教師資格證面試真題《黃山奇石》答案試講模板試講稿逐字稿及答辯

《黃山奇石》1.題目:《黃山奇石》2.內(nèi)容：聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。3.基本要求：(1)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受“仙桃石、猴子觀海”的妙處;(2)用“好像”造句答辯題目：1.再給你一次機(jī)會(huì)的話，你會(huì)如何講述妙處?2.如果你拋出問題后，班上有三分之一的學(xué)生不舉手，不回答你的問題，你該怎么辦?教案:部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第四單元第2課。一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo):學(xué)會(huì)“景”的拼音，“些的書寫和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞朗讀前三段，學(xué)會(huì)用“好像”造句。2.過程與方法目標(biāo):通過觀察“仙桃石”猴子觀?！钡葓D畫，理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。3.情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo):通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)1、感受"仙桃石”和“猴子觀?！钡拿钐?、用"好像”造句三、教學(xué)難點(diǎn)通過看圖、學(xué)文，激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師播放介紹黃山風(fēng)景錄像，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略黃山景色秀麗神奇。并詢問觀后感。引出課文2探究新知教師組織學(xué)生自由朗讀課文，并解決兩個(gè)問題:問題一:畫出文中的重點(diǎn)生字詞問題二:本篇課文介紹了哪幾種奇石?提問學(xué)生讀老師展現(xiàn)的多媒體上的生字詞找學(xué)生誦讀，預(yù)設(shè)學(xué)生“景”的讀音，并加以糾正同時(shí)強(qiáng)調(diào)些”的書寫。提問學(xué)生概括黃山石頭的總體特點(diǎn)?找到文章中的一個(gè)字/詞。預(yù)設(shè)學(xué)生的答案:奇3.析讀感悟(一)仙桃石(1)說說為什么叫仙桃石?(因?yàn)樗孟褚粋€(gè)大桃子)(2)你覺得仙桃石它從哪來?(好像從天上飛下來)(3)這句話用了什么修辭?(比喻)(4)用什么好處?(生動(dòng)形象的寫出了仙桃石的外在形態(tài))(5)你能用"好像"造個(gè)句子嗎?(同學(xué)們的笑臉好像綻開的花朵)(6)你們想不想看看仙桃石?(出示“仙桃石”圖片)(7)看完有什么感受?(很逼真;大自然真奇妙，想親眼去看看)(二)猴子觀海(1)說說哪里有趣?(“它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)的蹲在山頭，望著翻滾的云海?！?(2)“兩只胳膊抱著腿”，它是一塊石頭，竟然連胳膊和腿都能那么清楚，說明了什么?(大自然的鬼斧神工)(3)猴子本來是應(yīng)該活潑好動(dòng)的，為什么用“一動(dòng)不動(dòng)"?(認(rèn)真觀海)(4)你們找到里面出現(xiàn)的一系列動(dòng)詞嗎?(“抱、蹲、望”)(5)找同學(xué)上臺(tái)表演(6)指導(dǎo)朗讀4.小結(jié)作業(yè)教師總結(jié)，本節(jié)課學(xué)習(xí)了生字詞，體會(huì)到“仙桃石、猴子觀?！逼媸拿钐?。作業(yè)：自選一種奇石，根據(jù)名字想象一下它的樣子?仿照2、3自然段寫一篇200字左右的小作文。5.板書設(shè)計(jì)試講稿:開場(chǎng)白：尊敬的各位評(píng)委老師，大家好，我是面試小學(xué)語文的第XX號(hào)考生，我試講的題目是《黃山奇石》，現(xiàn)在開始我的試講。一、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。師:同學(xué)們，現(xiàn)在正是秋高氣爽的金秋時(shí)節(jié)，在這迷人的秋天，老師帶大家去游覽著名風(fēng)景區(qū)——黃山。視頻欣賞完了，黃山給你留下什么印象?師:哦，第一排戴眼鏡的男同學(xué)，你說神奇有趣。后排穿紅衣服的女同學(xué)，你說美麗壯觀。師:帶著這樣的感受，我們一起把課題讀一遍吧。讀了課題，大家肯定更想去黃山看看。那么隨著老師的腳步走進(jìn)黃山吧!(板書課題:黃山奇石)二、初讀師:現(xiàn)在給大家5分鐘時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊解決這樣兩個(gè)問題，問題一:圈出文中你不認(rèn)識(shí)的生字詞，問題二:找一找黃山石頭的總體特點(diǎn)，現(xiàn)在可以開始啦!師:時(shí)間到，老師已經(jīng)把重點(diǎn)生字詞放在PPT上，哪位同學(xué)來讀一讀?師:中間穿紅衣服的女孩，就請(qǐng)你來讀一讀吧。師:大家覺得她讀得怎么樣?不錯(cuò)，聲音洪亮，哦，老師聽到有人說有一個(gè)字讀錯(cuò)了?！帮L(fēng)景區(qū)"的“景”讀jǐng，是后鼻音。再強(qiáng)調(diào)一個(gè)字:“些”字底下兩行，上短下長。