部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課《故宮博物院》精美課件

六/年/級(jí)/語(yǔ)/文/上/冊(cè)畫一張參觀路線圖，帶著家人踏進(jìn)故宮博物院，做個(gè)小小講解員，為他們講述歷史的宏偉。情景任務(wù)在我們的首都北京，有一座古老的皇城，距今已有六百年的歷史。它規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，里面珍藏著無(wú)數(shù)稀世珍寶。它就是明清兩朝帝王所居住的皇宮——乾清宮金水河太和殿中和殿保和殿我?guī)Ъ胰擞喂蕦m活動(dòng)一假期就快到了，我們幫家人計(jì)劃個(gè)“故宮一日游”，怎么樣？不過(guò)，咱們得提前做點(diǎn)準(zhǔn)備，先來(lái)設(shè)計(jì)一張“故宮參觀路線圖”！請(qǐng)大家瀏覽課文并思考：我們今天學(xué)習(xí)的課文和以前的課文有什么不一樣？課文是由四則材料組成的，有文字材料，也有圖片材料。有的材料來(lái)源選自文章，有的選自網(wǎng)站。默讀四則材料，說(shuō)一說(shuō)它們分別介紹了哪些內(nèi)容。材料一。這是一篇

文。作者沿著故宮的中軸線，按照由

向

的順序?qū)蕦m主體建筑進(jìn)行了較為詳盡的介紹。說(shuō)明南北整體面貌（1～2）故宮“前朝”（3～10）故宮“內(nèi)廷”（11～15）俯瞰故宮（16）材料二有關(guān)太和門的故事材料三介紹了故宮的地位和價(jià)值和參觀路線材料四故宮平面示意圖通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，關(guān)于“有目的地閱讀”你學(xué)到了哪些閱讀方法呢？閱讀目的。閱讀內(nèi)容。閱讀方法瀏覽/篩選查找資料勾畫中心句段意概括法對(duì)比篩選法提取關(guān)鍵信息設(shè)計(jì)故宮參觀路線圖要畫一張故宮參觀路線圖，你覺(jué)得要找到哪些閱讀材料？用什么閱讀方法？材料一材料三材料四閱讀方法抓住關(guān)鍵詞、圈畫詞語(yǔ)材料一中需要重點(diǎn)關(guān)注的是哪些部分？。大致瀏覽第一部分（1～2）第二部分（3～10）第三部分（11～15）第四部分（16）。重點(diǎn)關(guān)注。重點(diǎn)關(guān)注。大致瀏覽細(xì)讀第二、三部分，在文中圈畫出含有參觀路線信息的詞語(yǔ)。。表示游覽順序的詞。方位詞。表示具體位置的詞語(yǔ)閱讀材料三和材料四，你從中獲得了哪些主要信息？不能逆行自南向北單向參觀入口：午門（南門）出口：神武門（北門）、東華門（東門）不能擅闖未開(kāi)放區(qū)域請(qǐng)你根據(jù)課文中的閱讀資料，邊讀邊在圖上用箭頭初步勾畫，設(shè)計(jì)一下“故宮參觀路線圖”吧！注意事項(xiàng)設(shè)計(jì)的路線不能與故宮規(guī)定沖突，會(huì)給其他游客游覽帶來(lái)影響。設(shè)計(jì)的路線避免復(fù)雜，往返步行的路程不宜過(guò)長(zhǎng)。設(shè)計(jì)的路線不要遺漏重要景點(diǎn)。參考路線故宮精華游01路線：午門→太和門→太和殿→中和殿→保和殿→乾清門→乾清宮→交泰殿→坤寧宮→御花園→神武門時(shí)間短，路途短，適合想對(duì)故宮有一個(gè)大概了解的你！故宮深度游02路線：午門→太和門→太和殿→中和殿→保和殿→景仁宮→延禧宮→承乾宮→交泰殿→坤寧宮→乾清宮→永壽宮→翊坤宮→儲(chǔ)秀宮→御花園→神武門時(shí)間適中，路途適中，適合想對(duì)故宮有一個(gè)相對(duì)全面了解的你！