6.1 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（解析版）

6.1我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)

基礎(chǔ)知識(shí)小練

1.責(zé)任的含義和來(lái)源

(1)含義：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)該做的事情。

(2)來(lái)源：責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、、、法律規(guī)定等。

2.責(zé)任與角色的關(guān)系

①在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的。隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷

變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。

②每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的。只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的、承擔(dān)應(yīng)盡

的，才能構(gòu)建、各得其所而又的社會(huì)。

3.責(zé)任你我他

（1）對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)

小到按時(shí)完成、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身、認(rèn)真做事。

（2）對(duì)自己負(fù)責(zé)的重要性（意義）

①作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)負(fù)責(zé)。

②只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的得到充分挖掘和發(fā)揮，才能有資格、有能力、有信心承

擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的。

（3）我們?yōu)槭裁磻?yīng)該學(xué)會(huì)感恩、對(duì)他人負(fù)責(zé)？

①很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著。如果沒(méi)有他們的付出，沒(méi)有他們履行各自承擔(dān)的

責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。

②只有人人具有責(zé)任心,自覺(jué)履行應(yīng)盡的,我們才能更加幸福美好的生活。

答案自查

1、（1）分內(nèi)（2）職業(yè)要求道德規(guī)范

2、①角色②責(zé)任角色責(zé)任各盡其能各得其所和諧相處

3、（1）完成作業(yè)終身信守承諾

（2）①自己②潛能使命

（3）①責(zé)任②責(zé)任共享

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課后培優(yōu)練

培優(yōu)第一階——基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練

1．一位農(nóng)民企業(yè)家曾這樣說(shuō)：責(zé)任是什么我講不清楚，但我知道應(yīng)該怎樣去做。作為商人，我不能賣(mài)給農(nóng)

民質(zhì)量差的化肥，我要優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓農(nóng)民滿(mǎn)意；作為一名家庭成員，還要對(duì)子女關(guān)心，對(duì)父母盡孝。由此

可以看出（）

①每個(gè)人能扮演的角色是固定的②每種角色都意味著承擔(dān)責(zé)任

③對(duì)自己的角色要承擔(dān)應(yīng)盡責(zé)任④未成年人只有子女一種角色

A．①③B．①④C．②④D．②③

【答案】D

【詳解】本題考查責(zé)任與角色的關(guān)系。②③：小餐館老板的說(shuō)法體現(xiàn)出每一種角色都意味著一種責(zé)任，每

個(gè)人都扮演著不同的角色，要認(rèn)識(shí)到自己的角色，盡到自己的責(zé)任，②③說(shuō)法正確；①：錯(cuò)誤，每個(gè)人能

扮演的角色不是固定的；④：錯(cuò)誤，未成年人扮演多種角色；故本題選D。

2．下列同學(xué)的做法，體現(xiàn)了“自己對(duì)自己負(fù)責(zé)”的是（）

．甲經(jīng)常在值日的時(shí)候無(wú)故逃走

A

B．乙在家總是借口作業(yè)多，不做任何家務(wù)

C．丙在眼保健操音樂(lè)響起后，立刻放下作業(yè)認(rèn)真做操

D．丁總在課間時(shí)間，抄襲別人的作業(yè)

【答案】C

【詳解】本題考查對(duì)自己負(fù)責(zé)。C：對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就必須在行動(dòng)前對(duì)行為進(jìn)行選擇；對(duì)自己的行為負(fù)

責(zé)，要重視行為過(guò)程中的及時(shí)調(diào)控；對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，集中體現(xiàn)在對(duì)行為后果的自省及自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)負(fù)的

責(zé)任；選項(xiàng)C丙中的行為有利于個(gè)人的進(jìn)步成長(zhǎng)，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；ABD：甲乙丁的行為均是不負(fù)

責(zé)任的表現(xiàn)，故排除；故本題選C。

3．五樓，12米的高度，從發(fā)現(xiàn)到墜落不過(guò)40多秒，5名快遞哥硬是齊刷刷地伸出手臂，接住了墜樓的兩

歲半女童。小女孩安然無(wú)恙，兩名快遞員卻不同程度受傷。5名快遞哥勇救素不相識(shí)女童，這種責(zé)任來(lái)源于

（）

A．職業(yè)要求B．道德規(guī)范C．法律規(guī)定D．上級(jí)任命

【答案】B

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【詳解】本題考查責(zé)任的來(lái)源。B：責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等；題干中“快

