2025年華東師大版高一語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版高一語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、填入下面文段空白處的詞語；最恰當?shù)囊唤M是（）

中國書法在民族藝術(shù)家庭中獨受親寵。長期以來，____是在世界的認同中，____在國人的民族情結(jié)里，它是最能代表中國文化精神和藝術(shù)特色的。____在幾千年的演變發(fā)展中，中華民族的文化精神、哲學(xué)思辨、美學(xué)思想____人文情懷，____在書法中獲得了盡情的抒發(fā)和深刻的體現(xiàn)。____可以說；在中國眾多藝術(shù)門類之中，沒有哪一種藝術(shù)形式比書法能夠更直接；更深刻地體現(xiàn)中華民族的文化本質(zhì)和精髓。

。①②③④⑤⑥A不管還是因此和/所以B盡管都/甚至都因此C無論還是/乃至都甚至D不僅而且因而以及能/A.AB.BC.CD.D2、下列各句中加點成語的使用，正確的一項是（）A.單論掃碼加微信這種事情讓人毫發(fā)不爽是毋庸置疑的，但當男子辱罵并且強搶女生手機的時候，就已經(jīng)構(gòu)成了犯罪．B.鐵路產(chǎn)品輸出的市場有限，而技術(shù)標準卻能撐起一個產(chǎn)業(yè)鏈，從某種程度上說，技術(shù)標準輸出是鐵路在海外市場登堂入室的門票．C.錢老師是出了名的好為人師，喜歡教孩子說話，教孩子唱歌、畫畫，教孩子玩，孩子們也喜歡他．D.2017年“首都市民音樂廳”音樂會在首都圖書館上演，北京交響樂團的藝術(shù)家們琴瑟和鳴為觀眾奉獻了一場視聽盛宴．3、張衡傳張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。時天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃研核陰陽，妙盡璇機之正，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，言甚詳明。順帝初，再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令。衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復(fù)還。陽嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動，尊則振龍，機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。驗之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機發(fā)而地不覺動，京師學(xué)者咸怪其無征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動所從方起。時政事漸損，權(quán)移于下，衡因上疏陳事。后遷侍中，帝引在帷幄，諷議左右。嘗問天下所疾惡者。宦官懼其毀己，皆共目之，衡乃詭對而出。閹豎恐終為其患，遂共讒之。衡常思圖身之事，以為吉兇倚仗，幽微難明。乃作《思玄賦》以宣寄情志。永和初，出為河間相。時國王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴，整法度。陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理。視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。年六十二，永和四年卒。

(1)下列各句中相同的虛詞，意義和用法不相同的一組是(2)下列說法正確的一項是(3)下列各組語句中，句式不相同的一組是A.①衡因上疏陳事②因賓客至藺相如朗謝罪B.①遂乃研核陰陽②乃幽武于大窖中C.①宦官懼其毀己②何獨眷眷于長吉而使其不壽耶D.①嘗一龍機發(fā)而地不覺動②廉君宣惡言，而君畏匿之

4、下列詞語解釋有錯誤的一項是（）A.只有煙燈和煙槍確可以算是一種____（原指民族文化中的精華，此處為反語）。B.尼采就____（自己認為）是太陽。C.至于同學(xué)共處一堂，尤應(yīng)互相親愛，不惟開誠布公，更宜道義____（互相勉勵）。D.我們應(yīng)該承認，有時候一時____（魯莽草率），往往反而可以做出一些為我們的深謀密慮所做不成功的事。5、下列各組詞語中；加下劃線字的注音全正確的一組是。

