2025年春季學期新蘇教版數(shù)學一年級下冊全冊教學課件

新蘇教版數(shù)學一年級下冊全冊教學課件2025年春季新版教材第1課時9加幾蘇教版

數(shù)學

一年級下冊第一單元情景導入你從圖中看到了什么，能得到什么數(shù)學信息？情景導入你能提出什么數(shù)學問題？探究新知一共有多少個蘋果？9+4=13我們可以如何計算9+4呢？從9接著數(shù)，10，11，12，一共有13個。13，探究新知一共有多少個蘋果？9+4=我們也可以用擺一擺。我用蘋果擺一擺把9湊成10。13探究新知先用擺一擺，再說說9+4可以怎樣計算？9+4=131313要把9湊成10，可以把4分成1和3。9＋□＝1010＋□＝□探究新知一共有多少個蘋果？9+4=131013我們還可以這樣寫：探究新知你能用同樣的方法計算9＋5嗎？試試看！9+5=141414要把9湊成10，可以把5分成1和4。9＋□＝1010＋□＝□探究新知151015我是這樣算的：9+=6探究新知9+7=161016我是這樣算的：探究新知9+8=171017我是這樣算的：探究新知9+9=181018我是這樣算的：探究新知你能說說我們是如何計算9加幾的嗎？在計算9加幾的時候我們可以先把9湊成10，再計算10加幾等于十幾。找規(guī)律問題：1.你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2.結(jié)果的個位上比第二個加數(shù)少1，少的那個1到哪兒去了？9＋2＝119＋3＝129＋4＝139＋5＝149＋6＝159＋7＝169＋8＝179＋9＝18探究新知探究新知品品家有9只母雞，只公雞，一共有多少只雞？我們一起用今天學的9加幾來編故事吧！29＋＝（只）2113312454135146615基礎(chǔ)練習1.試一試，先照樣子圈一圈，再算一算。111417基礎(chǔ)練習2.先接著畫一畫，再寫出和。1218基礎(chǔ)練習3.

15151616基礎(chǔ)練習4.基礎(chǔ)練習5.現(xiàn)在一共有多少人在溜冰？9+3=12原來有9人在溜冰，又來了3人。拓展練習把1、2、3、4這4個數(shù)填在里，使橫行、豎行的3個數(shù)相加都得14。91423你還有別的填法嗎？同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第2課時十幾減9蘇教版

數(shù)學

一年級下冊

第一單元情景導入說說從圖中你看到了什么？并提出一個問題？小猴有13個蘋果，小熊買走了9個，還剩多少個蘋果？探究新知還剩多少個蘋果？13-9=你能想辦法算出它的得數(shù)嗎？探究新知13-9=從13倒著數(shù)，12,11，10，9，8，7，6，5，4，剩下4個。4探究新知13-9=先拿走3個，還剩10個。再拿走6個，還剩4個。4從10里拿走9個，還剩4個。探究新知請你用擺一擺，再說說13-9可以怎樣計算？13-9=探究新知先算：13-3=10再算：10-=先減再減這種方法叫“平十法”。13-9=361044口訣：看大數(shù)，分小數(shù)，連續(xù)相減，算得數(shù)。64探究新知先算：10-9=再算：+3=先減再加這種方法叫“破十法”。13-9=31014口訣：看小數(shù)，分大數(shù)，先減后加，算得數(shù)。1144探究新知還可以怎樣計算？想一想，填一填。9+=1313-9=想加法，算減法44探究新知選擇你喜歡的方法計算。15-9=54106615-9=510169+=1515-9=666探究新知選擇你喜歡的方法計算。18-9=81109918-9=810199+=1818-9=999探究新知你能說說我們是如何計算十幾減9的嗎？1.倒著數(shù)一數(shù)。2.“平十法”看大數(shù)，分小數(shù)，連續(xù)相減，算得數(shù)。3.“破十法”看小數(shù)，分大數(shù)，先減后加，算得數(shù)。4.想加算減。探究新知11-9=12-9=13-9=14-9=15-9=16-9=17-9=18-9=23456789仔細觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？巧算“十幾減9”的方法：把被減數(shù)個位上的數(shù)加1就是“十幾減9”的差。

探究新知你能再講一個用13-9計算的小故事嗎？品品有13個蘋果，給奶奶送去了9個，還剩多少個？基礎(chǔ)練習1.先圈一圈，再說說是怎樣計算的？37基礎(chǔ)練習2.5588基礎(chǔ)練習3.112156189基礎(chǔ)練習4.基礎(chǔ)練習5.原來有11支蠟燭亮著，吹滅了9支。還剩多少支亮著？11-9=2拓展練習括號里最大能填幾？(

