2025年滬科版五年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版五年級語文下冊階段測試試卷354考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下面每組詞語中有一組劃線的字的讀音是錯誤的，把它選出來（）。A.____（quán）骨____（áo）夜抽____（yē）保____（mǔ）B.收____（liǎn）勉____（qiǎng）青____（kē）功____（xūn）C.____（huó）面倔____（jiàng）____（āi）弱事____（jì）D.堵____（sè）____（nán）題蘆____（gǎn）____（bìn）角2、下面4個詞語中，哪個詞不是表現(xiàn)看的（）。A.左顧右盼B.高瞻遠(yuǎn)矚C.一覽無余D.眉開眼笑3、母親說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”是因為（______）A.母親嗅覺靈敏，能分辨出這兩種桂花味道的不同B.兩地的水土不同，滋養(yǎng)出來的桂花味道就有明顯的差異C.家鄉(xiāng)的桂花是母親生活乃至生命的一部分，與這里相比一親一疏。4、下列加點字的注音完全正確的一組是（）A.便宜（pián）______享用（xiánɡ）______咂舌（z?。_____鏡匣（xiá）B.待會兒（dāi）榨油（zhá）______垂蔓（màn）______黛色（dài）C.眼瞼（jiǎn）______長喙（huì）______眸子（móu）______高矮（ǎi）D.嗜好（shì）______杭州（hánɡ）______陪護(hù)（péi）______浸透（qìn）5、下面說法有誤的一項是(______)A.“勉”字是半包圍結(jié)構(gòu)。B.“勉”用音序查字法應(yīng)先查“m”。C.“勉強(qiáng)”中“勉”意思是力量不夠而盡力去做。D.“互勉”中“勉”意思是鼓勵。6、作者從幾個不同的方面來介紹松鼠，下面的描述不正確的是（______）A.松鼠的外形特征是漂亮。從松鼠面容清秀，身體矯健，四肢輕快，尾巴上翹等來描述的。B.松鼠的性格特征是馴良。松鼠的活動范圍是樹上而不是住宅區(qū)，說明它們不侵犯人類；它們的活動時間是晚上而不是白天，說明它們不騷擾人類C.松鼠一胎生一個,過了冬就換毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。D.松鼠的行為特征是乖巧。7、下列敘述正確的一項是（______）A.《鳥的天堂》一文中,作者分別描寫了早晨和中午兩次看到“鳥的天堂”的情景。B.《桂花雨》用第二人稱敘述,表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。C.《長相思》的作者通過抒情和敘事相結(jié)合來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。D.《蟬》的作者是明朝虞世南。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、讀《橋》按要求寫句子。

在課文中找出兩句運用了修辭手法的句子；寫下來。

____9、我是拼音小能手。________________________輕揉胳膊哈欠憔悴恬靜籠罩10、寫出近義詞。

裹挾—____突如其來—____渺茫—____11、我會填一填；并解釋他們。

搖頭____腦____不慌不________

____起舞____12、根據(jù)意思寫出文中的詞語。

①指對客觀事物不關(guān)心，雖然經(jīng)?？匆?，卻跟沒看見一樣。____

②形容舉止文雅。____

③形容輕快地跳舞。____

④原形容軍隊勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個人、一百個人，為泰國人做工服役作用巨大。____13、給加橫線的字注音。____________________________訪____子____者_(dá)___童____聲林________評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)14、讀課文《金錢的魔力》；判斷下面的說法是否正確。

“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨”既是為了打破僵局，緩和氣氛，也暴露了他見到百萬富翁時的喜悅。15、讀《信息傳遞改變著我們的生活》，多媒體電腦就像一個神奇的魔術(shù)師，它有一個突出的特點是人機(jī)互動。16、讀課文《彩色的非洲》；判斷下面的說法是否正確。

“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的?！边@句話在文中起過渡作用。17、判斷下面的說法是否正確。

讀課文《楊氏之子》，“梁國楊氏子九歲，甚聰惠?！边@句話點明了文章要講的主要人物以及人物的特點，有總起全文的作用。18、判斷下列說法。

“只要孩子不慎失足，他就會被這個社會唾棄”這句中的“失足”是“指丟了腳”的意思。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共2題，共8分)19、詩歌鑒賞。