故宮品質(zhì)游03路線：午門→武英殿→文華殿→太和門→太和殿→中和殿→保和殿→乾清宮→交泰殿→坤寧宮→養(yǎng)心殿→西六宮區(qū)→御花園→東六宮區(qū)→奉先殿（鐘表館）→寧壽宮區(qū)（珍寶館、戲曲館）→神武門游覽時(shí)長(zhǎng)至少一天，如果你是歷史愛(ài)好者，一定要選擇這條路線！展示交流交流提示每個(gè)人向小組成員展示自己畫的參觀路線圖，并解釋為什么要這樣設(shè)計(jì)。其他同學(xué)評(píng)價(jià)參觀路線圖設(shè)計(jì)是否合理，如果不合理，需要怎么調(diào)整，調(diào)整的依據(jù)是什么。做個(gè)小小講解員活動(dòng)二請(qǐng)你選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗髦v解。主要閱讀材料材料一材料二你會(huì)選擇哪個(gè)景點(diǎn)作講解？你會(huì)怎樣把景點(diǎn)介紹得清楚、有趣呢？說(shuō)一說(shuō)位置樣貌作用故事傳說(shuō)......太和殿紫禁城的中心紫禁城的中軸線上位置名稱俗稱金鑾殿是故宮最大的殿堂樣貌外觀湛藍(lán)的天空金黃色的琉璃瓦重檐屋頂青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫紅色大圓柱金鎖窗，朱漆門，白色欄桿。色彩鮮明。雄偉壯麗樣貌朱漆方臺(tái)金漆雕龍寶座雕龍屏蟠龍金柱雕金盤龍彩畫。輝煌雄偉。絢麗奇特內(nèi)飾作用舉行重大典禮。隆重。莊嚴(yán)皇帝即位生日婚禮元旦故事（材料二）太和門失火事件。起因：夜班護(hù)軍把洋油燈掛在檐柱上。經(jīng)過(guò)：貞度門失火，向東延燒太和門、昭德門、整個(gè)太和殿南廡。結(jié)果：光緒帝大婚，能工巧匠扎彩棚復(fù)原宮殿面貌。評(píng)選星級(jí)講解員請(qǐng)你和小組同伴們，現(xiàn)場(chǎng)模擬講解吧！根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，給自己評(píng)個(gè)星。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別語(yǔ)句通順，語(yǔ)速適中，精神飽滿?！铩铩?/p>

完整流暢，感情飽滿，自然大方?！?/p>

★

★

★

內(nèi)容豐富，應(yīng)變自如，熱情講解?！?/p>

★

★

★

★

故宮博物院12*建筑精美規(guī)模宏大

北京故宮是中國(guó)明清兩代的皇家宮殿，舊稱紫禁城。北京故宮歷時(shí)十四年（1406-1420）建成，它是一座長(zhǎng)方形城池，距今約600年歷史。今天人們稱它為故宮，意為過(guò)去的皇宮。這里曾住過(guò)24位明清兩代的皇帝，現(xiàn)稱為“故宮博物院”。根據(jù)不同的閱讀目的，篩選閱讀材料。從各種相關(guān)材料中提取重要信息，完成故宮參觀路線圖的設(shè)計(jì)。對(duì)材料中的重要信息進(jìn)行組合，并搜集相關(guān)資料，游覽時(shí)進(jìn)行講解。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀聽(tīng)范讀邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。矗立螭首琉璃蟠龍肅穆氣氛水榭金鑾殿迥然不同矗立金鑾殿氣氛螭首琉璃迥然肅穆廢墟挑戰(zhàn)一下

