【初中語文】散文閱讀體系解題技巧

【初中知識點(diǎn)總結(jié)大全】：分析初高中好用學(xué)習(xí)資料初中散文閱讀體系解題技巧綜述：綜述：（一它通過短小的篇幅，自由、靈活的手法，表達(dá)作者對人生和自然的感受或發(fā)現(xiàn)。敘事、抒情、議論常常自然融合在一起，讀起來傾訴衷腸。（二）、散文的特點(diǎn)內(nèi)容上：內(nèi)容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識。形式上：（1）（3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。綜合以上兩點(diǎn)要透過“形”抓住“神形散神不散要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈，要注意欣賞優(yōu)美的語言。（三）、散文的分類寫人敘事散文）魯迅的《藤野先生ft寫景狀物抒情散文））冰心《談生命》散文的基礎(chǔ)知識：一.散文的基礎(chǔ)知識：散文的基礎(chǔ)知識散文的基礎(chǔ)知識：一.散文的基礎(chǔ)知識：散文的基礎(chǔ)知識二．常見考查題型：（一）整體感知內(nèi)容概括文章主題考察類型1．直接概括全文內(nèi)容。2．回答某一段落內(nèi)容或全文的主題以及作者的思想感情等。（解題鑰匙）（二）品味散文語言體悟詞句作用考題形式一.品味詞語。1．解釋詞語含義。2．品評加點(diǎn)詞語的作用。（解題鑰匙解釋詞語(在語境中)的含義要結(jié)合語境。二．理解句子的含義。（答題時(shí)應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。）三.理解句子的作用。答題時(shí)應(yīng)從以下兩個(gè)角度入手：1、結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用【初中知識點(diǎn)總結(jié)大全】：分析初高中好用學(xué)習(xí)資料的角度去分析。2、內(nèi)容和主題上：點(diǎn)明主旨，深化主題。渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情、點(diǎn)明（渲染氣氛烘托人物形象（或人物感情、渲染氣氛、、點(diǎn)明中心（揭示主旨、突出主題（深化中心）、突出主題中心（揭示主旨、突出主題（深化中心四.語言賞析。A、用詞之美 找精美的富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、疊詞及成語等。B（作用：比喻使語言生動形象；?）C、句式之美------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。另外要注意抓住六種重要句子：①首句。一個(gè)語段的首句往往有提示、概括和承轉(zhuǎn)的作用②中心句和點(diǎn)睛句。③感情句。語段中的有些句子明顯表達(dá)了作者的情感和態(tài)度。④描寫句。那些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用。⑤修辭句。為了更好地寫景狀物，傳神達(dá)意，作者往往在語段中運(yùn)用一些修辭手法。⑥尾句。語段的尾句或概括總結(jié)全文，或照應(yīng)開頭，或留下思考的余地，或抒發(fā)感情。表達(dá)效果上有些句子有升華主題，渲染氣氛，烘托心情等作用。（三）常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法 象征、襯托、對比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于先抑后揚(yáng)以小見大常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法的作用：☆對比手法：通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（側(cè)面烘托感情等?！钪S刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默?！钣麚P(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。☆前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（四）散文的線索散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中【初中知識點(diǎn)總結(jié)大全】：分析初高中好用學(xué)習(xí)資料反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。