)＋9＜15

15-3＞9＋(

)52同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第3課時8、7加幾蘇教版

數(shù)學

一年級下冊

第一單元復習舊知小朋友們還記得9加幾是怎么計算的嗎？在計算9加幾的時候我們可以先把9湊成10，再計算10加幾等于十幾復習舊知9+6=9+9=9+4=9+7=9+3=9+5=151813161214用“湊十法”先算9加1等于10，再算10加幾等于十幾。情景導入看圖說一說，你能提一個加法計算的問題嗎？探究新知有8個黃梨，7個青梨，一共有多少個梨？探究新知一共有多少個梨？8+7=我們可以怎么計算8+7呢？探究新知8+7=先把8和2湊成108+=1010+=251515探究新知8+7=先把7和3湊成107+=1010+=15還可以這樣算：3515探究新知我們還可以這樣寫：8+7=8+7=531015251015探究新知8+7=我們還可以這樣想：15先算：8+2=10再算：10+5=15探究新知8+6=8+8=241014261016探究新知試一試9+7=7+9=9+7=167+9=先算：9+1=10再算：10+6=16先算：7+3=10再算：10+6=16161616兩個算式加數(shù)相同，和也相同。探究新知7+6=8+3=8+5=6+7=3+8=5+8=131311111313你能根據(jù)第一個算式的得數(shù)直接寫出第二個算式的得數(shù)嗎？探究新知你能用8+7再講一個故事嗎？小全寫了8個字，小品寫了7個字，他們兩人一共寫了多少個字？探究新知

計算9、8、7加幾用“湊十法”，看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，然后再算10加幾等于十幾。基礎(chǔ)練習1.先圈一圈，再說說是怎樣計算的。8+6=8+4=7+5=141212先把8、7湊成10，再算10加幾等于十幾。基礎(chǔ)練習2.先接著畫一畫，再寫出和。8+3=7+6=1113基礎(chǔ)練習3.14141313基礎(chǔ)練習4.171715151616兩個算式加數(shù)相同，和也相同。基礎(chǔ)練習先提出一個用加法計算的問題，再解答。拓展練習它們各代表幾？+=14+=13+=15=（）=（）=（）769課堂小結(jié)同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第4課時十幾減8、7蘇教版

數(shù)學

一年級下冊

第一單元情景導入你能看圖整理一下題目中的條件和問題嗎？探究新知15-8=

想一想：我們可以用什么方法計算呢？探究新知15-8=

先算15-5=10再算10-3=7平十法：看大數(shù)，分小數(shù)，連續(xù)相減，算得數(shù)。15-8=

531077探究新知15-8=

先算10-8=2再算2+5=715-8=

5102777破十法：看小數(shù)，分大數(shù)，先減后加，算得數(shù)。探究新知還可以這樣想，8加幾等于15。8+=15

15-8=想加法，算減法77探究新知選擇你喜歡的方法計算。13-8=35105513-8=13-8=18+=1531025555探究新知試一試，先算一算再和同學說說是怎樣算的。13-7=先算13-3=10再算10-4=6先算10-7=3再算3+3=6先想7+6=13再算13-7=66探究新知14-7=先算14-4=10再算10-3=7先算10-7=3再算3+4=7先想7+7=14再算14-7=77探究新知15-8,13-7請你選擇一個算式講個故事吧。全全有15支鉛筆，送給姐姐8支，還剩多少支？樹上原來有13只小鳥，飛走了7只，還剩多少只小鳥？探究新知找規(guī)律，算一算填一填，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？11-8=12-8=13-8=14-8=15-8=16-8=17-8=11-7=12-7=13-7=14-7=15-7=16-7=3456789456789十幾減8等于幾加2，十幾減7等于幾加3基礎(chǔ)練習1.先圈一圈，再說說是怎樣計算的。458基礎(chǔ)練習2.先接著畫一畫，再寫出差。47基礎(chǔ)練習3.146125基礎(chǔ)練習4.113179169基礎(chǔ)練習一共摘了16筐番茄，運走了8筐。？（先提出一個用減法計算的問題，再解答。）還剩下多少筐16-8=8拓展練習15人排成一隊，小明前面有7人，他的后面有幾人？15-7-1=7同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第5課時6、5、4、3、2加幾蘇教版

數(shù)學

一年級下冊

第一單元情景導入你能看圖說一說，并提一個加法計算的問題嗎？情景導入有6個，有5個，一共有多少個梨？6+5=想一想，我們可以怎樣計算得數(shù)呢？探究新知6+5=可以把6湊成10先算6+4=10再算10+1=116+5=41101111探究新知6+5=116+5=可以把5湊成10先算5+5=10再算10+1=11151011探究新知6+6=421012探究新知你能編出用減法計算的問題嗎？11-6=和同學說說你是怎樣算的。一共有11個梨。有6個，有多少個？探究新知11-6=破十法平十法想加算減把11分成10和110-6=44+1=5把6分成1和511-1=1010-5=5（）+6=1155探究新知11-4=破十法平十法想加算減把11分成10和110-4=66+1=7把4分成1和311-1=1010-3=7（）+4=1177探究新知你能再編一個減法計算的問題嗎？對比11-6=5，想一想11-5多少？11-5=6一共有11個梨，有5個，有多少個？探究新知一共有11個梨。有6個，有多少個？一共有11個梨有5個有多少個？11-6=511-5=6為什么這兩個問題都可以用減法計算呢？

