雨的認(rèn)識(shí)是行文的基礎(chǔ)，而對(duì)真好的演繹將決定文章的檔次高低。從“真好”二字也可以看出命題者的良苦用心，力在強(qiáng)調(diào)學(xué)生“積極人生態(tài)度和健康的審美涵養(yǎng)”。命題者目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“雨”的感悟，從而達(dá)到“學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。(吳積興潘智敏)【文題解析】這是一道命題作文。本題是情景類的命題作文題，學(xué)生只要在行文之中，創(chuàng)設(shè)“下雨天”這樣的情景，就可以寫作了，在選材上，學(xué)生選擇的余地比較大，范圍比較廣，這合乎的新課程的作文要求。此作文題，學(xué)生有話說。還有，就是題目之中的“雨”，是實(shí)寫好，還是虛寫好，這也應(yīng)該注意。實(shí)寫的“雨”，就是現(xiàn)實(shí)中的，只是作為一個(gè)場(chǎng)景；如果虛寫，那么“雨”，就可以理解為人生的風(fēng)雨。其次，就是立意的問題了。學(xué)生要考慮，通過這些材料，要反映什么問題？還有，題目之中的“真好”，這是一個(gè)點(diǎn)，好，要考慮好什么？這個(gè)“好”字，就是立意的關(guān)鍵問題所在了。好，可以寫一個(gè)人的品質(zhì)，可以表現(xiàn)事情反映的新風(fēng)尚，可以展現(xiàn)社會(huì)改革的新面貌，可以反映群體的品質(zhì)……第三，要考慮行文安排。如果是記敘文，開頭可以營造天馬上要下雨了，抒寫景物地變化，如“傍晚，天邊飄來一朵紅色的云。天還沒有完全暗，就淅淅瀝瀝下起雨來。”然后寫一些周圍人發(fā)現(xiàn)下雨，各自的表情和神態(tài)，可以舉幾個(gè)例子，傍晚嘛，下班的人