【語文】第23課《“蛟龍”探?！方贪?2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

23“蛟龍”探?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.梳理內(nèi)容，了解“蛟龍”探海的故事。2.品味語言，體會作品的文學(xué)性。3.引導(dǎo)學(xué)生體會科學(xué)精神，激發(fā)自豪感和自信心。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.感知文意，梳理內(nèi)容，把握人物的科學(xué)精神。2.品味語言，體會報告文學(xué)的文學(xué)性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)多媒體課件?！菊n時安排】2課時。第一課時【課時目標(biāo)】1.初步感知內(nèi)容，了解“蛟龍”探海的故事。2.品味語言，體會文章的文學(xué)性?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入教師： 板書課題：23“蛟龍”探海教師：這是2024春節(jié)聯(lián)歡晚會上的一個鏡頭。這是“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器團(tuán)隊(duì)代表，他們手中托舉的就是載人潛水器“蛟龍?zhí)枴蹦Ｐ??！膀札執(zhí)枴陛d人潛水器，被稱為“大國重器”。今天就讓我們?nèi)ジS許晨走進(jìn)《“蛟龍”探?！啡タ匆豢此墓适隆６?、自主學(xué)習(xí)，知識備查1.學(xué)生查閱文本相關(guān)資料，了解作者及寫作背景。（1）寫作背景教師講解這課的寫作背景，為后面同學(xué)們理解此文內(nèi)容做準(zhǔn)備。預(yù)設(shè)：2014年，作者隨同深海潛水器“蛟龍?zhí)枴鼻巴窖筮M(jìn)行科學(xué)考察，走進(jìn)一線，深入生活，以生動的文筆、傳奇的故事,再現(xiàn)了我國研制“蛟龍?zhí)枴钡娘L(fēng)雨歷程，謳歌了華夏兒女建設(shè)海洋強(qiáng)國的奮斗精神。同時，昭示了人類只有不屈不撓探索未知世界，征服一個個極點(diǎn)，才能不斷發(fā)展。（2）走進(jìn)作者教師以課件展示形式展示作者“許晨”相關(guān)知識，補(bǔ)充學(xué)生預(yù)習(xí)的不足。預(yù)設(shè)：許晨，山東德州人，中國作家協(xié)會會員,中國散文學(xué)會理事，國家一級作家。曾獲“冰心散文獎”、山東省精品工程獎等獎項(xiàng)。2018年，憑借長篇報告文學(xué)《第四極——中國“蛟龍?zhí)枴碧魬?zhàn)深?！帆@第七屆魯迅文學(xué)獎報告文學(xué)獎。2.預(yù)習(xí)檢查，夯實(shí)基礎(chǔ)（1）讀一讀生字詞。（2）辨一辨形近字。（3）釋一釋重點(diǎn)詞。三、新課學(xué)習(xí)，整體感知教師：同學(xué)們，自主閱讀課文，根據(jù)關(guān)鍵句和旁批給課文劃分段落層次，概括層義。（學(xué)生默讀課文，勾畫分析歸納）學(xué)生：第一部分（第1—3段）：“蛟龍”探海的背景。第二部分（第4—20段）：“蛟龍”探海的過程。第二部分第一層（第4—10段）:“蛟龍”探海的困難和意義。第二部分第二層（第11—15段）:“蛟龍”探海的經(jīng)過。第二部分第三層（第16—20段）:“蛟龍?zhí)枴睗摵絾T和“神州九號”航天員通話。第三部分（第21段）：總結(jié)全文，抒發(fā)自豪之情。四、細(xì)讀課文，精讀細(xì)研教師：同學(xué)們，課文反映了人物的哪些精神品質(zhì)？請結(jié)合課文內(nèi)容回答。（學(xué)生默讀課文，勾畫分析回答）學(xué)生勾畫語句：①2009年的1000米、2010年的3000米、2011年的5000米深潛海試一步步成功之后，我國自主研發(fā)、集成創(chuàng)新的7000米載人潛水器工程項(xiàng)目，迎來了沖擊設(shè)計(jì)極限的海底試驗(yàn)。（學(xué)生朗讀語句，討論分析回答）學(xué)生：從2009年到2010年到2011年潛水的深度，到2012年的7000米，以及“沖擊極限”一詞，可見敢于挑戰(zhàn)、不斷探索的科學(xué)精神。學(xué)生勾畫語句：②我們英雄的海試團(tuán)隊(duì)劈波斬浪，按計(jì)劃在這片海域開始了一次又一次地深潛試驗(yàn)。（學(xué)生朗讀語句，討論分析回答）學(xué)生：“劈波斬浪”“一次又一次”描述出了海試團(tuán)隊(duì)的艱辛和堅(jiān)持，體現(xiàn)出他們在探索過程中的執(zhí)著。