A.____(chì)造____(fù)盛____(wǎn)著內(nèi)____(wéi)____(xiāo)肩細腰B.____(yǎo)陷____(duó)步____(duò)棄按____(nà)____(hèng)七豎八C.____(chuò)號____（zhà）欄____(jǔ)喪____(qiào)起茅____(sāi)頓開D.____(róu)躪____(dǎo)告____(mēn)熱舵____(bà)張牙舞____(zhǎo)6、下列加點字的讀音全部正確的一項是（）A.寥廓（liáo）變徵（huī）頹圮（qǐ）浪遏飛舟（è）B.百舸（kě）火缽（bō）青荇（xìng）忸怩不安（ní）C.團箕（jī）悄然（qiāo）長篙（gāo）瞋目（chēn）D.彷徨（páng）漫溯（sù）滿載（zài）鯫生（zōu）7、下列句子，沒有錯別字的一項是（）A.我以為這恰是到了好處，鼾眠固不可少，小睡也是別有風(fēng)味的。B.我留戀于這綠色，開始了解渡越沙漠者望見綠州的歡喜，開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草莖葉的歡喜。C.中國的文人學(xué)士，尤其是詩人，都帶著濃厚的頹費色彩，所以中國的詩文里，頌贊秋的文字特別多。D.一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨；一百年后的今天，黑人仍然蜷縮在美國社會的角落里。8、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.《朗讀者》用最真摯的訪談?wù)宫F(xiàn)了最平實的情感，用最經(jīng)典的文本體現(xiàn)了最感人的閱讀，廣泛獲得了好評．B.作為南中國田協(xié)和人民網(wǎng)強強聯(lián)手打造的品牌賽事，“人民體育?健康中國”馬拉松系列賽一直把打造老百姓身邊的高品質(zhì)馬拉松賽事為目標．C.在歷史進程中，俠逐漸與公理正義和天下蒼生產(chǎn)生聯(lián)系，武俠文學(xué)中的俠客成為為國為民、扶危救困的理想人格．D.記者從會上獲悉，成都將大力實施“蓉漂”計劃，完善全日制大學(xué)本科及以上畢業(yè)生落戶成都的制度，讓廣大“蓉漂”扎根成都．9、選出字形全都正確的一項（）A.犒勞不勝杯杓秋毫無犯B.瞋怪勞苦功高戳力同心C.翼蔽白壁微瑕人為刀俎D(zhuǎn).隔閡口株筆伐睚眥必報評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、給下列劃線字注音：

____子無怒乘彼____垣____興夜寐。

漸車帷________其笑矣11、下面的圖表一和圖表二；是有關(guān)機構(gòu)對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況調(diào)查。請根據(jù)圖表反映的情況，補充下面文段中A；B、C處空缺的內(nèi)容(不出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語文語意連貫。

根據(jù)2009年中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對我國不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異；A.____其中小學(xué)以下文化程度的比例高達95.9%；家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對較低，可見B.____。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果C.____，電視科普節(jié)目就會更有針對性。12、《廉頗藺相如列傳》文章開頭兩小段介紹人物的身份地位，除了循一般傳記的寫法之外，還有一個作用，那就是____。13、把下面四句話按恰當順序填入橫線處(只填序號)，并在括號中填入一個虛詞，使之成為語義連貫的一段話。周敦頤《愛蓮說》：“自李唐來，世人甚愛牡丹。牡丹之愛，宜乎眾矣?！卞ハ壬殣凵?，這也罷了，但是字里行間對牡丹似有貶意。____，牡丹本身不俗。____。

①比起芍藥不可同日而語。

②花大而瓣多；色彩淡雅，黃蕊點綴其間，自有雍容豐滿之態(tài)。

③最難得的是其近根處的木本；在泡松的木干之中抽出幾根，透潤的枝條，極有風(fēng)致。

④葉子的脈理停勻，形狀色彩，亦均秀麗可觀。14、魯迅〔1881年～1936年〕，中國無產(chǎn)階級____、____和____。原名____，字____；浙江紹興人。

1918年5月，首次用____的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說____；奠定了新文學(xué)運動的基石。