已知兩種梨子的總數(shù)和其中的一種梨子，求另一種梨子，所以都用減法計算。探究新知6+5=1111-6=511-5=6觀察這三個算式你有什么發(fā)現(xiàn)？加數(shù)+加數(shù)=和和-加數(shù)=另一個加數(shù)和-另一個加數(shù)=加數(shù)探究新知先算一算，再說說你是怎樣想的。128129138和減一個加數(shù)就等于另一個加數(shù)8+4=129+3=128+5=134+8=8+43+9=9+35+8=8+5基礎(chǔ)練習1.117基礎(chǔ)練習2.111111111211觀察每組中的兩個算式你發(fā)現(xiàn)了什么？兩個算式加數(shù)都是一樣的，只是位置不同，和都是一樣的?；A(chǔ)練習3.113815691459加數(shù)+加數(shù)=和和-加數(shù)=另一個加數(shù)和-另一個加數(shù)=加數(shù)基礎(chǔ)練習4.121314678975基礎(chǔ)練習5.一共有13只兔子，灰兔有4只，白兔有多少只？一共有13只兔子，白兔有9只，灰兔有多少只？拓展練習把5、6、7、8分別填入中（每個數(shù)只用一次），使算式成立。+-=6785想一想還有其他的填法嗎？課堂小結(jié)同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第1課時認識長方形、正方形、三角形和圓蘇教版數(shù)學一年級下冊

第二單元情景導入小朋友們在搭積木，看看這里有哪些圖形。情景導入長方體正方體三棱柱圓柱這些圖形都是立體圖形。探究新知這些立體圖形除了可以當玩具搭積木還可以做什么呢？還可以用這些立體圖形畫各種不同的形狀。探究新知用積木在紙上像這樣畫一畫，畫的時候要注意什么呢？左手拿著積木扶穩(wěn)，右手拿著鉛筆貼緊積木畫一圈，畫出一個完整的圖形。探究新知請展示一下你畫的圖形吧。我用長方體畫出了長方形，它是長長方方的。長方形探究新知我用正方體畫出了正方形，它是方方正正的。正方形探究新知我用三棱柱畫出了三角形，它是尖尖的。三角形探究新知我用圓柱畫出了圓，它是圓圓的。圓探究新知1.拿出你準備的圖形摸一摸，跟你的同桌說一說它是什么樣的？2.拿出一個圖形讓你的同桌閉上眼睛摸一摸，猜一猜，你拿出的是什么圖形？摸一摸、說一說、猜一猜探究新知說一說生活中，你還在哪些物體的面上看到過這些圖形？探究新知對比一下它們有什么不同？長方體、正方體、三棱柱、圓柱都有多個面，是立體圖形。長方形、正方形、三角形、圓都只有一個面，是平面圖形。探究新知動手操作圍一圍，在釘子板上圍長方形、正方形和三角形。想一想，你能圍出一個圓嗎？不能，因為圓的邊是曲線?；A(chǔ)練習1.下面哪些物體的面是正方形，哪些是長方形、三角形或圓？三角形三角形圓圓正方形正方形長方形長方形基礎(chǔ)練習2.照樣子圈一圈?；A(chǔ)練習3.把同一種圖形涂上相同的顏色，再數(shù)數(shù)各有多少個。----4+++44+2數(shù)圖形要給相同的圖形作好一樣的標記，不重復、不遺漏。拓展練習數(shù)一數(shù)，填一填。長方形（）個正方形（）個三角形（）個9106同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第2課時認識長方形正方形、三角形和圓（2）蘇教版數(shù)學一年級下冊

第二單元復習導入我們認識了哪些平面圖形？長方形正方形三角形圓探究新知小朋友畫的這幅畫多漂亮呀，你能說說空白部分缺了什么圖形嗎？探究新知大松樹缺少了長方形，小松樹缺少了三角形。房子缺少了正方形，小花缺少了圓。探究新知你能選擇合適的圖形貼在空白部分嗎？探究新知兩個長方形選擇哪個合適呢？松樹的樹干要選細細長長的長方形。探究新知兩個三角形選哪個合適呢？小松樹上的三角形不要太高的，要矮一點。探究新知兩個正方形選哪一個合適呢？房子上的窗戶大大的，要選大一點的正方形。探究新知兩個圓選哪一個合適呢？小花小小的，要選小一些的圓。探究新知我們在選擇圖形時，要觀察圖形的特征，選擇合適的圖形。探究新知選擇合適的圖形，將序號填在空白位置。123456789456278探究新知活動：描一描，剪一剪。從剛才剩下的圖形中選擇一個，做一個和它完全一樣的圖形，和同學交流。選擇你喜歡的方法做一做吧！基礎(chǔ)練習1.每組中的兩個圖形完全一樣嗎？從附頁1剪下這些圖形，比一比。把它們疊放在一起，完全重合了，所以它們完全一樣。基礎(chǔ)練習2.照樣子連一連。基礎(chǔ)練習3.用長方體積木畫出兩個完全一樣的長方形，并和同學說說你的畫法。先觀察長方體哪些面是完全一樣的。基礎(chǔ)練習4.先在釘子板上圍一個自己喜歡的圖形，再圍出一個和它完全一樣的圖形。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第3課時認識平行四邊形蘇教版數(shù)學一年級下冊