學(xué)生勾畫語句：③“太好了！這太有意義了！我們已經(jīng)作好了充分準(zhǔn)備，保證完成任務(wù)！”（學(xué)生朗讀語句，討論分析回答）學(xué)生：潛航員們信心十足，展現(xiàn)了其不畏艱難、奮發(fā)向上、熱愛祖國的偉大精神。學(xué)生勾畫語句：④與大家相互擊掌，微笑著進(jìn)入潛水器。（學(xué)生朗讀語句，討論分析回答）學(xué)生：“微笑”體現(xiàn)出他們從容、樂觀的心態(tài)。教師：同學(xué)們，課文是報告文學(xué)《第四極——中國“蛟龍?zhí)枴碧魬?zhàn)深?！返墓?jié)選，此作品被譽(yù)為“一部海洋文學(xué)的厚重佳作！”請?jiān)僮x課文，圈畫出體現(xiàn)文學(xué)性的語句，讀一讀，并加以賞析。學(xué)生勾畫語句：①大海如同一個情緒善變的孩子，時而風(fēng)雨交加，時而電閃雷鳴。（學(xué)生朗讀語句，討論分析回答）學(xué)生：運(yùn)用比喻的修辭手法，把大海比作情緒善變的孩子，生動形象寫出海上天氣的多變，為后文寫“蛟龍”入海作鋪墊。學(xué)生勾畫語句：②一艘標(biāo)記著“向陽紅09號”的中國科學(xué)考察船迎風(fēng)破浪，如定海神針般地停在預(yù)定海域，她那寬闊而堅(jiān)實(shí)的甲板上，高高矗立著一臺類似龍門吊的設(shè)備，伸出兩只長長的手臂，懷抱著紅白相間的小鯨魚一樣的機(jī)器。（學(xué)生朗讀語句，討論分析回答）學(xué)生：運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把“向陽紅09號”比作定海神針，寫出其沉穩(wěn)，襯托出工作人員的沉著冷靜；把“蛟龍?zhí)枴北茸餍■L魚，生動形象地寫出它的樣子，并看出作者對它的喜愛之情；“懷抱”準(zhǔn)確生動，富有情感。學(xué)生勾畫語句：③“蛟龍?zhí)枴焙Ｔ噲F(tuán)隊(duì)于2012年6月3日由江陰蘇南國際碼頭啟航，穿過長江吳淞口，躊躇滿志地奔赴西太平洋，奔向那片遙遠(yuǎn)而親近的海域。（學(xué)生朗讀語句，討論分析回答）學(xué)生：“躊躇滿志”“奔向”生動形象地寫出了團(tuán)隊(duì)的豪情、自信；從“遙遠(yuǎn)”和“親近”可見地理位置雖遠(yuǎn)，但心理距離短，也體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的自信。學(xué)生勾畫語句：④是夢想、是宏圖、是雄心壯志引領(lǐng)著中華民族永不停歇的探索步伐。（學(xué)生朗讀語句，討論分析回答）學(xué)生：用三個排比的詞語，層層遞進(jìn)，更突出贊美之情。第二課時【課時目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生體會科研人員的工作態(tài)度及其精神。2.引導(dǎo)學(xué)生體會“蛟龍”入海與神舟飛天的意義，增強(qiáng)民族自豪感和自信心?！窘虒W(xué)過程】一、回顧上課，導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們隨“蛟龍?zhí)枴币黄鹕顫摚?jīng)歷了緊張刺激的下潛過程。今次，我們將“潛”得更深，細(xì)品課文背后的人文精神與科學(xué)追求。讓我們再次啟航，深入探索深海勇士們的心路歷程，感受那份對未知的渴望與對夢想的執(zhí)著。二、深讀課文，合作探究教師：同學(xué)們，海試地點(diǎn)距出發(fā)港口萬里之遙，為什么是“親近”的？（學(xué)生討論，分析回答）學(xué)生：海試地點(diǎn)距離出發(fā)港口萬里之遙，是實(shí)寫。而“親近”則運(yùn)用了擬人的修辭手法，盡管物理距離遙遠(yuǎn)，但“蛟龍?zhí)枴币约翱萍脊ぷ髡叩男量喔冻龊蜔o私奉獻(xiàn)精神使得產(chǎn)生親近之感。這種親近之感不僅體現(xiàn)在對“蛟龍?zhí)枴北旧淼年P(guān)注和支持上，更體現(xiàn)在對深海探索事業(yè)的理解和認(rèn)同上。教師：同學(xué)們，閱讀第14段，并聯(lián)系上下文,體會作者是怎樣表現(xiàn)“緊張有序”的。（學(xué)生討論，分析回答）學(xué)生：作者通過描述“蚊龍?zhí)枴鄙顫撛囼?yàn)的準(zhǔn)備過程，包括氣象條件、海況監(jiān)測和設(shè)備檢查等細(xì)節(jié)，以及潛航員們正在進(jìn)行下潛前的最后準(zhǔn)備和指揮時的情景，表現(xiàn)了現(xiàn)場的緊張氛圍。同時，通過描繪有序的操作流程、專業(yè)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和明確的指揮指令，展現(xiàn)了整個試驗(yàn)過程的有序性。