主要作品有小說集____、____、____；散文詩集____、散文集____；

雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等專集。評卷人得分三、問答題(共5題，共10分)15、在《在馬克思墓前的講話》中，對于馬克思的逝世，作者回避了“死”這個詞語，而用“停止思想了”“安靜地睡著了”“永遠地睡著了”等詞語來表達，這些詞語符合馬克思思想家的身份，用語非常得體。請從用語得體的角度回答下面的問題。(不超過10字)（2分）16、讀課文《肖邦故園》，作者對肖邦、肖邦之家以及肖邦的音樂，分別表達了什么樣的情感？17、《歸園田居（其一）》里描寫的農(nóng)村生活景象，實際上很普遍，很常見，在作者筆下為什么顯得那么美？18、學(xué)校舉行詩歌朗誦會，你作為主持人，需要在詩歌朗誦之前加一段解說詞，有同學(xué)朗誦毛澤東的《沁園春·長沙》，請你寫一段解說詞。(不少于50字，至少運用一種修辭手法。19、1990年，人民音樂家施光南突然發(fā)病去世。怎樣表達一個音樂家之死？評卷人得分四、默寫(共3題，共12分)20、（三）名篇名句默寫。

補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）辛棄疾《永遇樂。京口北固亭懷古》中；寫古代英雄叱咤風(fēng)云；馳騁疆場的名句是“______，______”。

（2）李白《蜀道難》中“______；______”兩句寫山勢高險，即便是善飛的黃鶴；輕捷的猿猴都很難越過。

（3）《琵琶行》一詩中從側(cè)面用周圍船上的反應(yīng)用來供托琵琶女演奏技藝高超的句子是“______；______”。

（4）《勸學(xué)》中以雕刻為喻；強調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當堅持，說明只有堅持不懈；持之以恒，才會有所成就的句子是“______，______”。

（5）李清照的《聲聲慢》詞寧說天氣變化無常，忽熱忽冷，人最難調(diào)養(yǎng)身體的句子是：“______，______”21、補寫出下列句中空缺的部分。

（1）韓愈在《早春呈水部張十八員外》一詩中；運用比喻的手法，描寫春雨潤澤的兩句是：“______，______”。

（2）《詩經(jīng)?氓》描寫女子回憶年少時兩情融洽的歡樂場面的兩句是：“______；______”。

（3）曹操在《短歌行》中寫詩人想象與賢才彼此就別重逢歡飲暢談，爭著將往日的情誼訴說的兩句是：“______，______”。22、補寫寫出下列句子中的空缺部分。

（1）眼淚在古人眼里有著深刻含義；常言道“男兒有淚不輕彈”，而白居易在《琵琶行》中則用“______”一句，含蓄而深沉地表達了對琵琶女身世以及自己遭遇的感溉。

（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“______；______”兩句感嘆自己多愁善感，過早長出花白頭發(fā)。

（3）《永遇樂?京口北固亭懷古》中，辛棄疾登高望遠，追懷英雄柰杰，暗寓南宋統(tǒng)治集團沒有像孫權(quán)那樣的英雄豪杰的句子是______，______。評卷人得分五、簡答題(共2題，共12分)23、簡答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l？“他”有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。答：24、簡答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l？“他”有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。答：評卷人得分六、寫作題(共3題，共18分)25、汪曾祺說故事：“有一次有幾個朋友在一起會餐，規(guī)定每人備料做一個菜。王世襄來了，提了一捆蔥，做了一個菜--燜蔥。結(jié)果把所有的菜全壓下去了。”王世襄的燜蔥，就達到了大拙至美的境界。汪曾祺是美食大家，然而對王世襄推崇備至，認為“學(xué)人中真正精于烹調(diào)的，據(jù)我所知，當推北京王世襄”。這一款再平常不過的燜蔥；之所以令人難忘，恰恰在于它的返璞歸真。生活何嘗不是如此，去除了矯揉造作；冗雜拖沓、它就會變得簡單踏實而又樸素真誠。

請根據(jù)上面的材料；結(jié)合你的生活體驗與思考寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字。26、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

