《去年的樹》課件2

《去年的樹》課件ppt作品簡介史鐵生創(chuàng)作時間1982年類型散文內(nèi)容講述了對生命的思考和感悟，表達了對生命的熱愛和珍惜。簡介史鐵生中國當代著名作家，以散文著稱，代表作品有《我與地壇》、《命若琴弦》等。生平1942年生于北京，曾做過工人、教師、作家。1972年因病雙腿癱瘓，長期與病魔斗爭，但仍然堅持寫作，以其獨特的生命體驗和深刻的思想，創(chuàng)作了大量優(yōu)秀作品，為中國當代文學做出了重要貢獻。創(chuàng)作背景疾病困擾史鐵生在青年時代因病雙腿癱瘓，長期與病魔斗爭，這為他創(chuàng)作提供了深刻的體驗和思考。人生反思在與病魔抗爭的過程中，史鐵生對人生的意義和價值進行了深刻的思考，并將其融入作品中。主題分析生命的意義文章以樹的生長為喻，探討了生命的意義和價值，以及生命的脆弱和堅韌。對生命的熱愛通過對樹木的描寫，表達了對生命的熱愛和珍惜，以及對生命的敬畏之情。生命的輪回文章還展現(xiàn)了生命的輪回，以及生命的生生不息，表達了對生命的永恒和希望。人物形象文章中的“我”是的化身，是一個經(jīng)歷了人生磨難，卻仍然熱愛生命，充滿希望的人。樹木樹木是文章的另一個重要形象，象征著生命的成長、堅韌和永恒。它代表著一種積極向上的力量，以及對生命的執(zhí)著追求。敘事手法象征手法文章以樹木的生長比喻生命的歷程，賦予樹木深刻的象征意義。對比手法將“去年的樹”與“今年的樹”進行對比，突出了生命的不斷發(fā)展變化。心理描寫文章通過的心理活動，展現(xiàn)了他對生命的感悟和思考。語言特點簡潔明快文章語言簡潔明快，沒有華麗的辭藻，卻充滿力量。富有哲理文章語言富有哲理，蘊含著深刻的思想和感悟。充滿感情文章語言充滿感情，表達了對生命的熱愛和珍惜。象征意義樹木象征著生命、成長、堅韌和永恒，也代表著一種積極向上的力量，以及對生命的執(zhí)著追求。葉子象征著生命的短暫和易逝，但也蘊含著生命的繁榮和生機。樹根象征著生命的根基，代表著生命的堅強和不屈。情感表達對生命的熱愛對生命充滿了熱愛和珍惜，即使面對疾病和磨難，也依然對生命充滿希望。對生命的敬畏對生命的脆弱和短暫也充滿了敬畏，他認識到生命的寶貴，并珍惜每一刻的時光。對生命的希望相信生命的力量和生命的永恒，他認為生命是生生不息的，充滿了無限的可能。課堂導入提問你見過哪些樹木？展示展示一些樹木的照片或視頻，讓學生觀察樹木的形態(tài)和特點。引言介紹史鐵生及他的作品《去年的樹》。期望目標1理解理解文章的主題和的情感。2分析分析文章的寫作手法和語言特點。3思考思考文章的象征意義和現(xiàn)實意義。學習任務閱讀仔細閱讀《去年的樹》，并思考文章的主題和寫作手法。討論與同學進行討論，分享對文章的理解和感悟。練習完成課后練習，鞏固學習內(nèi)容。課前預習閱讀預習《去年的樹》，并查閱相關資料，了解史鐵生和他的作品。思考思考文章的主題和想要表達的思想感情。重點難點重點文章的主題和象征意義。難點理解對生命的感悟和思考。板書設計1《去年的樹》2史鐵生3生命、成長、希望4象征、對比、心理描寫課堂活動角色扮演學生扮演文章中的“我”或“樹木”，進行角色扮演，體會文章的主題和情感。詩歌朗誦學生朗讀與文章相關的詩歌，感受詩歌中的生命意蘊。小組討論討論主題討論文章的主題，分享對生命的理解和感悟。分析手法分析文章的寫作手法，例如象征手法、對比手法等。探究意義探究文章的象征意義和現(xiàn)實意義。精彩片段1“去年的樹，是今年的樹的影子。”2“但我的生命是有限的，我的生命是屬于這個有限的世界的?！?“生命就是這樣，像一株樹，默默地生長，默默地死去?！彼季S導圖1作品簡介2主題分析3人物形象4敘事手法5語言特點6象征意義7情感表達答疑解惑1疑問關于文章內(nèi)容或寫作技巧的疑問。2解答教師解答學生提出的問題，并進行深入分析。綜合評價學習效果通過課堂活動、小組討論和練習，評估學生對文章的理解和感悟。課堂表現(xiàn)評價學生的課堂參與度、學習態(tài)度和思考能力。學習反思思考思考學習過程中遇到的問題和困惑。總結總結學習內(nèi)容，并反思自己的收獲和不足。課后作業(yè)寫作以“樹”為主題，寫一篇感想或詩歌。閱讀閱讀史鐵生的其他作品，了解他的寫作風格和思想。延伸閱讀史鐵生《我與地壇》、《命若琴弦》其他《樹的歌》、《生命之樹》學習提示理解理解文章的主題和的寫作意圖。思考思考文章的象征意義和