第二單元情景導入小朋友們喜歡折紙嗎？今天我們一起來玩折紙游戲吧！探究新知要把一張長方形紙剪成兩個完全一樣的圖形，可以怎樣剪？試一試。思考：怎樣才能使兩個圖形完全一樣呢？可以對折使兩個圖形重合，這樣兩個圖形就一樣了。探究新知請小朋友們試一試，對折后剪一剪，看看能剪成哪些完全一樣的圖形？探究新知可以橫著對折，剪成兩個長方形。探究新知可以豎著對折，剪成兩個正方形。探究新知先斜著折，然后剪成兩個三角形。這次對折沒有重合，怎樣才能知道這兩個三角形完全一樣？探究新知把剪出的兩個三角形放在一起看看是不是大小一樣。探究新知用剪成的兩個三角形拼一拼，可以拼成什么圖形？探究新知兩個三角形拼成了一個更大的三角形。探究新知還可以拼成這樣的圖形，像這樣的圖形叫平行四邊形。探究新知你覺得平行四邊形像什么圖形？平行四邊形像是把長方形拉扁了。探究新知你在哪些物體上見過平行四邊形？找出平行四邊形探究新知先在釘子板上圍一個長方形，再把它改圍成一個平行四邊形?；A(chǔ)練習1.把一張正方形紙分成兩個完全一樣的圖形，再拼成不同的圖形。基礎(chǔ)練習2.照樣子，在釘子板上圍出兩個不同的平行四邊形?；A(chǔ)練習3.你能用這三個圖形拼成平行四邊形嗎？還能拼成什么圖形？試著拼一拼。基礎(chǔ)練習4.用4根同樣長的小棒能圍成什么圖形？6根同樣長的小棒呢？拓展練習把下面釘子板上圍成的圖形,更改一個釘子的位置,使它們都變成平行四邊形。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第1課時用正方形拼蘇教版數(shù)學一年級下冊

圖形的拼組情景導入下面的圖形各是怎樣拼成的？前面兩個圖形是用正方形拼成的，后面兩個圖形是用三角形拼成的。探究新知用4個完全一樣的正方形拼一拼，看能拼成什么圖形？活動一：探究新知跟同學展示你拼成的圖形吧。探究新知用4個完全一樣的正方形還可以拼成：探究新知活動二：用完全一樣的正方形還能拼成什么圖形？探究新知小組合作，用完全一樣的正方形拼成數(shù)字0-9的圖案，再數(shù)數(shù)拼成的每個數(shù)字各用了多少個正方形。探究新知14個正方形5個正方形探究新知11個正方形11個正方形10個正方形探究新知16個正方形18個正方形10個正方形探究新知20個正方形18個正方形探究新知把你拼成的圖案展示給大家欣賞一下吧！探究新知活動三：數(shù)一數(shù)。亮亮和他的同學拼成了下面的圖案，你知道他們分別用了多少個完全一樣的正方形嗎？5個9個10個基礎(chǔ)練習用5個完全一樣的正方形拼一拼，能拼成什么圖形？同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第2課時用三角形拼蘇教版數(shù)學一年級下冊

圖形的拼組情景導入你認識這些圖形嗎？它們都是三角形。探究新知你能把一張正方形紙像下面這樣折一折、剪一剪，分成4個完全一樣的小三角形嗎？活動一：剪一剪。探究新知用分成的小三角形拼一拼，看看能拼成什么樣的圖形?；顒佣河?個三角形拼。探究新知用4個完全一樣的三角形你還能拼成什么圖形。三角形小魚風車探究新知亮亮先拼一個長方形，然后每次移動其中一個三角形，得到不同的圖案。你能看出每次是怎樣移動的嗎？探究新知試著移一移，看看還能得到什么圖案?；顒尤阂埔灰?。探究新知活動四：用多個三角形拼一拼。用完全一樣的三角形還能拼成哪些圖案，先想一想，再拼一拼。探究新知圖案欣賞探究新知圖案欣賞探究新知亮亮和他的同學拼成了下面的圖案，你知道他們分別用了幾個完全一樣的三角形嗎？4個10個8個探究新知選擇自己喜歡的圖案，涂上顏色，貼在教室里展覽?；A(chǔ)練習把下面的圖形分成4個完全一樣的三角形。分法不唯一基礎(chǔ)練習分一分，數(shù)一數(shù)，下面的圖案有幾個一樣的三角形組成。2個答案不唯一同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第3課時用不同的圖形拼蘇教版數(shù)學一年級下冊

