期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)05 簡答題（解析版）

期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)05——簡答題

簡答題（20小題）

1．【青春的邀約】

高爾基說：“要愛惜自己的青春！世界上再?zèng)]有比青春更美好的了，再?zèng)]有比青春更珍貴的了！”進(jìn)入青

春期后，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)自己和他人身體和生理的變化。同時(shí)我們的成長中還伴隨著思維的批判性。對此，

我們要悅納這個(gè)時(shí)期的生理變化，還要培養(yǎng)批判精神。

（1）面對青春期的生理變化，你打算如何應(yīng)對這種青春的邀約？

（2）我們的成長中還伴隨著思維的批判性。在生活中我們怎樣培養(yǎng)這種精神？

【答案】（1）①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。②不因自己的生理變化而自卑，是我

們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

（2）①要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；②要考慮他人的感受，知道怎樣的批

判更容易被人接受，更有利于解決問題。③批判要注意技巧，只針對事情本身，有一定的建設(shè)性。

【詳解】（1）本題考查如何面對青春期的生理變化，可結(jié)合教材知識(shí)作答。

（2）本題考查如何培養(yǎng)批判性思維，可結(jié)合教材知識(shí)作答。

2．【描繪青春】

“青春是一縷陽光，照耀著我們的心靈；青春是一條小船，載著你我駛向未來……”班會(huì)上，小宏同學(xué)熱

情地朗誦了他對青春的描繪。

（1）請你簡述青春期身體變化的主要表現(xiàn)。

【解讀青春】

青春是美好的，可是青春期生理和心理的變化也會(huì)帶給我們一些煩惱，我們要正確對待青春期的這些

變化。

（2）青春期矛盾心理的表現(xiàn)有哪些？

（3）面對青春期的矛盾心理，我們該怎么做？

【答案】（1）①青春期我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能

的成熟。

（2）青春期有三大生理變化：a．身體迅速長高、長壯；b．運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系

統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟；c．性器官發(fā)育和成熟。

（3）①反抗與依賴。②閉鎖與開放。③勇敢與怯懦。

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【詳解】（1）本題考查青春期的身體變化的表現(xiàn)，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。

（2）本題考查青春期矛盾心理的表現(xiàn)，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。

（3）本題考查如何應(yīng)對青春期矛盾心理，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。

3．閱讀材料，回答問題。

一天，初一（1）班的李強(qiáng)到校園超市買些日常用品，在超市門前碰見了同班同學(xué)蘇梅。蘇梅長得漂亮，

學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常幫助人，李強(qiáng)很欣賞她，好想與她說話。當(dāng)看到她拿著一袋蘋果，就開玩笑說能不能給

一個(gè)。蘇梅順手拿起一個(gè)遞給李強(qiáng)，李強(qiáng)還沒來得及說謝謝，突然政教處主任走了過來，問他們在干什么，

問完就走了。下午，李強(qiáng)和蘇梅就被學(xué)校通報(bào)批評了，理由是“男女生不正常交往?！?/p>

（1）男生女生該不該正常交往？為什么？

（2）男生女生在交往時(shí)應(yīng)注意哪些問題？

（3）你認(rèn)為應(yīng)如何認(rèn)識(shí)與正確對待對異性朦朧的情感？

【答案】（1）應(yīng)該。男生女生正常交往，可以：①了解異性的思維方式、情感特征。②從對方身上看到某

些優(yōu)秀品質(zhì)。③是成長的一個(gè)重要方面，也是對我們的考驗(yàn)。④相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。⑤

相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（2）①內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體。②慎重對待，理智處理異性之間的情感。

（3）①這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。②對異性的欣賞與對美好的向往而愉悅并不是真正的愛情。③愛情是

一種高尚的情感。愛情既味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力。④對這種異性交往的朦朧情愫要慎重對待、

理性處理。

【詳解】（1）本題考查正確看待與異性相處，可結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行作答。

（2）本題考查男生女生交往時(shí)應(yīng)注意的問題，可結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行作答。