遞哥勇救素不相識(shí)女童”的這種責(zé)任來(lái)源于道德義務(wù)，B符合題意；ACD：5名快遞哥勇救素不相識(shí)女童，

這種責(zé)任不是來(lái)源于職業(yè)要求、法律規(guī)定、上級(jí)任命，排除ACD；故本題選B。

4．“我是一名老師承擔(dān)著教書(shū)育人的重任；我也是一名父親，承擔(dān)著家庭的責(zé)任；我又是社區(qū)籃球隊(duì)的一

名隊(duì)員，每個(gè)周末都參加訓(xùn)練……”這主要說(shuō)明（）

A．每個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任都是固定不變的B．當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)人都有社會(huì)責(zé)任感

C．每一個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任是完全不同的D．每一種角色往往都意味著一種責(zé)任

【答案】D

【詳解】本題考查責(zé)任的相關(guān)知識(shí)。D：題目的描述告訴我們，我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己

的旋律；在不同的集體里，我們扮演著不同的角色，社會(huì)生活中每個(gè)人都扮演著一定的社會(huì)角色，社會(huì)生

活中的每種角色都意味著一種責(zé)任，不同的角色要承擔(dān)不同的責(zé)任。所以每一種角色往往都意味著一種責(zé)

任，故D正確；A：每個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任不是固定不變的，故排除A；B：每個(gè)人都有，說(shuō)法絕對(duì)，故排除B；

C：每一個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任并不是完全不同的，故排除C；故本題選D。

5．以下是小麗和小菲同學(xué)分享的自己曾參加的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

扮演的角色完成的任務(wù)主要收獲

感受到軍人吃苦耐勞的精神品質(zhì)，增強(qiáng)

在天安門(mén)廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑

站崗員了愛(ài)國(guó)熱情，堅(jiān)定了自身克服困難的決

前，站“首都少年先鋒”崗。

心。

能傳遞愛(ài)心和傳播文明，真正參與到公

引導(dǎo)參觀者文明參觀，提醒大家

博覽會(huì)志愿者共生活，提高了自己與他人溝通的能

分類(lèi)投倒垃圾，保護(hù)環(huán)境

力。

從她們的分享中，可以看出（）

①在社會(huì)生活中，每一種角色都意味著要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

②參加志愿活動(dòng)在服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)中，自身能力也得以提升

③作為公民要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，自覺(jué)承擔(dān)對(duì)國(guó)家社會(huì)的責(zé)任

④作為社會(huì)一員首先要學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé)、做負(fù)責(zé)任的公民A．①②B．②③C．①④D．③④

【答案】A

【詳解】本題考查對(duì)角色和責(zé)任的正確認(rèn)識(shí)。①②：從題文中小麗和小菲分享的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的角色和收

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獲中可以看出，在社會(huì)舞臺(tái)上每個(gè)人扮演著不同的角色，承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任，并在奉獻(xiàn)社會(huì)中提升了自身

能力，①②說(shuō)法正確；③：作為公民要增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)，自覺(jué)承擔(dān)對(duì)國(guó)家社會(huì)的責(zé)任，③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：作

為一名社會(huì)成員首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。

培優(yōu)第二階——拓展培優(yōu)練

6．在祖國(guó)的邊疆，有這樣一群默默守護(hù)的人：他們中有“00”后邊防軍人，有為國(guó)巡邊五十多年的退役軍人，

有一家三代堅(jiān)守邊防線的普通巡邊員。他們?yōu)閲?guó)巡邊，日復(fù)一日，年復(fù)一年，守住了國(guó)，守住了家。人們

常說(shuō)：“哪有什么歲月靜好，不過(guò)是有人為我們負(fù)重前行。”對(duì)此，下列理解不正確的是（）

A．國(guó)家利益高于一切，不應(yīng)該考慮個(gè)人利益

B．我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩他人，珍惜美好生活

C．很多人在為我們的幸福生活承擔(dān)著責(zé)任

D．美好的生活離不開(kāi)他人的支持和幫助

【答案】A

【詳解】本題考查他人對(duì)我負(fù)責(zé)。BCD：“哪有什么歲月靜好，不過(guò)是有人為我們負(fù)重前行?！备嬖V我們應(yīng)

該學(xué)會(huì)感恩他人，珍惜美好生活，很多人在為我們的幸福生活承擔(dān)著責(zé)任，美好的生活離不開(kāi)他人的支持

和幫助，BCD說(shuō)法正確，不符合題意；A：堅(jiān)持國(guó)家利益至上，不代表著不考慮個(gè)人利益，A說(shuō)法錯(cuò)誤，

符合題意；故本題選A。

7．天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，有一日當(dāng)盡一日之勤。這句話(huà)蘊(yùn)含的道理是（）

A．追求自由，體味美好人生B．認(rèn)清角色，積極承擔(dān)責(zé)任

C．改進(jìn)規(guī)則，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展D．踐行誠(chéng)信，贏得別人信任