圖形的拼組情景導入我們已經(jīng)認識了哪些平面圖形？正方形長方形三角形圓平行四邊形探究新知下面的圖案是用不同的圖形拼成的，它們分別像什么？你能照樣子拼一拼嗎？小船房子貨車蝴蝶火車探究新知拼這些圖案分別用了幾種圖形？各用了多少個？探究新知三角形：4個正方形：1個長方形：1個探究新知三角形：2個正方形：3個長方形：3個圓：1個探究新知正方形：1個長方形：2個三角形：1個圓：2個探究新知三角形：2個長方形：3個圓：4個探究新知三角形：3個長方形：5個正方形：1個圓：6個探究新知你還能用不同的圖形拼成哪些圖案？探究新知剪出一些圖形拼一拼，并涂上顏色。探究新知挑一幅圖講一個故事。探究新知通過拼圖活動，你有哪些收獲？基礎(chǔ)練習它們像什么？數(shù)一數(shù)分別有幾種圖形，每種圖形有幾個？卡車正方形：1個長方形：1個圓：4個小雞三角形：3個圓：3個同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第1課時數(shù)據(jù)分類（1）蘇教版數(shù)學一年級下冊

第三單元情景導入說一說這些都是什么小動物？它們生活在哪里？探究新知會飛的和不會飛的動物各有多少？先分一分，再把結(jié)果表示出來。探究新知我給它們作標記，會飛的畫“”，不會飛的畫“”。探究新知我用不同的圖形表示。會飛的不會飛的探究新知我都畫“”表示。會飛的不會飛的探究新知會飛的和不會飛的各有多少？怎樣數(shù)不會重復和遺漏？會飛的有5只，不會飛的有10只。數(shù)的時候作好標記，把數(shù)過的劃掉，這樣就不會重復和遺漏了。探究新知如果以“能不能在水中生活”作標準，可以怎樣分？探究新知能在水中生活不能在水中生活探究新知通過剛剛的分類你知道了什么？根據(jù)不同的標準分類，分出的結(jié)果是不一樣的。探究新知按照顏色分探究新知按照形狀分基礎(chǔ)練習1.把植物涂上你喜歡的顏色。基礎(chǔ)練習2.先分一分，數(shù)一數(shù)，再表示分類結(jié)果?；A(chǔ)練習3.先按顏色分，再按形狀分，并分別表示分類結(jié)果?；A(chǔ)練習3.先按顏色分，再按形狀分，并分別表示分類結(jié)果。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第2課時數(shù)據(jù)分類（2）蘇教版數(shù)學一年級下冊

第三單元情景導入情景導入把班級里的同學進行分類，可以怎樣分？可以按照男生和女生分。可以按照戴眼鏡和不戴眼鏡分。可以按照身高的高矮分。按照不同的標準分類，分出的結(jié)果不一樣。探究新知要想知道班級中男生、女生各有多少人，可以怎樣做？先按照男、女生分類，再數(shù)一數(shù)。先數(shù)出男生人數(shù)，再數(shù)出女生人數(shù)。探究新知按照男、女生把全班同學分一分，并表示分類結(jié)果。我畫圓表示。我畫“”記錄。男生女生男生女生1615探究新知我們可以用簡單的符號，表示分類的結(jié)果，這樣既清楚又方便數(shù)。探究新知正方形：三角形：平行四邊形：長方形：圓：6個2個4個4個3個數(shù)一數(shù)小船圖的形狀，并用符號表示出來，統(tǒng)計個數(shù)。探究新知你還想了解全班同學的哪些情況？根據(jù)想了解的情況把全班同學分類，并表示分類的結(jié)果。基礎(chǔ)練習圖中的小朋友們可以怎樣分？分一分，并表示分類的結(jié)果?；A(chǔ)練習踢球的跳繩的老鷹抓小雞的踢球的（）人跳繩的（）人老鷹抓小雞的（）人366基礎(chǔ)練習男生女生87基礎(chǔ)練習哪種小動物最多？參加哪種活動的小動物最多？基礎(chǔ)練習小猴小兔小狗小猴（）只小兔（）只小狗（）只（）最多。652小猴基礎(chǔ)練習跑步跳高跑步（）只跳高（）只參加（）的最多。85跑步基礎(chǔ)練習班級中有多少人會打乒乓球？是會的人多，還是不會的人多？根據(jù)問題把全班同學分類，并表示分類的結(jié)果。拓展練習這些撲克牌可以怎樣分？跟同學先分一分，再表示分類的結(jié)果。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第1課時認識20-99蘇教版數(shù)學一年級下冊