父親帶著兒子騎自行車去翻越一座高山。他們精疲力竭地騎著。

兒子：“真累啊。”

父親：“既然決定了；就要堅持，越到高處景色越美。到了山頂就是下坡，那時候就不用蹬啦。想體驗下坡的爽利，就得先費勁兒積累啊?！?/p>

兒子：“等到了山頂；我就飛一樣滑下去，痛快地享受一回。”

父親：“下坡是不用費力；可是不能太快，太快容易發(fā)生危險。”

兒子：“要都是平路就好了”

父親：“哪有那樣的事??？有上就有下；有下就有上?！?/p>

從父子的對話中；你能明白些什么嗎？

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。27、請以“今天教室里特別靜”為開頭，續(xù)寫成一篇記敘文。要求：⑴不要忘了擬一個題目；⑵不要少于500字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】①②所在的兩個句子之間是選擇關(guān)系；排除B；D．③④區(qū)分度不大，⑤一句承接④所在的句子，所以用“都”，排除A；

故選：C。

本題考查使用關(guān)聯(lián)詞語的能力．要分析句子間關(guān)系和關(guān)聯(lián)詞語的搭配．宜用排除法．

常見的關(guān)聯(lián)詞語的種類有：

1；因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因為所以、既然就、因為（由於）所以（因此、因而）、之所以是因為、既然（既）就（便、則、那么）．

2；并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時候有時候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時．

3；選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不．

4；轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是．

5；條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無論（不論、不管、任憑）都（也、還）．

6；遞進關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至．

7、假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）【解析】C2、B【分析】A項；毫發(fā)不爽：形容細微之處都不會出差錯．句子說的一些人要求的“掃碼加微信”令人感到不產(chǎn)生好感，望文生義．

B項；登堂入室：登上廳堂，進入內(nèi)室．比喻學(xué)問或技能從淺到深，達到很高的水平．

C項；好為人師：形容不謙虛，自以為是，愛擺老資格．貶義詞，句子說的是錢老師熱情，并不是說愛顯擺．

D項；琴瑟和鳴：比喻夫婦情篤和好．句子說的是藝術(shù)家們的表演技藝很好，成語說的是夫妻感情深厚，對象誤用．

答案：B．

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對象、使用范圍等．解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項．

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力．在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累．積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境．【解析】B3、【小題1】A【小題2】D【小題3】B【分析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。在解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法來推斷詞義。A項，前“因”，連詞，于是；后“因”，介詞，通過。B項，兩個“乃”均為副詞，就；C項，兩個“其”均為代詞，他；D項，兩個“而”均為連詞，表轉(zhuǎn)折。故選A。

本題考查文化常識的識記理解能力。文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準確積累。A項，“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》五部經(jīng)書；B項，《兩都賦》作者班固，《二京賦》作者張衡；C項項，“拜”指授予官職。故選D。

本題考查學(xué)生對文言文句式的辨析能力。解答本題，可結(jié)合著常見的文言文句式（判斷句、被動句、省略句、謂語前置、賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、固定句式等）分析判斷。A項，被動句；B項，①省略句，②定語后置句；C項，狀語后置句；D項賓語前置句。故選B?！窘馕觥?。【小題1】A【小題2】D【小題3】B4、B【分析】此題考查理解詞語在句中含義的能力。解答此題，首先要理解詞語的基本義，然后結(jié)合具體的句子理解詞語的語境義。B項，“自詡”：自夸。故選B?！窘馕觥緽5、D【分析】本題考查普通話字音的識記能力。所選字詞皆是平時學(xué)習(xí)與生活中常用常見易錯的，涉及多音字、形近字、同音異形字。A項“削肩細腰”中的“削”應(yīng)讀作“xuē”；B項“橫”應(yīng)讀“héng”；C項“茅塞頓開”中的“塞”應(yīng)讀作“sè”。故選D。【解析】D6、D【分析】A．“變徵”應(yīng)為“zhǐ”；“頹圮”應(yīng)為“pǐ”；