風(fēng)雨交加、電閃雷鳴的環(huán)境描寫也加劇了這種緊張感。但與有序的操作形成了鮮明對比，進(jìn)一步突出了試驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)和高效。教師：同學(xué)們，文章中提到了中國的航天工程和載人深潛事業(yè)在同一天創(chuàng)造了兩項(xiàng)奇跡，這兩項(xiàng)奇跡對于中國乃至世界的意義是什么?（學(xué)生討論，分析回答）學(xué)生：首先，“神舟九號”與“天宮一號”目標(biāo)飛行器手控交會對接成功，標(biāo)志著中國成為世界上第三個完整掌握空間交會對接技術(shù)的國家，這對于提升我國在國際航天領(lǐng)城的地位和影響力具有重要意義。其次，“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器的成功深潛，則展示了我國在深海探測技術(shù)領(lǐng)城的突破和領(lǐng)先，為全球深海科學(xué)研究提供了新的平臺和機(jī)遇。這兩項(xiàng)奇跡的實(shí)現(xiàn)，不僅彰顯了中華民族永不停歇的探索步伐和雄心壯志，也激發(fā)了全國人民的民族自豪感和自信心。三、課堂小結(jié)1.這課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，下面請你們概括歸納一下主題。教師：要求一至兩名學(xué)生歸納，最后教師指正。預(yù)設(shè)：文章以生動的文筆、傳奇的故事、深遠(yuǎn)的意境，濃墨重彩地展現(xiàn)了“蛟龍?zhí)枴鄙詈］d人潛水器實(shí)現(xiàn)深潛新紀(jì)錄的歷程，真實(shí)地再現(xiàn)了海洋人頑強(qiáng)拼搏、勇攀高峰的感人事跡，實(shí)現(xiàn)了對載人深潛精神內(nèi)涵的文學(xué)表達(dá)，謳歌了華夏兒女追逐建設(shè)海洋強(qiáng)國夢的時代精神。2.同學(xué)們，通過這課的學(xué)習(xí)，我們有了怎樣的感悟呢？師生共同討論，最后教師指正。預(yù)設(shè)1：感悟一：“蛟龍?zhí)枴毕冗M(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，展現(xiàn)了科技的巨大威力，它不僅拓展了人類對深海世界的認(rèn)知，也促進(jìn)了海洋資源的開發(fā)與保護(hù)。這讓我們意識到，科技是推動社會進(jìn)步的關(guān)鍵力量，激發(fā)了我們對未來科技創(chuàng)新的熱情。預(yù)設(shè)2：感悟二：“蛟龍?zhí)枴钡拿恳淮蜗聺摚妓⑿铝巳祟惿詈Ｌ剿鞯挠涗?，學(xué)生深刻感受到科學(xué)探索永無止境，每一次突破都離不開科學(xué)家們勇于探索、不斷挑戰(zhàn)的精神。這激勵著我們在學(xué)習(xí)與生活中，面對困難與未知，也要勇于挑戰(zhàn)，不斷前行。3.我們一起明晰一下課文的寫法，即體會它的寫作特色。預(yù)設(shè)：以小見大，開掘既深且廣?！靶　笔侵秆邪l(fā)深海潛水器事件本身，但寫得氣勢雄闊。作品立足點(diǎn)高，能夠把新聞性與思想性、報道性與形象性、事件性有機(jī)地結(jié)合起來，有著很強(qiáng)的歷史文化元素和獨(dú)立思考精神。板書設(shè)計(jì):四、課堂檢測，當(dāng)堂反饋要求學(xué)生當(dāng)堂做完下列題目，師生再共同訂正，看看還有那些知識沒有掌握，教師及時再要求學(xué)生鞏固。五、知識遷移，拓展延伸閱讀《中國第一代核潛艇總設(shè)計(jì)師黃旭華的“深潛”人生》，回答問題。六、布置作業(yè)，課后鞏固1.請你搜集國之重器還有哪些，體現(xiàn)出了什么精神？示例：“嫦娥”系列月球探測器。從“嫦娥一號”到“嫦娥五號”，每一次任務(wù)都為人類探月工程作出巨大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了探索未知、敢為人先的進(jìn)取精神。2.請閱讀《第四極——中國“蛟龍?zhí)枴碧魬?zhàn)深?！?，并向“蛟龍?zhí)枴焙Ｔ噲F(tuán)隊(duì)寫一段話，表達(dá)對他們的敬意。示例：深藍(lán)之下，你們駕駛“蛟龍”，以無畏之心挑戰(zhàn)極限，以智慧解鎖深海奧秘。每一次深潛，都是對人類勇氣的贊歌；每一次上浮，都攜回未知世界的回響。你們不僅是探索的先鋒，更是夢想的守護(hù)者。深海奇境，因你們而不再遙遠(yuǎn)。感謝你們的付出，讓深藍(lán)之夢照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，激勵無數(shù)人