第四單元情景導入看看圖上有哪些人？說一說這些人在做什么？一位老師在指揮，一位同學領(lǐng)唱，還有一些同學們一起唱歌。探究新知數(shù)一數(shù)，唱歌的同學有多少人？兩排合唱的一共19人，加上領(lǐng)唱的1人，是二十人。1234567891011121314151617181920探究新知先用擺一擺，再數(shù)一數(shù)。192019添上1是（）個十，（）個十是二十。22探究新知1920撥一撥，說一說。192019=10+920=10+101個十和9個一合起來是192個十是20探究新知舞臺上一共有多少人？擺一擺，撥一撥。探究新知唱歌的20人，加上1位老師，是二十一人。2個十和1個一合起來是二十一。2121=20+1探究新知接著數(shù)一數(shù)、撥一撥、填一填。22=20+222323=20+3424=20+4探究新知接著數(shù)一數(shù)、撥一撥、填一填。2525=20+5626=20+6探究新知接著數(shù)一數(shù)、撥一撥、填一填。2727=20+7828=20+8探究新知接著數(shù)一數(shù)、撥一撥、填一填。2929=20+929添上1是多少？303個十是三十探究新知39添上1是4個十4個十是四十。49添上1是5個十5個十是五十。4050探究新知59添上1是6個十6個十是六十。69添上1是7個十7個十是七十。6070樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！探究新知79添上1是8個十8個十是八十。89添上1是9個十9個十是九十。8090探究新知從30開始，一十一十地數(shù)，數(shù)到90。30405060708090從90開始，一個一個地數(shù)，數(shù)到99。919293949596979899基礎(chǔ)練習基礎(chǔ)練習1.數(shù)一數(shù)教室里有多少張桌子，多少把椅子?；A(chǔ)練習2.在計數(shù)器上一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)。（1）從50起，五個五個地數(shù)到85。（2）從52起，兩個兩個地數(shù)到70。（3）從99起，倒著一個一個地數(shù)到88。505560657075808552545658606264666870999897969594939291908988基礎(chǔ)練習3.讀一讀，填一填。818284868789909997939089（1）再80到90之間的數(shù)有（）。（2）比90大的兩位數(shù)有（）。81、82、83、84、85、86、87、88、8991、92、93、94、95、96、97、98、99基礎(chǔ)練習4.先填一填，再說說是怎樣比較大小的。57634544從最高位比起，先比十位上的數(shù)字，十位上的數(shù)字大，這個數(shù)就大。十位相同再比個位上的數(shù)。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第2課時數(shù)的順序蘇教版數(shù)學一年級下冊

第四單元情景導入你能從0數(shù)到99嗎？我們一起來數(shù)數(shù)看吧。探究新知有些數(shù)字寶寶迷路了，能幫數(shù)字寶寶找到家嗎？12131415161719202123262829303132343537383940414448464943455051545956535558606264656167686970717376797880828384858689879192939495969798（1）兩個兩個地數(shù)，把數(shù)過的數(shù)用“”畫出來。（2）五個五個地數(shù)，把數(shù)過的數(shù)用“”畫出來。探究新知橫著看，每一行的數(shù)有什么特征？個位0到9，十位都是1。個位0到9，十位都是2。個位0到9，十位都是3。個位0到9，十位都是4。個位0到9，十位都是5。個位0到9，十位都是6。個位0到9，十位都是7。個位0到9，十位都是8。個位0到9，十位都是9。探究新知豎著看，每一列的數(shù)有什么特征？個位都是0，十位1到9。個位都是1，十位1到9。個位都是2，十位1到9。個位都是3，十位1到9。個位都是4，十位1到9。個位都是5，十位1到9。個位都是6，十位1到9。個位都是7，十位1到9。個位都是8，十位1到9。個位都是9，十位1到9。探究新知橫著看，左右挨著的數(shù)都相差1。豎著看，上下挨著的數(shù)都相差10。探究新知個位十位相同的數(shù)字有哪些？探究新知用“”在表中框數(shù)。框出的數(shù)有什么特征，試一試。162526768677框出的數(shù)，前后相差1，上下相差10。探究新知用“”在表中框數(shù)?？虺龅臄?shù)有什么特征，試一試。3353424423333234框出的數(shù)，前后相差1，上下相差10。探究新知試一試，你還能用別的形狀框一框嗎？8675959777探究新知你能直接填一填嗎？634557161724333544456544466466挨著的數(shù)左右相差1，上下相差10，當數(shù)字不挨著的時候，我們先把它旁邊的數(shù)字填出來再填空格。基礎(chǔ)練習1.你能按順序填一填嗎？3031323435363738394099969594929190898887基礎(chǔ)練習2.（1）比69大1的數(shù)是（），比69大10的數(shù)是（）。（2）比90小1的數(shù)是（），比90小10的數(shù)是（）。（3）十位上的數(shù)與個位相同，這個數(shù)可能是（）。7079898011、22、33、44、55、66、77、88、99基礎(chǔ)練習3.填一填。4069853050答案不唯一基礎(chǔ)練習4.王醫(yī)生從1號病人看起，現(xiàn)在要看35號病人。你知道王醫(yī)生已經(jīng)看過多少個病人了嗎？35-1=34（人）答：王醫(yī)生已經(jīng)看過34個病人了。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第3課時多一些、少一些、多得多、少得多蘇教版數(shù)學一年級下冊