B．“百舸”應(yīng)為“gě”；

C．“悄然”應(yīng)為“qiǎo”；

D．正確；

故選：D。

本題考查識記辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音能力．解答本題；要結(jié)合平時積累進行思考，尤其是對多音字的辨析，要結(jié)合詞義；詞性進行思考．

字音積累法：以點連線法對字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對這一特點我們可采用以點連線的方法來復(fù)習(xí)形聲所謂的“點”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字．我們以聲旁為點向外擴散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，大大的提高了記憶積累的效率．如以“千”（qiān）為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個字就是考查記憶的重點．再如以“咸”作聲旁為點向外擴散，就可以積累“緘”“堿”“喊”“箴”等字，通過比較分析，強化了差異，提高了記憶的效率．【解析】D7、D【分析】【解析】試題分析：A項應(yīng)為“酣眠”；B項應(yīng)為“綠洲”；C項應(yīng)為“頹廢”?？键c：本題考查識記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、D【分析】A語序不當；“廣泛獲得了好評”定語語序不當，改成“獲得了廣泛好評”；

B結(jié)構(gòu)混亂；“把打造老百姓身邊的高品質(zhì)馬拉松賽事為目標”句式雜糅，改成“以打造老百姓身邊的高品質(zhì)馬拉松賽事為目標”；

C搭配不當；“俠客成為理想人格”不能搭配，改成“俠客成為具有為國為民；扶危救困的理想人格的形象”

D正確；

故選：D。

病句題首先需要認真審題--是選有語病還是沒語病的．可以通過分析句子成分；句子結(jié)構(gòu)來解答題目；也可以通過排除法．

常見的句式雜糅有：

①包括組成（A包括B由組成）

②本著為原則（A本著原則B以為原則）

③超過以上（A超過B在以上）

④主要成分是配制而成的（A主要成分是B由配制而成的）

⑤有打制而成的（A有B用打制而成的）

⑥作者是合寫的（A作者是B由合寫的）

⑦主要原因是由于而造成的（A主要原因是B由造成的）

⑧圍繞以為中心（A圍繞B以為中心）

⑨由于所決定（A由決定B為所）

⑩根據(jù)顯示（A根據(jù)B顯示）【解析】D9、A【分析】A；正確；

B；“瞋怪”的“瞋”應(yīng)為“嗔”；“戳力同心”的“戳”應(yīng)為“勠”；

C；“白壁微瑕”的“壁”的應(yīng)為“璧”；

D；“口株筆伐”的“株”應(yīng)為“誅”。

故選A

考查正確識記漢字字形的能力；學(xué)會識別形似字；音近字，根據(jù)字形、意義來準確記憶和辨析，堅持向字典學(xué)習(xí)漢字，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。

據(jù)“義”記“形”

字義決定著漢字的正確使用。在一定的語境或詞語中往往形成特定的語境氛圍；需要意義響應(yīng)的字“對號入座”。因此，明了字義是明辨字形正誤的基礎(chǔ)。

如“脈搏”的“搏”字，常與“膊”字混淆。如果明確了“脈搏”是指血脈跳動，是動作場景，而“搏”具“搏動、跳動”的意思，正好可以和“脈搏”的詞境相吻合，就會很輕松地記住“脈搏”的“搏”應(yīng)是動作’“搏”，而不是“胳膊”義的名詞“膊”。【解析】A二、填空題(共5題，共10分)10、qiāngguǐsùchángxì【分析】字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復(fù)習(xí)時分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。11、學(xué)歷越低的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高不同職業(yè)的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異多考慮性別、年齡、學(xué)歷、職業(yè)的不同需要【分析】【分析】要把握住每個圖表的主體特點和不同發(fā)展趨勢，如圖表一主體是不同學(xué)歷的人，趨勢是“學(xué)歷越低的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高”，圖表二的主體是不同職業(yè)的人，特點是“不同職業(yè)的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異”。12、突出二人一貴一賤，地位懸殊，為第三個故事的矛盾埋下伏筆。【分析】【分析】這是作者安排結(jié)構(gòu)的獨到之處；為后文塑造人物形象；展開情節(jié)埋下了伏筆。

