四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》課件

語(yǔ)文園地

人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)1.閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考，積極提出問(wèn)題。2.可以試著從不同角度提出問(wèn)題，讓自己的思考更加全面和深入。3.我要篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。4.我們要養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。交流平臺(tái)識(shí)字加油站駐扎蛀蟲(chóng)拄拐捐款娟秀手絹花苞冰雹鮑魚(yú)

這三組加拼音的字都是

。zhùzhùzh?juān

juān

juànbāobáobào形近字一不做，二不休一是一，二是二三下五除二八九不離十不管三七二十一●你知道這些說(shuō)法嗎?選兩個(gè)說(shuō)句子。詞句段運(yùn)用

選詞填空。

1.我們一旦工作,就要（）,把它干到底。2.

爸爸為人很實(shí)在，說(shuō)話辦事（）。3.他（）把我交給的任務(wù)完成了。4.不用你說(shuō)，我一猜就能猜出個(gè)（）。5.只要一聽(tīng)到音樂(lè)，她就不管（）了。一不做二不休一是一二是二三下五除二八九不離十三七二十一

隨堂小練◆在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢?原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。◆是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類(lèi)?！艨渴裁春麸L(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)?！褡x下面的句子，注意問(wèn)號(hào)的用法，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。點(diǎn)撥

無(wú)疑而問(wèn),自問(wèn)自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問(wèn)題，這種辭格叫設(shè)問(wèn)。按要求寫(xiě)句子1

.這瓶飲料是誰(shuí)買(mǎi)來(lái)的？原來(lái)是媽媽買(mǎi)來(lái)的。3.學(xué)好語(yǔ)文要背書(shū)嗎？一定要！2.這道題真的那么難做么？我看很好做。日積月累◎好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝?shū)》

這句話的意思是愛(ài)好問(wèn)，知識(shí)就充裕；只憑自己，聞見(jiàn)就狹小。yù◎博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》

這句話的意思是廣泛學(xué)習(xí)，詳細(xì)詢(xún)問(wèn)，周密思考，明確辨別，切實(shí)實(shí)行。shěnshènd?◎智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！猍漢]王充

這句話的意思是人不學(xué)習(xí)便不能做成事,人不多問(wèn)就不知道事理?！蛉朔巧?，孰能無(wú)惑?——[唐]韓愈

這句話的意思是人不是生下來(lái)就什么都知道的，誰(shuí)會(huì)沒(méi)有疑惑呢?shúhuò◎?yàn)閷W(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。

——[宋]陸九淵

這句話的意思是讀書(shū)做學(xué)問(wèn)就怕發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，只有帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。huàn

贈(zèng)送以下課件

看著下面圖片，一起來(lái)猜一猜是什么寓言故事，并說(shuō)一說(shuō)寓意。守株待兔拔苗助長(zhǎng)亡羊補(bǔ)牢今天我們就再學(xué)一個(gè)寓言成語(yǔ)：自相矛盾第一課時(shí)第二課時(shí)15自相矛盾韓非，先秦時(shí)期韓國(guó)公子，是我國(guó)先秦時(shí)期著名政治理論家，卓越的唯物主義哲學(xué)家。又稱(chēng)“韓非子”。代表作品《韓非子》。第一課時(shí)fú其人弗能應(yīng)也fú夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛我會(huì)認(rèn)吾盾之堅(jiān)

wú朗讀課文掃清障礙矛盾譽(yù)吾

wú

yù

máo

dùn

我會(huì)寫(xiě)識(shí)字方法加一加：興+言=譽(yù)

五+口=吾比一比：

予——矛矛“予”字多一撇。組詞：長(zhǎng)矛矛槍易寫(xiě)錯(cuò)máo

盾組詞：盾牌鐵盾半包圍結(jié)構(gòu)，下面一個(gè)“目”。

dùn

識(shí)字游戲矛盾吾等贊譽(yù)弗能詞語(yǔ)解釋矛:長(zhǎng)柄尖刀，古代一種用來(lái)進(jìn)攻刺殺的武器。古代士兵作戰(zhàn)都使用長(zhǎng)矛。盾:盾牌，古代兵器，是一種防護(hù)身體，擋住敵人刀箭的牌。盾牌是古代防御武器。整體感知根據(jù)下面的朗讀要求，自由朗讀課文。要求：

1.正確、流利地朗讀課文。（課后第1題）

2.注意斷句，讀出古文的韻味。楚人/有鬻/盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾/之堅(jiān),莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛/之利,于物/無(wú)不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與無(wú)不陷之矛，不可/同世而立。yù

yù

自相矛盾根據(jù)劃分節(jié)奏讀讀完課文后，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文的主人公是誰(shuí)？楚人有鬻盾與矛者楚人是怎樣夸贊自己的矛與盾的？有人向他提出了怎樣的問(wèn)題？為什么他回答不上別人的問(wèn)題？下節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。一、根據(jù)讀音寫(xiě)漢字。課堂演練【yù】載（