我們有辦法使從空中降

落的敵人投降

。注意紅色字的讀音原文示例降（降落）（投降）

·有行龍、升龍、降（）龍，多態(tài)多姿。多音字精致≈精美

?簡(jiǎn)陋這座園林設(shè)計(jì)精美，可謂巧奪天工。這座園林設(shè)計(jì)精致，可謂巧奪天工。這是一間簡(jiǎn)陋的辦公室。精美精致簡(jiǎn)陋?一起讀一讀近

反義詞燦爛美麗。高而直地聳立著。（山脈、河流、道路等）橫著通過(guò)去。深藍(lán)色，多用來(lái)形容天空、湖海等。指縫隙嚴(yán)密閉合。形容整齊不亂，次序分明。絢麗：矗立：橫貫：湛藍(lán)：嚴(yán)絲合縫：井然有序：詞語(yǔ)解釋有氣魄，十分壯觀而美麗。形容小而靈巧，精致奇特。雄偉壯麗：玲瓏奇巧：形容彼此差別很大，完全不同。指某些飄浮物在空中彌漫、回旋、升騰的狀態(tài)。迥然不同：煙霧繚繞：

本文四則材料分別為我們展現(xiàn)了什么？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問(wèn)題：朗讀本課時(shí)語(yǔ)氣要帶著強(qiáng)烈的自豪感，要讓聽(tīng)眾透過(guò)你的聲音去觸摸歷史跳動(dòng)的脈搏，感受源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明。朗讀指導(dǎo)本文四則材料分別為我們展現(xiàn)了什么？材料四：故宮博物館的平面示意圖。材料一：寫故宮博物院的整體概況及其建筑。材料二：太和殿修復(fù)狀況。材料三：故宮博物館官網(wǎng)首頁(yè)介紹。本文說(shuō)明的對(duì)象是什么？故宮博物院材料一讀完材料一的課文，你知道課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？文章是按照什么順序介紹故宮博物院的嗎？空間順序總—分—總結(jié)構(gòu)：順序：作者是從哪里開(kāi)始正式介紹故宮博物院的？他介紹的先后順序分別是怎樣的？天安門→端門→午門→漢白玉橋→太和門→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小廣場(chǎng)→后三宮(乾清宮、交泰殿、坤寧宮)→御花園→順貞門→神武門→景山太和殿這么多的景點(diǎn)，作者怎么可能會(huì)都詳細(xì)介紹呢，他著重介紹了哪個(gè)地方？臺(tái)基宏大、壯麗、莊嚴(yán)外觀用途內(nèi)景位置作者具體介紹了太和殿哪些方面的情況？1.臺(tái)基修建得很高、設(shè)施奇巧，暗示和渲染了地位之尊崇。2.外觀色彩鮮明、雄偉壯麗。3.內(nèi)部裝飾莊嚴(yán)富麗。4.位置在紫禁城的中軸線上，暗示其重要性。5.用途為舉行大典，借此顯示其威嚴(yán)。作者在寫太和殿內(nèi)景時(shí)著重寫“龍”，為什么要這樣寫呢？一是說(shuō)明對(duì)象的特征決定的，故宮曾是封建統(tǒng)治的中心，它的建筑是為封建統(tǒng)治者服務(wù)的；二是龍有象征意義，歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的“真龍?zhí)熳印?，把龍作為自己的化身，龍是皇?quán)的象征。作者為什么要把太和殿作為解說(shuō)的重點(diǎn)？太和殿是“前朝”以致整個(gè)故宮的重點(diǎn)建筑物，它的地位非常重要；另外，它在整個(gè)建筑群中最具代表性。作者運(yùn)用了不同的說(shuō)明方法向我們介紹了故宮博物院中不同的景物，你能說(shuō)出下面幾個(gè)句子分別使用了什么說(shuō)明方法嗎？⑴紫禁城城墻十米多高，有四座城門。()⑵走進(jìn)午門，是一個(gè)寬闊的廣場(chǎng)，彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西。()⑶乾清宮、交泰殿、坤寧宮合稱“后三宮”。布局和前三殿基本一樣，但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。()列數(shù)字打比方作比較“后三宮”在介紹時(shí)與前三殿進(jìn)行了比較，這樣寫有什么好處？前三殿用龍來(lái)突出皇權(quán)的威嚴(yán)；“后三宮”因?yàn)槭侨粘Ｆ鹁拥牡胤?，所以彩繪中鳳凰逐漸增加，與前三殿的整體風(fēng)格進(jìn)行了區(qū)別。課文說(shuō)明了故宮博物院的建筑物有怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了什么？表達(dá)了作者對(duì)故宮博物院建筑和對(duì)古代勞動(dòng)人民智慧的贊美。規(guī)模宏大建筑精美風(fēng)格獨(dú)特布局統(tǒng)一讀全文，通過(guò)課文內(nèi)容你獲得了哪些信息？1.太和殿的損毀原因2.太和門的修繕趣事材料二太和殿因何被毀的？又為何只修復(fù)太和門？起火原因是貞度門值夜班的護(hù)軍富山、雙奎，把舊洋油燈掛在貞度門東山墻后檐柱上睡了覺(jué)。時(shí)間一久，油燈燒著柱子，四更火起，借著大風(fēng)，燒個(gè)不停。大婚納彩、迎娶都必經(jīng)太和門。時(shí)間緊迫，又值天寒地凍，修復(fù)三門肯定來(lái)不及。于是，宮中請(qǐng)來(lái)市面上扎彩棚的能工巧匠，按原建筑面貌復(fù)制，其高卑廣狹，乃至檐角小獸、大吻雕鏤，無(wú)不惟妙惟肖，即使宮中人員也看不出真?zhèn)?，而且高逾?shù)丈竟風(fēng)吹不搖。說(shuō)明了太和門復(fù)制后的效果非常好。時(shí)間緊急，人們想出了什么辦法來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題？能工巧匠只用了一個(gè)多月就完成了太和門的復(fù)制而且與原來(lái)幾乎一模一樣，由此你感受到了什么？古代勞動(dòng)人民的高超技術(shù)與無(wú)窮的智慧。材料三是以什么形式介紹故宮博物院的？從中你能獲取到哪些信息？