【點評】此題考查學(xué)生把握課文結(jié)構(gòu)，感受作者寫作思路的能力。做該類題時，要首先整體了解課文意思，再根據(jù)課文中出現(xiàn)的過渡、引領(lǐng)、總結(jié)等語句的提示，還可以根據(jù)文章的體裁特點來把握結(jié)構(gòu)。13、其實②④③①【分析】根據(jù)文意，可判斷括號前后句間意思應(yīng)為轉(zhuǎn)折，故“其實”或其它表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞均可。排序要抓住“有小而大，有分到總”的內(nèi)在邏輯順序。14、文學(xué)家革命家思想家周樹人豫才魯迅《狂人日記》《吶喊》《彷徨》《故事新編》《野草》《朝花夕拾》【分析】【分析】依據(jù)魯迅相關(guān)將被可知依次填寫：文學(xué)家革命家思想家周樹人豫才魯迅《狂人日記》《吶喊》《彷徨》《故事新編》《野草》《朝花夕拾》。

【點評】文學(xué)常識需要積累。三、問答題(共5題，共10分)15、落下了人生的帷幕【分析】解答本題要做到兩點：一、要符合人物的身份。二、語言要精煉，有文采。16、作者對肖邦是仰慕、崇敬，對肖邦之家是帶著驚訝和柔情，對肖邦的音樂是熱愛和理解?！痉治觥俊痉治觥空页鲫P(guān)鍵詞句可知：作者對肖邦是仰慕；崇敬；對肖邦之家是帶著驚訝和柔情，對肖邦的音樂是熱愛和理解。

【點評】做此類型題需要同學(xué)們能在原文中找到相關(guān)的文段并且找出關(guān)鍵的詞句，最后用自己的話總結(jié)。17、詩人熱愛農(nóng)村生活、田園風(fēng)光，尤其是在對官場生活有了深刻的反感，徹底逃離它之后，對于田園生活更增添了感情。【分析】從詩中的描寫中我們可以感覺到，詩人的內(nèi)心閑適、自在、喜悅。他把平常的農(nóng)村景物饒有興致地寫入詩中，而這些景物一經(jīng)入詩，便和他的感情相互交融，相互作用，構(gòu)成一個完整的詩境。所以，我們讀起來，也會覺得其中蘊涵著盎然的詩意，普通的景物也具有了美感。尤其是“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”兩句，語調(diào)輕快活潑，“蔭”“羅”的使用，更讓人體會到，“榆柳”“桃李”幾乎是含情的。18、登橘子洲；眺岳麓山，擊湘江水；覽萬山紅葉，觀爭流百舸，睇鷹擊魚翔，山；水、洲，自然萬物盡收眼底；情、志、氣撞擊心頭。于是乎糞土當年萬戶侯。書生的抱負、革命的豪情便嘯成了這一千古絕唱。

【分析】解說詞是供群眾聽的，是通過語言的表達來宣傳和教育群眾的，為此要求讀起來上口、聽起來順耳。另外，解說詞是對實物和形象的解說，以實物和形象為寫作依據(jù)，它起著啟承和轉(zhuǎn)合的作用。全篇結(jié)構(gòu)不茍求嚴謹，段落之間不茍求緊扣。這種文體不是干巴巴的說明和說教，而是通過形象的語言對實物和形象進行描繪，文藝性很強。從某種角度上看，它是說明和詩詞的結(jié)合。一篇好的解說詞，就是一首感人的詩詞。19、畫上了生命的休止符【分析】解答本題要做到兩點：一、要符合人物的身份。二、語言要精煉，有文采。四、默寫(共3題，共12分)20、略