（3）本題考查正確看待異性情感，可結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行作答。

4．有人認(rèn)為，男生女生在語言表達(dá)，空間知覺，數(shù)學(xué)推理等能力方面存在一定的差異，各有優(yōu)勢。

（1）男生女生為什么要欣賞對方的優(yōu)勢？

（2）對待男生女生性別差異的態(tài)度？

【答案】（1）男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不

僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

（2）不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某些方面的優(yōu)勢而自豪，也不應(yīng)因自己某一方面的

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欠缺而自卑。男生女生相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

【詳解】（1）本題考查正確對待男生女生差異的原因，可結(jié)合教材知識(shí)作答。

（2）本題考查對待男生女生性別差異的正確態(tài)度，可結(jié)合教材知識(shí)作答。

5．有受害人反映，有犯罪分子冒充美團(tuán)官方平臺(tái)發(fā)送要求商戶認(rèn)證的短信，內(nèi)含釣魚網(wǎng)站鏈接，誘導(dǎo)

商戶輸入身份證號(hào)、銀行卡號(hào)、手機(jī)號(hào)、驗(yàn)證碼等信息從而對商戶銀行卡進(jìn)行盜刷的現(xiàn)象，造成經(jīng)濟(jì)損失。

為了讓同學(xué)們更加深入了解此類“可恥”行為，某校七年級(jí)某班準(zhǔn)備開展以“行己有恥”為主題的活動(dòng)，請你參

與并完成如下任務(wù)：

（1）生活中還有哪些“可恥”的現(xiàn)象？請舉三例。

（2）結(jié)合材料，說說青少年怎樣才能成為一個(gè)“行己有恥”的人。

【答案】（1）①不遵守交通規(guī)則；②破壞公共設(shè)施；③疫情期間販賣劣質(zhì)口罩等等。

（2）①“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。②“行己有恥”意味著我們能真誠面對

自我，聞過即改，知恥而后勇。③“行己有恥”要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律

的事情堅(jiān)決不做。④“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。

【詳解】（1）本題為開放性試題，學(xué)生舉出生活中可恥的現(xiàn)象即可。

（2）本題考查行己有恥的要求，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。

6．【青春榜樣止于至善】

閱讀材料，回答下列問題。

2022年11月29日，2022年度安徽省“新時(shí)代好少年”名單公布，錢書瑤、劉夢可、孫雅欣等17名青少

年榜上有名。他們品學(xué)兼優(yōu)、事跡感人，從不同側(cè)面展現(xiàn)了新時(shí)代安徽青少年愛黨愛國、自強(qiáng)自立、勤學(xué)

奮進(jìn)、向上向善的精神風(fēng)貌，為我省廣大青少年樹立了學(xué)習(xí)榜樣。我們應(yīng)為榜樣點(diǎn)贊，向榜樣學(xué)習(xí)。

（1）請說說我們?yōu)榘駱狱c(diǎn)贊，向榜樣學(xué)習(xí)的理由。

（2）我們青少年如何做到“止于至善”？

【答案】（1）①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，啟發(fā)

我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。③善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取

榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國家就會(huì)變得更加美好。

（2）①從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。②善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量。③

養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為

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等。

【詳解】（1）本題考查向榜樣學(xué)習(xí)，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。

（2）本題考查止于至善的要求，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。

7．每個(gè)人都有自己的青春。青春，它像朝露，蒸騰著熱氣，散發(fā)著熱量，放射著光彩；青春，它像溪

水，洋溢著歡樂，奔騰著希望，創(chuàng)造著自我。青春的探索需要自信，青春的創(chuàng)造需要自強(qiáng)。青春的我們，

有很多夢想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。

（1）自信與自強(qiáng)有什么關(guān)系？怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)？

（2）我們應(yīng)該如何進(jìn)行青春的創(chuàng)造？

【答案】（1）關(guān)系：自強(qiáng)，可以讓我們更自信；自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。做法：①相信自己，

敢于嘗試，不斷進(jìn)步②不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己。③自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精

神和持久的堅(jiān)持。

（2）①敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義

和價(jià)值，做一名對國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。③創(chuàng)造離不開實(shí)踐，青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手