索。(五)辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用1.比喻：生動、形象 擬人：人格化、生動化、形象化 排比：增強(qiáng)語言氣 反問：加強(qiáng)語氣5.反復(fù)：強(qiáng)調(diào) 對比：突出其中一個(gè)。 對偶：句式整齊結(jié)構(gòu)統(tǒng)一 夸張：極力的表現(xiàn)。（六）題目的作用（1）把握象征意義；（2）語帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎；（8）題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。（七）表達(dá)方式的作用表達(dá)方式：敘述（順敘、倒敘、插敘、描寫（、抒情（直接抒情、間接抒情；借景抒情、托物言志、先抑后揚(yáng)等、議論、說明。描寫的作用）散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。，要（（季節(jié)物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的；。）A、從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺B、以動襯靜，動靜結(jié)合C、正面與側(cè)面，直接與間接D、人物描寫的多種方法（外貌、語言、神態(tài)、動作、心理襯托人物心情；推動情節(jié)發(fā)展；渲染環(huán)境氣氛。散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的議論的作用）考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。抒情的作用）性考題開放性）（（八）拓展性考題（開放性）三、散文閱讀答題步驟：（1）對人物情感；（2）對人物情感；品味富有表現(xiàn)力的語言；（3）品味富有表現(xiàn)力的語言；（4）對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等?；疃嘧儯盐盏年P(guān)鍵是：此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；【初中知識點(diǎn)總結(jié)大全】：分析初高中好用學(xué)習(xí)資料①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；②要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；答題時(shí)，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性。可以引用詩文或名言回答此題。③答題時(shí)，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性?？梢砸迷娢幕蛎曰卮鸫祟}。。相對、相同的詞語例如：③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對、相同的詞語，關(guān)鍵詞語是天你可以考慮大地、高ft、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊?？眨憧梢钥紤]大地、高ft、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。對象在XXX條件下，怎么樣。例如：沒有藍(lán)天的開闊可以有白云的悠閑”就是這個(gè)公式的疊加使用我們可以考慮：沒有藍(lán)天的開闊，就是這個(gè)公式的疊加使用，們可以考慮：沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高ft的險(xiǎn)可以有土丘的秀氣；沒有馨等等。談感受。這也是散文閱讀的熱門考題可分考題，這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）對描寫對象；對描寫對象；想像類、舉例類、見解類、感悟類、探究類、鑒賞類等幾種類型。填讀書（知識）卡片等。關(guān)于讀書筆記的考查方式還有摘錄、概括、聯(lián)想、“作批注（知識寫心得等，形式多樣，十分靈活。此類題考查過程與方法的試題明顯增加。評價(jià)、寫心得等，形式多樣，十分靈活。此類題考查過程與方法的試題明顯增加。（一）閱讀課外語段的步驟：閱讀課外語段的步驟：1、通讀文章，整體感知：中心內(nèi)容，思路結(jié)構(gòu)；寫法特點(diǎn)，語言特色。2、縝密審題，明確要求：關(guān)鍵詞語，提示性詞語、規(guī)定性詞語；準(zhǔn)確理解題意，明確解題要求。