【答案】B

【詳解】本題考查角色與責(zé)任的關(guān)系。B：題干名言意思是一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，就要做自己應(yīng)該做的一

份事情，并且要把這件事兢兢業(yè)業(yè)的做好，說(shuō)明要認(rèn)清角色，積極承擔(dān)責(zé)任，B說(shuō)法正確；ACD：說(shuō)法與

句子意思不符，應(yīng)排除；故本題選B。

8．【承擔(dān)責(zé)任，無(wú)怨無(wú)悔】

小強(qiáng)是學(xué)校電視臺(tái)的小記者，他抓拍了以下幾個(gè)“生活鏡頭”，并以此為素材編輯了一個(gè)專(zhuān)題短片，以引

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起大家對(duì)“責(zé)任”話(huà)題的思考。

鏡頭一:有些同學(xué)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，花錢(qián)是大手大腳。

鏡頭二:有些同學(xué)作業(yè)抄襲、考試作弊，遲到早退。

鏡頭三:有些同學(xué)橫穿馬路、闖紅燈，亂踏草坪。

學(xué)校要求各班觀看專(zhuān)題片并組織主題班會(huì)，請(qǐng)你參與這一活動(dòng)。

(1)請(qǐng)你為這次主題班會(huì)擬定一個(gè)主題。

(2)不同的角色，不同的責(zé)任，責(zé)任伴隨人的一生。結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下列表格。

我所扮演的角色我所承擔(dān)的責(zé)任

我是父母的子女①

我是中學(xué)生②

我是國(guó)家小公民③

(3)作為中學(xué)生，怎樣才能做一個(gè)有責(zé)任感的人?

【答案】(1)例：責(zé)任與我同行；做有責(zé)任感的人等。

(2)①幫父母做力所能及的家務(wù)，尊老愛(ài)幼等。②努力學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)等。③遵守社會(huì)公德，維

護(hù)公共秩序，遵紀(jì)守法等。

(3)①首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使

命。②我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，只有人人具有責(zé)任心，自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，我

們才能共享幸福美好的生活。③主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)。

【詳解】（1）本題要求為這次主題班會(huì)擬定一個(gè)主題，主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。材料中三個(gè)鏡

頭，表明有些同學(xué)缺乏責(zé)任意識(shí)，我們可以圍繞責(zé)任來(lái)擬定班會(huì)的主題。如：責(zé)任與我同行；做有責(zé)任感

的人等。（2）本題考查角色不同，責(zé)任不同，主要考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解能力。依據(jù)教材知識(shí)可知，

在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。每種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。作為子女，孝敬

父母是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；社會(huì)的一員，我們應(yīng)該遵守社會(huì)

規(guī)則，維護(hù)公共秩序；學(xué)生可以據(jù)此回答。其他合理答案亦可。（3）本題考查怎樣做一個(gè)有責(zé)任感的人，

主要考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的識(shí)記和理解能力。結(jié)合教材知識(shí)，可以從首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)；主動(dòng)關(guān)心、幫助

和服務(wù)他人；不言代價(jià)與回報(bào)等方面來(lái)回答。

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培優(yōu)第三階——中考沙場(chǎng)點(diǎn)兵

1（2022·浙江金華·中考真題）面對(duì)突發(fā)疫情，金華市政府迅速組織全面抗疫。各地醫(yī)護(hù)人員第一時(shí)間馳援，

眾多志愿者走進(jìn)社區(qū)，居民自覺(jué)按規(guī)定居家隔離……以上做法體現(xiàn)了（）

①悅納自己的智慧②對(duì)他人負(fù)責(zé)的態(tài)度③生命至上的理念④集體主義的大局觀

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

【答案】D

【詳解】本題考查對(duì)他人負(fù)責(zé)，生命至上，堅(jiān)持集體主義的知識(shí)點(diǎn)。②③④：題干中面對(duì)疫情，醫(yī)護(hù)人員

第一時(shí)間馳援，眾多志愿者走進(jìn)社區(qū)，居民自覺(jué)按規(guī)定居家隔離，這體現(xiàn)了生命至上的理念；對(duì)他人負(fù)責(zé)

的態(tài)度；堅(jiān)持集體主義的大局觀，②③④選項(xiàng)正確；①：題干中未體現(xiàn)悅納自己的智慧，①選項(xiàng)不符合題

意；故本題選D。

2．（2022·黑龍江綏化·中考真題）在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著

承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。作為學(xué)生，應(yīng)承擔(dān)的主要責(zé)任是（）

A．多做公益B．沉迷網(wǎng)絡(luò)C．認(rèn)真學(xué)習(xí)D．多做家務(wù)

【答案】C

【詳解】本題考查承擔(dān)責(zé)任。C：在社會(huì)舞臺(tái)上，每個(gè)人扮演不