去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。

【詳解】（1）本題考查自信與自強(qiáng)的關(guān)系、自強(qiáng)的要求，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。

（2）本題考查開發(fā)創(chuàng)造潛力，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。

8．閱讀材料，回答問題

材料一小剛的日記：“10月9日，來校幾天后狀態(tài)依舊差，睡眠可能有問題……早上5點(diǎn)30分醒了一

直賴床不愿起，因?yàn)楹ε聞e人說打擾他休息?！薄靶颅h(huán)境真的難適應(yīng)，我這內(nèi)向的性格真煩，覺得自己好沒用?！?/p>

材料二青少年時(shí)期正處于“多夢”的年齡階段，有“急風(fēng)驟雨”和“心理斷乳期”之說，人類幾乎所有的情緒

都在青少年身上體現(xiàn)出來。如：高興、興奮、壓抑、自卑、散漫、急躁，或者敷衍了事、煩躁不安，情緒

易激動(dòng)，甚至焦慮不安，……。這種現(xiàn)象也引起了家長、社會(huì)的廣泛關(guān)注。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，閱讀材料，回答下列問題。

（1）青春期的情緒特點(diǎn)有哪些？

（2）在日常生活中，我們應(yīng)怎樣正確對待青春期的情緒？

【答案】（1）情緒反應(yīng)強(qiáng)烈；情緒波動(dòng)與固執(zhí)；情緒的細(xì)膩性；情緒的閉鎖性；情緒的表現(xiàn)性。

（2）①青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。②善于激發(fā)正面的情緒感受，可以

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讓我們的生活更加絢爛多彩。③學(xué)習(xí)積極面對負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。

【詳解】（1）本題考查青春期的情緒特點(diǎn)，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。

（2）本題考查正確對待青春期的情緒，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。

9．觀察漫畫，回答問題。

（1）漫畫中人物產(chǎn)生的是負(fù)面情緒，其危害是什么？

（2）情緒受多方面因素影響，請你寫出兩項(xiàng)影響情緒的因素？

（3）漫畫中人物應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)情緒？（兩點(diǎn)即可）

【答案】（1）可能危害我們的身心健康。

（2）個(gè)人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周固的與論氛圍、自然環(huán)境等。

（3）改變認(rèn)知評價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練等。

【詳解】（1）本題考查負(fù)面情緒的消極影響，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。

（2）本題考查影響情緒的因素，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。

（3）本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。

10．“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。當(dāng)下，中

國人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事貼上“正能量”標(biāo)簽。它已經(jīng)上升

成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望、我們的期特。

（1）情緒和情感是怎樣的關(guān)系？

（2）作為青少年我們怎樣才能傳遞情感正能量，讓自己更優(yōu)秀、社會(huì)更加美好？

【答案】（1）二者既有聯(lián)系也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)改變的；情感則是我們在生活中不斷

強(qiáng)化、逐漸積累，相對穩(wěn)定的。對某些人或某些事的情緒，隨著時(shí)間的推移會(huì)逐漸積累和發(fā)展，具有比較

穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。

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（2）①用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。

②在與他人的情感交流中，我們可以傳道美好的情感，傳遞生命的正能量。

③我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受。

【詳解】（1）本題考查情緒和情感的關(guān)系，可結(jié)合教材知識(shí)作答。

（2）本題考查傳遞情感正能量，可結(jié)合教材知識(shí)作答。

11．【美好情感我培養(yǎng)】

閱讀下列情境，回答問題。

情境一青春，像朝露，蒸騰著熱氣，散發(fā)著熱量，放射著光彩；青春，像溪水，洋溢著歡樂，奔騰著

希望，創(chuàng)造著自我。青春期的情緒有①、②等特點(diǎn)，有時(shí)會(huì)影響我們的身心健康和行為選擇等。

（1）請把情境一中①②處空白部分補(bǔ)充完整。

（2）我們應(yīng)怎樣正確對待青春期的情緒？

情境二浩浩代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，感到心里很不舒服。

（3）結(jié)合浩浩的感受，談?wù)勅藶槭裁匆獙W(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受？（兩點(diǎn)即可）