鄉(xiāng)愁。

——余光中。

小時候；

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長大后；

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來?。?/p>

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂?/p>

母親在里頭；

我在外頭。

而現(xiàn)在；

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。20、閱讀詩文；回答問題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評卷人得分五、翻譯(共2題，共12分)21、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。22、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。(3)、風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。評卷人得分六、寫作題(共1題，共9分)23、生說與表達(dá)。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達(dá)出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】考查學(xué)生對拼音的熟悉程度。顴骨是面顱骨之一，位于面中部前面，眼眶的外下方，菱形，形成面頰部的骨性突起。顴骨共有四個突起，分別是：額蝶突，頜突，顳突和眶突。顴骨的顳突向后接顳骨的顴突，構(gòu)成顴弓。是人面部重要的部位。夜，是一種現(xiàn)代生活經(jīng)常聽到或者做到的一種現(xiàn)象。抽噎，指一吸一頓地哭泣，啜泣。保姆，叫家政服務(wù)員。收斂，漢語詞語，拼音為shōuliǎn，意為：輕放縱的程度。會聚于一點；向某一值靠近。減弱或消失等。勉強(qiáng)為漢語詞組，表達(dá)的意思為能力不夠，還盡力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、將就或湊合、不充足等。青稞，是禾本科大麥屬的一種禾谷類作物，因其內(nèi)外穎殼分離，籽粒裸露，故又稱裸大麥、元麥、米大麥。功勛，功績。尤指對國家、人民做出的重大貢獻(xiàn)。倔強(qiáng)，（性情）剛強(qiáng)不屈：性格～ㄧ他有股～勁兒。也作倔犟。衰弱，讀“shuāiruò”；指身體的機(jī)能；精力衰退減弱。堵塞指對局中的一方采取棄子手段使對方子力自行堵塞其將（帥）出路，或運用堵象（相）眼，象（相）路，破壞雙象（相）聯(lián)絡(luò)的戰(zhàn)術(shù)。鬢角，是男士上承頭發(fā)，下接胡須的“中場地帶”

【點評】考查學(xué)生對拼音的掌握程度，學(xué)生應(yīng)重點掌握好，教師也應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)，考試常涉及。2、D【分析】【分析】考查了學(xué)生對詞義的掌握。左顧右盼；指向左右兩邊看。形容得意；猶豫等神態(tài)。高瞻遠(yuǎn)矚，站得高，看得遠(yuǎn)。比喻眼光遠(yuǎn)大。一覽無余說的是一眼看去，所有的景物全看見了。形容視野廣闊，沒有阻礙，把事物或景象都看在眼里，沒有遺漏。也作“一覽無遺”。眉開眼笑，形容人高興愉快的樣子，開：舒展。眉頭舒展，眼含笑意，這個詞語不是表現(xiàn)看的。

【點評】考查學(xué)生對成語意思的理解程度，對于一些重點成語，學(xué)生應(yīng)學(xué)會積累，教師也應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)。3、C【分析】本題考查了對課文內(nèi)容的理解?！窘馕觥窟@就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。《桂花雨》是一篇充滿著濃濃鄉(xiāng)情的優(yōu)美散文，文章緊扣“小時候，我最喜歡桂花?！边@句，以童年時代的眼光展開敘述，以“桂花香”為線索，寫了“我”童年時代的搖花樂。母親認(rèn)為家鄉(xiāng)院子里的桂花最香，是因為這時候母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是在用思鄉(xiāng)情感體味它們。4、C【解析】A選項中享用讀xiǎngB選項中榨油讀zhàD選項中浸透讀jìn故選C。5、B【分析】本題考查書寫筆畫和字詞解釋?！窘馕觥勘绢}考查書寫筆畫和字詞解釋。A．“勉”字的字形結(jié)構(gòu)是：半包圍結(jié)構(gòu)。選項說法正確。B．“勉”字的讀音是miǎn。用音序查字法時應(yīng)先查“M”。選項說法錯誤。C．勉強(qiáng)：能力不夠，還盡力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、將就或湊合、不充足等。勉：力量不夠而盡力去做。選項說法正確。D．互勉：互相勉勵，互相幫助，共同前進(jìn)。勉：鼓勵。選項說法正確。選項B說法有誤。故選B。6、C【分析】本題考查課文閱讀理解；【解析】本題考查課文閱讀理解；松鼠通常一胎能生三到四個，而不是一胎生一個。故答案選C。7、C【分析】本題考查課文內(nèi)容的理解與分析?！窘馕觥緼項說法錯誤。課文《鳥的天堂》記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的景象。沒有描寫中午看到“鳥的天堂”的情景。B項說法錯誤。課文《桂花雨》主要寫了“我”小時候愛桂花、搖桂花、收桂花和讀中學(xué)時賞桂花、帶桂花等事。表達(dá)了“我”對兒時往事的無比懷念之情，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)無比熱愛的思想感情。課文是用第一人稱敘述的。C項說法正確?！堕L相思》是清代詞人納蘭性德創(chuàng)作的一首詞。詞作上片描寫跋涉行軍與途中駐扎，夾雜著頗多無奈情緒；下片敘述夜來風(fēng)雪交加，攪碎了鄉(xiāng)夢，倍覺惆悵。全詞描寫將士在外對故鄉(xiāng)的思念，抒發(fā)了情思深苦的綿長心情。D項說法錯誤?！断s》的作者是唐代虞世南。全詩為：垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。二、填空題(共6題，共12分)8、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。【分析】【分析】比喻句：就是打比方；用淺顯；具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。在課文中的比喻句：山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。擬人句：近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