網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面的形式材料三1.故宮博物院的簡(jiǎn)介。2.建國(guó)后的發(fā)展情況。3.參觀路線。從中可以了解到：

材料四以___________的形式展示了故宮的__________。平面示意圖整體布局

你能根據(jù)材料一的內(nèi)容在材料四中畫出作者的游覽路線嗎？試一試！材料四前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門，探究以下問(wèn)題。材料一在介紹建筑群中，重點(diǎn)介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？材料一在介紹建筑群中，重點(diǎn)介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？分清主次，重點(diǎn)突出，印象深刻。課文以三大殿中的太和殿作為重點(diǎn)，詳細(xì)介紹它使讀者既對(duì)太和殿有比較全面的了解，又能由點(diǎn)到面，對(duì)故宮的整體特點(diǎn)產(chǎn)生比較深刻的印象。你還知道我國(guó)哪些著名的建筑物，請(qǐng)大家小組討論，每組分派一個(gè)代表發(fā)言看哪組知道的最多！示例：萬(wàn)里長(zhǎng)城、頤和園、天壇、孔府、平遙古城、麗江古城……本文以四則材料的形式向我們介紹了被譽(yù)為“人類的遺產(chǎn)、中國(guó)的驕傲”的北京故宮博物院的總體概況，其中重點(diǎn)介紹了故宮的建筑，展示了中國(guó)古代，歌頌了中國(guó)古代勞動(dòng)人民。建筑藝術(shù)的輝煌高超的智慧和創(chuàng)造才能故宮博物院材料一總起——位置、名稱、歷史分述總體概況：建筑宏大前三殿：