大家在書寫的過程中，一定要注意。師:現(xiàn)在我們來解決第二個(gè)問題，有誰找到黃山石頭的總體特點(diǎn)了嗎?你可以用文章中的一個(gè)字或詞來說一說嗎?師:請(qǐng)你來說，嗯，概括的真準(zhǔn)確，就是奇”。我們?cè)賮砑?xì)讀課文，看看它的奇趣!三、析讀師:那現(xiàn)在老師再給大家10分鐘的時(shí)間自由地朗讀課文，邊讀邊思考:你最喜歡哪塊奇石呢?并說說你的理由。師:開始你們的朗讀吧!師:時(shí)間真是過的飛快呢!在剛才讀的過程中看到你們都很認(rèn)真，老師很開心，在這里給你們點(diǎn)個(gè)大大贊。師:那誰愿意當(dāng)個(gè)小勇士第一個(gè)分享呢?師:好，扎馬尾的女生。師:你喜歡仙桃石，說說你的理由。師:哦，你說因?yàn)樗孟褚粋€(gè)大桃子，你最愛吃的就是桃子了。師:那老師有個(gè)疑問，這仙桃石是從哪來的?師:大家覺得她造的句子怎么樣?非常棒，提出表揚(yáng)!請(qǐng)坐。師:大家一定都好奇仙桃石長什么樣子吧?不著急，來看大屏幕上的“仙桃石”的圖片，看完你們有什么感受?師:你說這個(gè)大桃子很逼真!你再來說。你說大自然真奇妙啊，你也想去親眼看看這塊仙桃石!師:大家還喜歡哪塊石頭?靠窗的男同學(xué)說喜歡“猴子觀海"。哦，說一說你覺得哪兒有趣，吸引你了?師:恩，你找到了這句話“它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)的蹲在山頭，望著翻滾的云海。”師:那我們一起來看這里“兩只胳膊抱著腿”，它是一塊石頭啊，竟然猴子的胳膊和腿都能那么清楚，這說明了什么呢?師:沒錯(cuò)，這是大自然中形成的，是大自然的鬼斧神工，真的是太有趣了!師:那現(xiàn)在老師有個(gè)問題，猴子本來是應(yīng)該活潑好動(dòng)的，在這里怎么就一動(dòng)不動(dòng)了呢?師:請(qǐng)你來說，嗯，你說，小猴子正在全神貫注地看云海呢，都看得入迷了!師:分析得真好!“一動(dòng)不動(dòng)”這個(gè)詞，把小猴子認(rèn)真觀海的神態(tài)和樣子都寫了出來!師:那我們?cè)賮砜催@句話，你們能找到里面出現(xiàn)的一系列動(dòng)詞嗎?師:嗯，有“抱、蹲、望"等動(dòng)詞。誰想來來表演一下猴子的動(dòng)作嗎?師:好，就請(qǐng)你!不愧是我們班的表演小達(dá)人，簡直把石猴演活了!同學(xué)們的掌聲就是對(duì)你的認(rèn)可。這只猴子真是奇特有趣啊!師:同學(xué)們，這個(gè)自然段真的是非常有趣，那你們可以再次朗讀這一段，讓老師感受下“猴子觀?！边@塊奇石的有趣嗎?來，開始。師:恩，讀的真好!老師的眼前仿佛出現(xiàn)了一只正在認(rèn)真觀海的小猴子的形象!師:其實(shí)，黃山除了“仙桃石”“猴子觀?！边€有很多有趣的石頭等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!四、小結(jié)作業(yè)師:美好的時(shí)光總是短暫的，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)“景”的拼音，“些”的書寫，并體會(huì)到“仙桃石、猴子觀海"奇石的妙處!師:課下，請(qǐng)同學(xué)們自選一種奇石，根據(jù)名字想象一下它的樣子，仿照2、3自然段的寫一篇200字左右的小作文。我們下節(jié)課分享。師：好了，今天的課就上到這，下課，同學(xué)們?cè)僖?。五、板書設(shè)計(jì)結(jié)束語：以上就是我試講的全部內(nèi)容，感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽，請(qǐng)問，現(xiàn)在我可以擦掉我的板書了嗎?答辯:1.再給你一次機(jī)會(huì)的話，你會(huì)如何講述妙處?答案:本節(jié)課主要通過“出示圖片”的教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受“猴子觀?！薄跋商沂钡拿钐帯Ｈ绻俳o我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)從以下兩方面講述妙處。（1）提煉“關(guān)鍵字法”:講解“仙桃石”時(shí)，讓學(xué)生找出相關(guān)的動(dòng)作詞，如“飛、落”等字;講解“猴子觀?！睍r(shí)，讓學(xué)生抓住“抱、蹲、望”等字，并通過上臺(tái)表演法，感受奇石之妙;（2）“朗讀教學(xué)法”:指名讀，男女生讀，全班齊讀。多種形式的朗讀，感受奇石之妙?？傊?，我將采用多種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生充分感受到奇石之妙，激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。2.如果你拋出問題后，班上有三分之一的學(xué)生不舉手，不回答你的問題，你該怎么辦?答案:充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，是當(dāng)前面臨新形勢(shì)教學(xué)改革的必然要求。如果我拋出問題后，班上有三分之一的學(xué)生不舉手，不回答問題我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手:首先，可能是問題的設(shè)置超過了學(xué)生的目前的學(xué)習(xí)水平，所以我會(huì)適當(dāng)降低學(xué)習(xí)的難度，調(diào)