【點評】知道什么是比喻句，會找出本體和喻體。會造比喻句。9、qīngróugēbohāqiànqiáocuìtiánjìnglǒngzhào【分析】【分析】輕揉：輕而柔和。胳膊：肩以下手腕以上的部分。哈欠：是一種屬條件反射的深呼吸活動；人在疲倦時大腦神經(jīng)支配的一種生理反應(yīng)，在日常生活中表達(dá)沉悶；瞌睡、或舒緩緊張情緒。憔悴：:形容人或物瘦弱。恬靜：褒義詞，形容為人閑適，安靜?；\罩：指廣泛覆蓋的樣子。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。10、裹脅出乎意料迷茫【分析】【分析】裹挾：意思是被動的卷入。突如其來：突如:突然。出乎意料地突然發(fā)生。渺茫：指時地遠(yuǎn)隔；模糊不清楚。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。11、晃形容自己感覺很有樂趣或自己認(rèn)為很不差的樣子。忙指不慌張，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實。翩翩形容輕快地跳起舞來。【分析】【分析】此題目考查了學(xué)生對成語的掌握。搖頭晃腦；成語，作謂語；狀語、補(bǔ)語，晃：搖動。腦袋搖來搖去。形容自己感覺很有樂趣或自己認(rèn)為很不差的樣子。不慌不忙，指不慌張，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實。翩翩起舞，成語，形容輕快地跳起舞來。

【點評】此類題目考查學(xué)生對于課文重點成語的默寫與掌握，學(xué)生需掌握。12、熟視無睹優(yōu)雅翩翩起舞以一敵百【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對詞義的掌握。熟視無睹指對客觀事物不關(guān)心；雖然經(jīng)?？匆?，卻跟沒看見一樣。優(yōu)雅就是舉止文雅。翩翩起舞，形容輕快地跳舞。以一敵百，原形容軍隊勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個人；一百個人，為泰國人做工服役作用巨大。

【點評】平時應(yīng)注意詞語的意思，只要對課文重點詞語熟悉，就很容易找到答案。13、xúntóngyǐnmùgēyuè【分析】【分析】尋：尋訪。童子：這是指隱者的弟子。隱者：古代隱居在山林中的人。牧童：指放牛的孩子。歌聲：歌唱之聲；演唱歌曲的聲音。林樾：指道旁成陰的樹。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。三、判斷題(共5題，共10分)14、A【分析】【分析】正確。聯(lián)系上下文可知；“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨”既是為了打破僵局，緩和氣氛，也暴露了他見到百萬富翁時的喜悅。

【點評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生分析能力。15、A【分析】【分析】正確。依據(jù)課文內(nèi)容可知；多媒體電腦就像一個神奇的魔術(shù)師，它有一個突出的特點是人機(jī)互動。

【點評】主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀能力。16、A【分析】【分析】此題考查學(xué)生對文章過渡句的把握能力。先考慮與上下文的關(guān)系；再說明在結(jié)構(gòu)上的作用?！啊胺侵薜淖匀痪坝^是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。”這句話在文中起過渡作用。故正確。

【點評】此題考查學(xué)生對文章過渡句的把握能力。鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。17、A【分析】【分析】正確。依據(jù)課文內(nèi)容可知；“梁國楊氏子九歲，甚聰惠?！边@句話點明了文章要講的主要人物以及人物的特點，有總起全文的作用。

【點評】做好此題在于讀懂課文。本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。18、B【分析】【分析】考查學(xué)生對詞語意思的理解；失足：(1)指舉止不莊重。《禮記·表記》:"君子不失足于人。"(2)指失腳，因走路不小心而傾跌。如:失足落水。(3)比喻墮落。《聊齋志異·聶小倩》:"略一失足，廉恥道喪。"(4)網(wǎng)絡(luò)名詞，意指"失足少女"(妓女)，如:護(hù)失足(嫖娼)。這里的失足指墮落的意思，不是丟了腳，不能從字面理解。

【點評】大多數(shù)學(xué)生對于一詞多義的詞語并不熟悉，所以應(yīng)加強(qiáng)這類詞語的積累，就不難選出正確答案。四、詩歌鑒賞(共2題，共8分)19、詩人寫出了他的一顆眷戀祖國的心.同時,也寫出了臺灣人民對大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛!【分析】【分析】余光中雖然離開家鄉(xiāng)；來到臺灣，但是，他是一個愛祖國的中國詩人。他的《鄉(xiāng)愁》寫出了他的一顆眷戀祖國的心。同時，也寫出了臺灣人民對大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛！

【點評】《鄉(xiāng)愁》這首詩概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念,我們讀這首詩首先要讀懂余光中先生表達(dá)的這種情感。20、《夜書所見》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨在異鄉(xiāng)為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉；送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。（2）考察的是對課外內(nèi)容的掌握。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。五、翻譯(共2題，共12分)21、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度；對課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是?！翱拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出?！币鉃椋阂惶炜拙絹戆菀娝母赣H,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來?！盀樵O(shè)果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點評】學(xué)生學(xué)完課文應(yīng)熟悉課文內(nèi)容和大意，對于重點字詞的意思應(yīng)理解?？疾閷W(xué)生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應(yīng)重點強(qiáng)調(diào)?！窘馕觥?、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。22、略

【分析】【分析】春風(fēng)又綠江南岸；明月何時照我還。又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風(fēng)雪之聲的。

【點評】考查學(xué)生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋?！窘馕觥?、又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？2、秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風(fēng)雪之聲的。六、寫作題(共1題，共9分)23、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六