第四單元情景導入說一說圖片上的小朋友們在做什么？各做了多少個？紅紅做了22個，方方做了24個，小敏做了42個。探究新知先用點在直線上表示22、24、42這幾個數(shù)，再填一填、說一說。先看一看，數(shù)軸上一小格表示多少？兩個兩個數(shù)，一小格表示2。222442探究新知先用點在直線上表示22、24、42這幾個數(shù)，再填一填、說一說。22244222在20的右邊一格24在22的右邊一格42在40的右邊一格數(shù)軸上，右邊的數(shù)比左邊的數(shù)大，左邊的數(shù)比右邊的小。探究新知比較這三個數(shù)的大小。222442探究新知222442紅紅做的比方方（）。紅紅做的比小敏（）。少一些少得多22比24少，離得比較近，相差較少。我們還可以用語言來描述兩個數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。22比42少，離得比較遠，相差較多。探究新知222442紅紅做的比方方（）。紅紅做的比小敏（）。少一些少得多22比24少，離得比較近，相差較少。22比42少，離得比較遠，相差較多。方方做的比紅紅（）。小敏做的比紅紅（）。24比22多，離得比較近，相差較少。多一些42比22多，離得比較遠，相差較多。多得多探究新知222442少一些少得多多一些多得多42比24（），24比42（）。50比42（），50比30（）。24比30（），20比50（）。多得多少得多我們還可以說22和24差不多。探究新知36比38小，離得最近。草莓比蘋果小得多，所以同樣一筐草莓個數(shù)比蘋果個數(shù)多得多。探究新知猜一猜，我心里想的數(shù)字是多少？游戲規(guī)則：心里想一個數(shù)讓別人猜，然后用多得多、少得多、多一些、少一些告訴他猜的數(shù)字與正確的數(shù)字的關(guān)系，直到猜對為止。你想我猜基礎(chǔ)練習1.在合適的答案下面畫“”。多得多要選擇比它多，離得最遠的。少一些要選擇比它少，離得最近的。基礎(chǔ)練習2.填一填，說一說。25比8（），25比11（）。8比25（），11比25（），11比8（）。多得多多得多少得多少得多多一些基礎(chǔ)練習3.38人去春游，坐哪輛車比較合適？口答：乘坐40座的大巴車比較合適?；A(chǔ)練習4.（1）寫出三個不同的兩位數(shù)，個位上都是6。比一比哪個最大，哪個最小。

（2）寫出三個不同的兩位數(shù)，十位上都是6。比一比哪個最大，哪個最小。162636答案不唯一616263答案不唯一基礎(chǔ)練習5.把80、36、63、56、37按順序排一排。8063563736同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第1課時兩位數(shù)加、減整十數(shù)蘇教版數(shù)學一年級下冊

第五單元情景導入看圖說一說，他們在做什么？你能收集到什么有用的數(shù)學信息嗎？探究新知桌上有34個雞蛋，又拿來20個雞蛋，一共有多少個雞蛋？樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！探究新知34+20=想一想，我們可以怎樣計算得數(shù)呢？3盒加2盒是5盒，5盒有50個，再加4個是54個。54探究新知34+20=先算3個十加2個十是5個十，5個十是50，再加4個就是54。54探究新知先在計數(shù)器上撥一撥，再填一填。34+20=5434加20只要在十位再撥兩顆珠子，5個十和4個一合起來是54。想一想，應該在什么位上再撥兩顆珠子呢？探究新知34+20=對比這三種算法你發(fā)現(xiàn)了什么？它們都是先算：30+20=50再算：50+4=5454探究新知56+30=26+40=40+39=28+20=先算：50+30=80再算：80+6=86先算：20+40=60再算：60+6=66先算：40+30=70再算：70+9=79先算：20+20=40再算：40+8=4886667948比較兩個加數(shù)的十位和得數(shù)的十位，兩個加數(shù)的個位和得數(shù)的個位，你發(fā)現(xiàn)了什么？兩位數(shù)加整十數(shù)，只要把兩個加數(shù)的十位相加，個位不變。探究新知34-20=先撥一撥、填一填，再說說是怎樣計算的。想一想，應該在什么位上撥去兩顆珠子呢？34減20只要在十位再撥去2顆珠子，1個十和4個一合起來是14。-=+=3020101041414探究新知56-30=46-20=49-30=38-20=先算：50-30=20再算：20+6=26先算：40-20=20再算：20+6=26先算：40-30=10再算：10+9=19先算：30-20=10再算：10+8=1826261928比較被減數(shù)、減數(shù)的十位和差的十位，被減數(shù)和減數(shù)的個位和差的個位，你發(fā)現(xiàn)了什么？兩位數(shù)減整十數(shù)，只要用被減數(shù)的十位減去減數(shù)的十位，個位不變。探究新知34+20=5434-20=14計算34+20和34-20有什么相同的地方？都是在十位上進行加、減計算，個位沒有發(fā)生變化。兩位數(shù)加、減整十數(shù)，直接十位相加、減，個位不變?；A(chǔ)練習1.先在計數(shù)器上撥一撥，再說說是怎樣計算的。6426基礎(chǔ)練習2.87873333基礎(chǔ)練習3.721294941797基礎(chǔ)練習4.28+40=53-20=60+12=71-50=68337221同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第2課時兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進位、不退位）蘇教版數(shù)學一年級下冊