【分析】（1）金戈鐵馬；氣吞萬里如虎（重點字：戈）

（2）黃鶴之飛尚不得；猿猴欲度愁攀緣（重點字：度）

（3）東船西舫悄無言；唯見江心秋月白（重點字：唯）

（4）鍥而不舍；金石可鏤（重點字：鍥；鏤）

（5）乍暖還寒時候；最難將息（重點字：乍）

此題考查了名句默寫。命題改變以往給出上下；填寫下句純記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來。因此，解題時必須注意：一是語意的提醒。二是注意難寫字。

《勸學(xué)》（選自《荀子》）

1．人們常說；活到老，學(xué)到老，荀子《勸學(xué)》篇中的學(xué)不可以已這句話印證了這句話。

2．韓愈《師說》中“是故弟子不必不如師；師不必賢于弟子”這句話與荀子《勸學(xué)》中的“青，取之于藍，而青于藍”觀點相同。

3．荀子在《勸學(xué)》中說；君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個句子是：

君子博學(xué)而日參省乎己；則知明而行無過矣。

4．《勸學(xué)》開篇就提出了全文的中心論點；即“學(xué)不可以已”。在后面又闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒的句子是：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

5．強調(diào)君子并非有何差異；只是善于借助外力的一句：君子生非異也，善假于物也。

6．強調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的一句：吾嘗終日而思矣；不如須臾之所學(xué)也。

7．在文中強調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當用心專一，并且從正面設(shè)喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會有所成的句子是：蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。【解析】金戈鐵馬；氣吞萬里如虎；黃鶴之飛尚不得；猿猴欲度愁攀緣；東船西舫悄無言；唯見江心秋月白；鍥而不舍；金石可鏤；乍暖還寒時候；最難將息21、略

【分析】（1）天街小雨潤如酥；草色遙看近卻無（關(guān)鍵字：酥）

（2）總角之宴；言笑晏晏（關(guān)鍵字：宴；晏晏）

（3）契闊談；心念舊恩（關(guān)鍵字：）

此題考查了默寫常見的名句名篇；能力層級為A．高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文．完成此類型的題，主要是靠同學(xué)們平時的積累，同時也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字；通假字、同義異形字、語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)．做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進行識記）．

《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》

1．寫女子在無奈下與男子約定婚期的句子是：將子無怒；秋以為期．

2．用動物比喻女子不要沉迷愛情的句子是：于嗟鳩兮；無食桑葚．

3．寫女子家人對其不理解的句子是：兄弟不知；咥其笑矣．

4．與“青梅竹馬”意境相仿的一句是：總角之宴；言笑晏晏．

5．寫女子不愿同氓終老的句子是：及爾偕老；老使我怨．

6．通過寫桑葉凋落喻指女子年華逝去的一句是：桑之落矣；其黃而隕．

7．寫女子在斷墻上眺望心上人；見到心上人后前后行為差異的句子是：不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣；既見復(fù)關(guān)，載笑載言．

8．寫女子回憶小時候與氓嬉戲玩耍的快樂場景的是：總角之宴；言笑晏晏．

9．寫女子為人婦后早晚辛苦勞動的句子是：三歲為婦；靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。

寫男子變化無常；三心二意的句子是：士也罔極，二三其德。

10．女子總述自己得出的生活經(jīng)驗的句子：“于嗟女兮；無與士耽!”

11．女子表明自己不幸生活的感受和決心的句子：“反是不思，亦已焉哉!”【解析】天街小雨潤如酥；草色遙看近卻無；總角之宴；言笑晏晏；契闊談；心念舊恩22、略

【分析】（1）江州司馬青衫濕（重點字：青衫）

（2）多情應(yīng)笑我；早生華發(fā)（重點字：華發(fā)）

（3）千古江山；英雄無覓孫仲謀處（重點字：覓）

本題考查情景式默寫；要認真分析；判斷考查的是哪個句子，聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考；在寫句子時，要寫準個別生僻字等。