（4）為向你身邊的人傳遞美好的情感（情感正能量），你將會(huì)怎么做？

【答案】（1）①情緒反應(yīng)強(qiáng)烈。②情緒波動(dòng)與固執(zhí)③情緒的細(xì)膩性④情緒的閉鎖性⑤情緒的表現(xiàn)性。

（2）①青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓

我們的生活更加絢爛多彩。②青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂，學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒，同樣是我們

成長過程中需要經(jīng)歷的。

（3）①體驗(yàn)、承受一些負(fù)面感受，可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。②在承受

負(fù)面感受的過程中，將負(fù)面感受轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，有利于獲得美好情感，不斷成長。

（4）①不被動(dòng)的接受外部環(huán)境的影響，用自己的熱情和行動(dòng)來改變、影響環(huán)境。②在與他人情感的交流中，

多傳遞美好的情感。③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，傳遞美好的情感體驗(yàn)等。

【詳解】（1）本題考查青春期情緒的特點(diǎn)，可結(jié)合教材知識(shí)作答。

（2）本題考查青春期情緒的應(yīng)對，可結(jié)合教材知識(shí)作答。

（3）本題考查正確帶隊(duì)負(fù)面情感，可結(jié)合教材知識(shí)作答。

（4）本題考查傳遞情感正能量的知識(shí)，可結(jié)合教材知識(shí)作答。

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12．2021年4月18日，中國科學(xué)院大學(xué)黃國平博士的”畢業(yè)論文致謝“刷爆各大社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。他的坎

坷求學(xué)路，感染了眾多網(wǎng)友。

致謝中寫道；我出生在一個(gè)小山坳里，母親在我十二歲時(shí)離家，父親在家的日子不多。十七歲時(shí)，父

親因交通事故離世、婆婆病故，真的無能為力。人情冷暖，生離死別，固然讓人痛苦與無奈，而貧窮則可

能讓人失去希望。家徒四壁，在煤油燈下寫作業(yè)或者讀書都是晚上最開心的事。如果下雨，保留節(jié)目就是

用竹筍殼塞瓦縫防漏雨。高中之前的主要經(jīng)濟(jì)來源是夜里抓黃鱔、周末釣魚、養(yǎng)小豬崽和出租水牛。那些

年里，方圓十公里的水田和小河都被我用腳測量過無數(shù)次……

致謝走紅后，黃博士在微博中回應(yīng)道∶作為眾多從大山走出來的學(xué)生之一，受益于國家、政府、學(xué)校、

社會(huì)以及老師和愛心人士的幫助，包括但不限于炬光鄉(xiāng)小學(xué)、大寅鎮(zhèn)中學(xué)、儀隴中學(xué)、綿陽南山中學(xué)、西

南大學(xué)、中科院自動(dòng)化所，尤其是博士導(dǎo)師宗成慶老師的悉心培養(yǎng)，我才能走到今天。還有許許多多我沒

辦法列舉的好心人，在此一并感謝！

（1）人情冷暖，生離死別，讓黃博士痛苦、無奈。生活中的我們，可能也會(huì)面臨一些困難，使我們情緒低

落，面對這些情況，我們可以怎樣調(diào)節(jié)情緒呢？

（2）家庭變故、生活窘迫，并沒有讓黃博士放棄求學(xué)，他把自己活成了光，向我們傳遞著眾多情感正能量。

請結(jié)合教材，談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生的我們，可以怎樣傳遞情感正能量？

（3）黃博士求學(xué)路上，受到了眾多集體的幫助和關(guān)懷。請談?wù)勥@些美好集體對他的成長有什么重要作用？

【答案】（1）①改變認(rèn)知評價(jià)；②轉(zhuǎn)移注意；③合理宣泄；④放松訓(xùn)練。

（2）①在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。

②在于他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的能量。③我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的

情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受。

（3）①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)的精神家園，引領(lǐng)我們成長。②在集體中，可以感受集體的關(guān)愛，凝聚拼

搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。③在集體中，可以有利于我們涵養(yǎng)品格﹑發(fā)展個(gè)性。