）歸來(lái)大病初（

）【fú】（）能應(yīng)（）不可陷之盾與無(wú)不陷之矛【wú】（）日三省悄（）聲息無(wú)譽(yù)愈弗夫吾二、文學(xué)知識(shí)。韓非，

著名政治理論家。又稱(chēng)“

”。先秦韓非子

上節(jié)課，我們讀熟了課文，今天讓我們深入了解內(nèi)容，一起感受寓言的奇妙世界吧！第二課時(shí)你能結(jié)合課文注釋并聯(lián)系上下文，理解課文的意思嗎？互動(dòng)課堂賣(mài)楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無(wú)不陷也?！比藞?jiān)固穿透鋒利、銳利聯(lián)系上下文，猜測(cè)加點(diǎn)字的意思。（課后第2題）·上文：楚國(guó)有一個(gè)賣(mài)盾牌和長(zhǎng)矛的人。下文：我的盾牌堅(jiān)固得什么東西都無(wú)法穿透?？滟潱湟黄鸾饩湟?。句意：有一個(gè)賣(mài)盾牌和長(zhǎng)矛的楚國(guó)人，夸耀他的盾牌說(shuō)：“我的盾牌堅(jiān)固得什么東西都刺不進(jìn)?！庇挚湟拈L(zhǎng)矛說(shuō)：“我的長(zhǎng)矛鋒利得什么東西都能刺進(jìn)去?！背擞绣鞫芘c矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無(wú)不陷也。”

或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。有人用怎么樣聯(lián)系上下文，猜測(cè)加點(diǎn)字的意思。（課后第2題）·上文：有人說(shuō)：“用您的長(zhǎng)矛刺您的盾牌，會(huì)怎么樣呢？”不“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？生活中有類(lèi)似的事情嗎？（課后第3題）

因?yàn)槌俗约喊选懊焙汀岸堋钡墓αΧ伎浯蟮浇^對(duì)化程度，使自己不能自圓其說(shuō)，處于尷尬局面，無(wú)法回答。

他若回答矛能刺穿盾，則與盾“物莫能陷也”相矛盾；他若回答矛不能刺穿盾，則與矛“于物無(wú)不陷也”相矛盾。生活中有很多類(lèi)似這樣自相矛盾的事情，如：有一則廣告說(shuō)“今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收xxx”,這種說(shuō)法自相矛盾。有人在墻上寫(xiě)著：“不準(zhǔn)亂涂亂畫(huà)”，可他自己就在墻上亂畫(huà)了，他的行為和言論自相矛盾。班長(zhǎng)說(shuō)，丁丁同學(xué)在課堂上說(shuō)話,丁丁說(shuō)：“我沒(méi)有說(shuō)話，我只是小聲地說(shuō)話?！彼脑捵韵嗝堋７虿豢上葜芘c無(wú)不陷之矛，不可同世而立。放在句首，表示將發(fā)議論聯(lián)系上下文，猜測(cè)加點(diǎn)字的意思。（課后第2題）·上文：穿不透的盾牌和什么都能穿透的長(zhǎng)矛。存在陷：穿透。一起解句意。句意：有人說(shuō)：“用您的長(zhǎng)矛刺您的盾牌，會(huì)怎么樣呢？”那個(gè)人答不上來(lái)了。穿不透的盾牌和什么都能穿透的長(zhǎng)矛,是不可能同時(shí)存在的?；蛟?“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。用自己的話講講這個(gè)故事吧?。ㄕn后第4題）楚國(guó)有一個(gè)賣(mài)矛與盾的人，他先夸他的盾牌非常堅(jiān)固，什么也戳不破；又夸矛非常鋒利，什么都能戳破。旁人問(wèn)他：拿你的矛戳你的盾會(huì)怎么樣？那個(gè)人被問(wèn)得啞口無(wú)言。什么矛都無(wú)法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，是不能同時(shí)出現(xiàn)在一起。分小組討論：課文中人物的思維過(guò)程是怎樣的？吾矛之利,于物無(wú)不陷也。吾盾之堅(jiān),物莫能陷也?？浯蟮浇^對(duì)化夸大到絕對(duì)化自相矛盾以子之矛，陷子之盾，何如?自相矛盾啞口無(wú)言瞠目結(jié)舌無(wú)地自容面紅耳赤無(wú)言以對(duì)洋相百出呆若木雞目瞪口呆

詞語(yǔ)積累你想到了用什么詞語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)的楚人呢？詞語(yǔ)積累（有“自”字的成語(yǔ)）自給自足自力更生自告奮勇自強(qiáng)不息自食其力自愧不如自相殘殺自高自大自作聰明自吹自擂自不量力自暴自棄自鳴得意自以為是自欺欺人自相矛盾

這則寓言告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？本文通過(guò)楚人“自相矛盾”的故事，告訴我們_____________________________________________。說(shuō)話做事不能相互抵觸，要言行一致，前后一致主題概括這篇課文是一則文言文______故事，課文主要講了一個(gè)賣(mài)_______的人，夸贊_____________，他說(shuō)的話____________________________。這個(gè)故事告訴我們_______________________________________________________。寓言矛和盾自己的矛和盾前后互相抵觸，不能自圓其說(shuō)說(shuō)話要前后一致，實(shí)事求是，不能夸夸其談，自相矛盾對(duì)牛彈琴拓展延伸你還知道哪些寓言呢?望梅止渴掩耳盜鈴葉公好龍一、用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思課堂演練1.又譽(yù)其矛曰:“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！彼挚渥约旱拿f(shuō)：“我的矛非常鋒利，什么都能戳破?！?.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立