《琵琶行》

1．“嘈嘈切切錯雜彈；大珠小珠落玉盤”由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。

2．描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：千呼萬喚始出來；猶抱琵琶半遮面。

3．同是天涯淪落人；相逢何必曾相識。是全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。

4．描寫琵琶聲的句子：“別有幽愁暗恨生；此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！?/p>

5．既交待秋天的背景又蘊含離別之意的句子是：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！窘馕觥拷菟抉R青衫濕；多情應(yīng)笑我；早生華發(fā)；千古江山；英雄無覓孫仲謀處五、簡答題(共2題，共12分)23、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現(xiàn)實與夢想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X新。（1分）幻夢：他對于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢的破滅）（2分）24、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現(xiàn)實與夢想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X新。（1分）幻夢：他對于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢的破滅）（2分）六、寫作題(共3題，共18分)25、略

【分析】本題通過材料考查學(xué)生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。這是一道典型的材料作文。在解答的時候需要學(xué)生準確細致把握材料作文的主要內(nèi)容，明確材料作文的基本寫法。這是解答本題的關(guān)鍵所在，尤其是需要學(xué)生準確細致判斷材料流露出的核心思想內(nèi)涵。這次材料通過王世襄燜蔥的故事告訴人們生活的一個非常重要的道理，做任何事情都必須要保持初心，堅持最原始的狀態(tài)，這是生命的重要歷程，也是人生的重要發(fā)現(xiàn)，保持樸素質(zhì)樸的生活態(tài)度就是最美的生活觀念。材料中的“之所以令人難忘，恰恰在于它的返璞歸真。生活何嘗不是如此，去除了矯揉造作、冗雜拖沓、它就會變得簡單踏實而又樸素真誠”恰恰揭示人生主旨。參考立意：（1）簡單才是好；（2）不忘初心，保持最初的狀態(tài)；（3）為人處世不要浮夸，要真誠對待?！窘馕觥柯?6、略

【分析】

這是一道材料作文題。要求考生依據(jù)材料來立意；構(gòu)思；材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了，審題時要抓住關(guān)鍵語句重點思考。針對題中材料內(nèi)容特點，可采用“提煉中心法”。這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。首先認真閱讀材料，抓住關(guān)鍵詞句，或分析其中的人物活動和情節(jié)發(fā)展，從中提煉出一個中心來，并以其作為文章的主旨，如此一定會使所寫文章既切題又有深度。

分析材料有如下參考立意：

（1）成功需要堅持。

（2）無限風(fēng)光在“險峰”。

（3）幸福是不斷的艱苦換來的（要想體驗收獲的快樂；先要付出和積累）。（付出；積累與收獲）

（4）人生無坦途；逆境時不氣餒，順境時不忘形。

（5）平凡的生活中蘊含著深刻的道理。

（6）付出；積累與收獲。

（7）憂勞可以興國；逸豫可以亡身。

新材料作文審題立意方法之提煉中心法。

這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時；如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。

【材料】一次；蓋達爾旅行時，有一個小學(xué)生認出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。

小學(xué)生看著蓋達爾笑了。

【分析】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實學(xué)的人，不能徒有虛名?！窘馕觥砍晒π枰獔猿殖晒εc“勞其筋骨；餓其體膚”；“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒有必然的聯(lián)系，只要你對某一事業(yè)感興趣，長久地堅持下去就會成功，因為上帝給予你的時間和智慧夠你圓滿做完一件事情。

蘇格拉底曾經(jīng)給他的學(xué)生們出過這樣一個考題。

一天他對學(xué)生們說：“今天咱們只學(xué)一件最簡單也是最容易的事；即把你的手臂盡量往前甩，再盡量往前后?！比缓笞约菏痉读艘槐椋皬默F(xiàn)在開始，每天甩臂300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡單的事怎么能做不到呢？所以大家都響亮地回答：“能”

過了一個月；蘇格拉底問他的學(xué)生們：“每天甩臂300下，哪能些同學(xué)堅持了？”有90%以上的