3、分段研讀，尋找答案：帶著問題，確定區(qū)域，精讀內(nèi)容，瞻前顧后，圈點(diǎn)勾畫，搜集信息。4、【初中知識點(diǎn)總結(jié)大全】：分析初高中好用學(xué)習(xí)資料深思熟慮，精確表達(dá)：整合信息，組織語言，規(guī)范答案，回照題干。（二）閱讀例說（二）閱讀例說請從語言的角度品析下面語段。若從別的角度呢？．．．．**從表現(xiàn)手法角度：?先寫景后寫人；?先靜景描繪，再動景刻畫。從別的角度呢？。*文體知識角度：這段文字簡明地點(diǎn)出了記敘的有關(guān)要素：地點(diǎn)（田野，人物（一家四口），事件（步。*從寫法角度：開篇點(diǎn)題（這是文章《散步》的第一段。*在語言表述中，長短句的配合，以1—4—7的字?jǐn)?shù)遞增，增強(qiáng)了節(jié)奏感。從別的角度呢？．．．．．*表現(xiàn)手法：運(yùn)用先抑后揚(yáng)、對比的表現(xiàn)手法突出白楊樹的可貴品質(zhì)。*句式很美：運(yùn)用了一組關(guān)聯(lián)詞“沒有??沒有??也許??如果??那么??但是??也??更??*用詞很美：例如用“偉岸楊樹。４、請自選角度品析下面文段。．．．．．．．．．．．*從結(jié)構(gòu)上，分為兩個(gè)并列的層次：一是“暮春中午*從內(nèi)容上，描述了兩個(gè)場景，一是“田間勞作*從寫法上，選寫了兩個(gè)有代表性的場景，并且都是先敘述，后議論。*從語言上，文中清新優(yōu)美的語言給人以輕松愉悅之感。*從修辭上，運(yùn)用了排比手法?！境踔兄R點(diǎn)總結(jié)大全】：分析初高中好用學(xué)習(xí)資料四、課堂訓(xùn)練（考點(diǎn)例題課堂訓(xùn)練（考點(diǎn)例題：①我在泉州的清源ft和福州的于ft出的青綠色的生命進(jìn)行曲來，還有更雄壯的進(jìn)行曲。②清源ft的石壁榕，真是生命的奇跡。這棵雄偉的榕樹，生長在足有三層樓高的一塊巨巖上，而本身又有兩層樓高，觀賞它時(shí)，非仰視不可。它從大地的母腹中拔出。④我很幸運(yùn)，竟在一次大霧天里見到清源石榕別樣的風(fēng)姿。那時(shí)，霧氣正像炊煙似地裊裊上升，一陣一陣地掠過巖石，而且一陣比一陣濃烈，最后巖石像沉浸在浩渺的云海中，而榕樹，被云嵐霧靄所凝聚成的大飄忽忽起來，仿佛置身于云中仙ft，置身于瓊樓玉宇與金木玉樹之前，似乎還聽到蘇東坡的南方口音天上宮闕，今夕是何年？”⑤在于根群。⑥了解清源ft和于ft⑧仔細(xì)瞧瞧，巖石上好像沒有別的生命，也許在巖縫里有幾株細(xì)小的野草，但我看不清。這種巖石真是生命難于生存和發(fā)展的地方。其他生命望塵莫及的參天巨木。⑩這是多么了不起的生命進(jìn)行曲。1、作者觀察和描寫清源石榕里風(fēng)姿的順序是怎樣的？（3分）答：2、第⑥⑦自然段通過友人的話，說明形成清源ft于ft石壁榕生命奇觀的條件。作者最著力強(qiáng)調(diào)的是（3分）3、這篇散文的開頭、結(jié)尾從結(jié)構(gòu)上和表達(dá)效果上起了怎樣的作用？（3分）【初中知識點(diǎn)總結(jié)大全】：分析初高中好用學(xué)習(xí)資料答：4、石壁生命進(jìn)行曲的寓意是什么？（3分）5、給這篇散文加一個(gè)合適的標(biāo)題（3分）標(biāo)題：6、閱讀下面句子，展開合理想象，再補(bǔ)寫兩個(gè)比喻句來形容石壁榕的樹根（4分）．． ． ．． ．參考答案及答題解析：第1第26（7）自然段是交代石壁榕生長的環(huán)境，在這種土壤貧脊，地勢險(xiǎn)惡的環(huán)境中，石壁榕竟然。因此，回答了這個(gè)問題，（有利于突出文章的主旨）第3題主要是考查學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的把握，散文的最大特點(diǎn)是“散一，因此，散文的結(jié)構(gòu)也是達(dá)到“聚”的一種手段。本文，首尾呼應(yīng)，前后連貫，突出了榕樹生命力的頑強(qiáng)。此題的答案是：互相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成，突出榕樹生命力的頑強(qiáng)。第4本文表面上是對石壁榕頑強(qiáng)的生命力的贊嘆，而實(shí)際上是寄托了作者的情感，即在生命難以生存的地方，讓自己生長成偉大的生命，或在艱苦的環(huán)境中，戰(zhàn)勝困難，充分體現(xiàn)自身的價(jià)值，展示自己的風(fēng)采。此題的答案是：在生命難以生存的地方，讓自己生長成偉大的生命，或在艱苦的環(huán)境中，戰(zhàn)勝困難，充分體現(xiàn)自身的價(jià)值，展示自己的風(fēng)采。第5題是考查學(xué)生