《Python程序設(shè)計(jì)》教案17 任務(wù)：文件內(nèi)容復(fù)制

教案課程名稱Python程序設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)2序號(hào)17授課班級(jí)日期任課教師課題項(xiàng)目8：文件操作任務(wù)：文件內(nèi)容復(fù)制學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生做任何事情都要有始有終，不能半途而廢；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性解決實(shí)際問題的能力；學(xué)生能夠根據(jù)具體要求選擇打開文件的方法；學(xué)生能夠根據(jù)給定的要求，選用不同的文件讀寫以及處理方法；學(xué)生能夠根據(jù)具體要求將處理好的數(shù)據(jù)寫入文件。學(xué)習(xí)內(nèi)容文件打開和關(guān)閉的方法；文件數(shù)據(jù)讀寫方法；tell()方法及seek()方法；with的用法；運(yùn)用文件基礎(chǔ)知識(shí)完成綜合案例——txt文件內(nèi)容的復(fù)制。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：打開文件的函數(shù)和打開模式；文件數(shù)據(jù)讀取函數(shù)的使用方法；文件定位讀寫。難點(diǎn)：with的使用方法。項(xiàng)目/任務(wù)任務(wù)：讀取文件，將文件內(nèi)容復(fù)制到新文件中，并且加行標(biāo)。任務(wù)描述：現(xiàn)有一份文件需要做一個(gè)備份，并且要求備份文件中加上行標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1．開發(fā)環(huán)境：Pycharm開發(fā)工具；2．程序清單：復(fù)制文件、在文件中追加數(shù)據(jù)；3．多媒體資源：課件、源代碼、視頻短片；4．?dāng)?shù)字資源：智慧職教MOOC學(xué)院精品在線課《Python程序設(shè)計(jì)》；5.教材：清華大學(xué)出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目教程》；清華大學(xué)出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教程（數(shù)字教材）》。教案教學(xué)過程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分鐘1教師進(jìn)行頭腦風(fēng)暴活動(dòng)：說出經(jīng)常操作的文件類型有哪些？對(duì)文件的操作有哪些？課程思政：培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)散，創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答老師的問題。52教師總結(jié)文件類型以及文件的相關(guān)操作。學(xué)生聆聽記錄文件類型的種類以及文件的操作方式。33提出任務(wù)：給定一個(gè)txt文件，新建一個(gè)txt文件，然后將原txt的內(nèi)容復(fù)制到新建的txt文件中，并且在新文件中給每一行加上行標(biāo)，說明本節(jié)課要完成的內(nèi)容。學(xué)生記錄本節(jié)課任務(wù)。64分析任務(wù)：教師分析任務(wù)實(shí)現(xiàn)過程以及要求。學(xué)生記錄為后續(xù)完成任務(wù)做準(zhǔn)備。55教師給同學(xué)們演示手動(dòng)復(fù)制文件內(nèi)容的過程，讓學(xué)生觀察流程，引出下面操作文件需要用到的函數(shù)。課程思政：培養(yǎng)學(xué)生有始有終，做事情不能半途而廢。學(xué)生觀察并記錄流程。56教師布置任務(wù)：給學(xué)生一個(gè)樣例任務(wù)，讓學(xué)生先從樣例任務(wù)中學(xué)習(xí)文件打開、關(guān)閉、讀寫等函數(shù)。學(xué)生自己動(dòng)手完成樣例任務(wù)。77教師組織學(xué)生展示任務(wù)完成情況說明函數(shù)的參數(shù)以及應(yīng)用。8教師點(diǎn)評(píng)，并且講解文件打開和關(guān)閉的注意細(xì)節(jié)。學(xué)生聆聽記錄文件打開和關(guān)閉需要注意的細(xì)節(jié)。49教師提出問題，每次使用close函數(shù)進(jìn)行關(guān)閉很容易遺忘，使用什么方法避免？并引入上下文管理語句。學(xué)生根據(jù)自己的理解回答老師的問題。410教師布置任務(wù)讓學(xué)生使用with重新打開文件。學(xué)生使用上下文管理語句更改優(yōu)化剛剛完成的任務(wù)。611教師巡視指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)過程中問題，匯總問題進(jìn)行講解學(xué)生完成文件的讀取任務(wù)。512講解學(xué)生遇到的共同問題。學(xué)生記錄遇到的問題。513任務(wù)實(shí)現(xiàn)：教師給學(xué)生源txt文件，然學(xué)生完成復(fù)制任務(wù)。專創(chuàng)融合：通過完成任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生根據(jù)上面學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)完成綜合任務(wù)。314教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生完成總工資匯的綜合任務(wù)。1515教師組織學(xué)生展示任務(wù)完成情況。學(xué)生展示。316教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生記錄在完成過程中遇到的問題。317教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生優(yōu)化完善任務(wù)618教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。任務(wù)拓展：完成文件內(nèi)容復(fù)制。學(xué)生總結(jié)記錄本節(jié)課內(nèi)容；學(xué)生記錄拓展任務(wù)。5教學(xué)反思本次課程主要任務(wù)是文件內(nèi)容的復(fù)制；課程內(nèi)容是相關(guān)的知識(shí)技能點(diǎn)：文件的打開關(guān)閉、文件處理以及數(shù)據(jù)寫入。對(duì)于任務(wù)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)流程如下：教師按照任務(wù)完成的步驟，依次是：提出本節(jié)課總?cè)蝿?wù)→基于樣例任務(wù)讓學(xué)生嘗試文件的打開和關(guān)閉→再由教師講解文件打開關(guān)閉并提出問題引入with→讓學(xué)生使用with優(yōu)化任務(wù)→基于參考資料讓學(xué)生完成文件的內(nèi)容的讀取→再由教師點(diǎn)評(píng)講解→教師示范講解文件數(shù)據(jù)的處理方式→學(xué)生完成綜合任務(wù)→教師點(diǎn)評(píng)→學(xué)生優(yōu)化代碼。這樣循序漸進(jìn)，學(xué)生在任務(wù)完成過程中，教師發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾正。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行專創(chuàng)融合，舉一反三。本節(jié)課的內(nèi)容，分兩種不同的教學(xué)策略進(jìn)行講解：對(duì)于文件打開關(guān)閉、文件數(shù)據(jù)的讀取寫入等知識(shí)點(diǎn)采用的是教師提供樣例任務(wù)以及學(xué)習(xí)資料，先讓學(xué)生自己完成，自己發(fā)現(xiàn)問題。教師再進(jìn)行講解。對(duì)本次課程的反思：1.課程使用小任務(wù)鏈的方式