【解析】（1）本問考查調(diào)節(jié)情緒的方法，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。

（2）本問考查如何傳遞情感正能量，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。

（3）本問考查正確認(rèn)識(shí)美好集體的作用，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。

13．閱讀材料，回答問題。

今天的中國，是夢想接連實(shí)現(xiàn)的中國。神舟十三號(hào)、十四號(hào)、十五號(hào)接力騰飛，中國空間站全面建成，

我們的“太空之家”遨游蒼穹。

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材料一4月15日，神舟十五號(hào)航天員乘組進(jìn)行了第四次出艙活動(dòng)，刷新了中國航天員單個(gè)乘組出艙活

動(dòng)紀(jì)錄。航天員行走太空夢想的實(shí)現(xiàn)，是無數(shù)夜以繼日、刻苦攻關(guān)的中國航天人在托舉和支撐——超過10

萬名技術(shù)人員用齒輪咬合般的團(tuán)結(jié)協(xié)作托舉起英雄飛天?！皟蓮椧恍恰痹?jiǎng)讓O家棟形容：“離開了集體的力量，

個(gè)人將一事無成?！?/p>

（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)剛€(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。

材料二“五一”假期，在太空出差的神舟十五號(hào)航天員乘組依然堅(jiān)守在崗位，維護(hù)設(shè)備運(yùn)行，完成日常科

研任務(wù)。離開地球的日子里，神舟十五號(hào)創(chuàng)造了一項(xiàng)又一項(xiàng)新的航天紀(jì)錄。在這背后，一大批年輕的航天

科研人員，恪盡職守、加班加點(diǎn)、默默奉獻(xiàn)，拋開個(gè)人名利，尋求科技報(bào)國。他們用青春的激情、火箭的

速度逐夢星辰大海。

（2）如果把個(gè)人比作單音，集體比作和聲，怎樣讓集體的和聲更美？

【答案】（1）①在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。②當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，

應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。③堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)

人利益的合理性，在保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。

（2）①盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。②正確處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系。③對

于不合理的集體要求，我們要用恰當(dāng)方式表達(dá)意見，提出改進(jìn)建議。④正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)

系。。⑤正確處理與他人的各種關(guān)系，不做有損集體利益的事。⑥處理好個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系。⑦

正確處理小群體利益與集體利益的關(guān)系。

【詳解】（1）本題考查個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，可結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行作答。

（2）本題考查怎樣讓集體的和聲更美，可結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行作答。

14．閱讀材料，回答問題。

材料一

材料二近日，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了這樣的一種言論：“如果發(fā)生戰(zhàn)爭我是不會(huì)去的，也不會(huì)讓我的孩子去。我

是生長在社會(huì)底層的人，和平時(shí)候沒人記得我們，有難時(shí)候才想起我們，說什么國家有難，人人有責(zé)，……，

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反正我不會(huì)去，也不會(huì)讓我的孩子去”。對此，有網(wǎng)友表示：這種自私自利的狹隘思想，想的是自己個(gè)人小

利益，拋棄的是國家和民族的大利益，我們必須警惕這種思想的蔓延。

閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。

（1）請你說一說個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？

（2）作為中國這個(gè)大家庭的一員，我們應(yīng)該怎樣在祖國的共建中盡責(zé)？

【答案】（1）①一般情況下，個(gè)人利益與集體利益在根本上是一致的；②當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾

時(shí)，我們要堅(jiān)持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個(gè)人利益。③從長遠(yuǎn)看，堅(jiān)持集體主義是對個(gè)人

利益的最大保護(hù)，堅(jiān)持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個(gè)人利益，正當(dāng)合理的個(gè)人利益是應(yīng)該受

到尊重和保護(hù)的。當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)需要從多方面周全地考慮并作出妥善處理。

（2）①集體建設(shè)有賴于我們每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。②集體的建

設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān)，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人

都要積極參與，每個(gè)人都是集體的主人。③為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能發(fā)揮所長。

集體的事務(wù)，無論大小都要認(rèn)真對待，努力做好。④集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵

護(hù)。⑤在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，勇于擔(dān)責(zé)。

【詳解】（1）本題考查個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。

（2）本題考查在共建中盡責(zé)，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。

15．【美好集體】

梁啟超說：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”人不可能離開社會(huì)獨(dú)自生存，必

須先融入群體才能獨(dú)立。美好集體是我們學(xué)習(xí)、生活的精神家園。

（1）請寫出集體的力量來源。

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劶w生活對個(gè)人發(fā)展的作用。

【答案】（1）集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

（2）①集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人；②個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺或不自

覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為；③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他

人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長。

【詳解】（1）本題考查集體的力量來源，可結(jié)合教材知識(shí)作答。

（2）本題考查集體生活對個(gè)人發(fā)展的作用，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。

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16．閱讀材料回答問題。

黨的十九大報(bào)告指出：“堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義法治道路，完善以憲法為核心的中國特色社會(huì)主

義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家，發(fā)展中國特色社會(huì)主義法治理論，堅(jiān)持依法治國、依法執(zhí)政、依法

行政共同推進(jìn)。”“沒有規(guī)矩，不成方圓?！薄胺罘ㄕ邚?qiáng)則國強(qiáng)，奉法者弱則國弱?！?/p>

（1）調(diào)整人們的行為規(guī)范有哪些？

（2）為什么要強(qiáng)調(diào)“法治”？

【答案】（1）法律、道德、紀(jì)律等。

（2）①法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

②堅(jiān)持全面依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家，切實(shí)保障社會(huì)公平正義和人民權(quán)利，已經(jīng)成為我國國家制

度和國家治理體系的顯著優(yōu)勢之一。

③法治助推中國夢的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。

【詳解】（1）本題考查調(diào)整人們的行為規(guī)范，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。

（2）本題考查強(qiáng)調(diào)法治的原因，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。

17．在日常生活中，法律如同空氣和水一樣，時(shí)刻與我們相伴。如果沒有法律，我們的生活會(huì)變得混

亂不堪，我們的人身、財(cái)產(chǎn)安全就得不到保障。我們的家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活都離不開法律，法

律為我們的生活保駕護(hù)航。

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勅绾卫斫馍钆c法律息息相關(guān)。

（2）法律有哪些特征？

（3）你認(rèn)為法律有什么作用？

【答案】（1）法律就在我們身邊，每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規(guī)范和調(diào)

整；法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會(huì)的方方面面；法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而

且指導(dǎo)著人們未來的生活；我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)等。

（2）法律是由國家制定或認(rèn)可的；法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的；法律對全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

（3）法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為；保護(hù)著我們的生活；為我們成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社

會(huì)環(huán)境；法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)；法律為我們評判自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩；

指引、教育人向善；法律維護(hù)我們的合法權(quán)益；法律讓我們的生活更美好。

【詳解】本題直接考查課本基礎(chǔ)知識(shí)，解析略。

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18．閱讀材料，回答問題。

法者，治之端也。依法辦事，既是落實(shí)建立法治國家、法治政府、法治社會(huì)戰(zhàn)略部署的具體行動(dòng)，也

是做好日常工作的核心環(huán)節(jié)。習(xí)近平總書記在中央政法工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持依法辦事，讓遵法守紀(jì)者

揚(yáng)眉吐氣，讓違法失德者寸步難行?！?/p>

（1）我國保護(hù)未成年人合法權(quán)益的專門法律有哪些？

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請你談?wù)勔婪ㄞk事的要求是什么？

【答案】（1）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

（2）①依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治的方式，表達(dá)自身合法的訴

求和愿望，在實(shí)現(xiàn)自身利益的過程中自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。②依法辦事就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法

用法的習(xí)慣，逐步成長為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

【詳解】（1）本題考查保護(hù)未成年人合法權(quán)益的專門法律，可結(jié)合教材知識(shí)作答。

（2）本題考查依法辦事的要求，可結(jié)合教材知識(shí)作答。

19．關(guān)愛未成年人，呵護(hù)健康成長

材料一2023年3月30日，第十屆中國網(wǎng)絡(luò)視聽大會(huì)短視頻發(fā)展與青少年健康