第五單元情景導入從圖上能得到什么數(shù)學信息？你能提一個加法計算的問題嗎？媽媽買了25塊和3塊一共買了多少塊蛋糕？探究新知25+3=想一想，我們可以怎樣計算得數(shù)呢？5塊加3塊是8塊，兩盒是2個十，和8塊合起來是28。28探究新知25+3=先用5個一加3個一是8個一，2個十和8個一合起來是28。28探究新知25+3=先在計數(shù)器上撥一撥，再填一填。想一想，應該在什么位上再撥3顆珠子呢？25加3只要在個位再撥3顆珠子，2個十和8個一合起來是28。28探究新知25+3=對比這三種算法你發(fā)現(xiàn)了什么？它們都是先算：5+3=8再算：20+8=2828探究新知35+4=25+3=5+42=2+84=先算：5+4=9再算：30+9=39先算：5+3=8再算：20+8=28先算：5+2=7再算：40+7=47先算：2+4=6再算：80+6=8639284786比較兩個加數(shù)的十位和得數(shù)的十位，兩個加數(shù)的個位和得數(shù)的個位，你發(fā)現(xiàn)了什么？兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位、不退位），只要把兩個加數(shù)的個位相加，十位不變。探究新知先撥一撥、填一填，再說說是怎樣計算的？25-3=想一想，應該在什么位上撥去3顆珠子呢？25減3只要在個位再撥去3顆珠子，2個十和2個一合起來是22。-=+=2253220222探究新知56-3=46-2=49-3=38-7=先算：6-3=3再算：50+3=53先算：6-2=4再算：40+4=44先算：9-3=6再算：40+6=46先算：8-7=1再算：30+1=3153444631比較被減數(shù)、減數(shù)的十位和差的十位，被減數(shù)和減數(shù)的個位和差的個位，你發(fā)現(xiàn)了什么？兩位數(shù)減一位數(shù)（不進位、不退位），只要用被減數(shù)的個位減去減數(shù)的個位，十位不變。探究新知計算25+3和25-3有什么相同的地方？25+3=2825-3=22都是在個位上進行加、減計算，十位沒有發(fā)生變化。兩位數(shù)加、減整一位數(shù)，個位直接相加、減，十位不變。算一算，連一連?；A(chǔ)練習1.先在計數(shù)器上撥一撥，再說說是怎樣計算的。4636基礎(chǔ)練習2.29297070基礎(chǔ)練習3.9295945484基礎(chǔ)練習4.46+2=67-5=6+33=96-1=48623995同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第3課時兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）蘇教版數(shù)學一年級下冊

第五單元情景導入從圖上能得到什么數(shù)學信息？你能提一個用加法計算的問題嗎？媽媽買了24塊和8塊一共買了多少塊蛋糕？探究新知想一想，我們可以怎樣計算得數(shù)呢？24+8=先用4個一加6個一，得10個一。再用3個十和2個一合起來是32。32探究新知24+8=先用4個一加8個一，得12個一。再把20和12加起來起來是32。32先算：4+8=12再算：20+12=32探究新知在計數(shù)器上撥一撥、填一填。24+8=在個位加8顆珠子，個位滿十，要往十位進一。324+8=+=12122032探究新知36+4=36+6=先算：6+4=10再算：30+10=40先算：36+4=40再算：40+2=42先算：6+6=12再算：30+12=424042探究新知比較兩位數(shù)的十位與和的十位，你發(fā)現(xiàn)了什么？24+8=3236+4=4036+6=42和的十位比原來兩位數(shù)的十位多一。多的“一”是哪里來的？多的“一”是兩個數(shù)的個位相加滿十，向十位進的一。探究新知你能快速說出它們和的十位是多少嗎？15+8=34+8=45+7=3+56=43+7=5+73=245557你是怎樣判斷的？看它們的個位，相加滿十，十位就多一。個位相加不滿十，十位就不變。探究新知口算兩位數(shù)加一位數(shù)時，要注意什么？口算兩位數(shù)加一位數(shù)，要注意個位相加滿十時，需要向十位進一。哪個需要向十位進一，圈一圈?；A(chǔ)練習1.先在計數(shù)器上撥一撥，再說說是怎樣計算的。596064基礎(chǔ)練習2.47517070基礎(chǔ)練習3.102030146494134383基礎(chǔ)練習4.35+9=4429+9=3856+9=6543+9=5267+9=7684+9=9367+7=7443+7=5056+7=6329+7=3635+7=4278+7=85基礎(chǔ)練習5.蘭蘭第一周收集了22個礦泉水瓶，第二周收集了9個。這兩周一共收集了多少個？22+9=31（個）口答：這兩周一共收集了31個?；A(chǔ)練習6.有65棵桃樹個8棵梨樹，這兩種果樹一共有多少棵？65+8=73（棵）口答：這兩種果樹一共有73棵。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第4課時兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）蘇教版數(shù)學一年級下冊

第五單元情景導入蛋糕店有24塊媽媽買走了8塊，還剩多少塊？從圖上能得到什么數(shù)學信息？你能提一個用減法計算的問題嗎？樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！探究新知想一想，我們可以怎樣計算得數(shù)呢？24-8=個位4減8不夠減怎么辦？先從24中減去4，得20。再從20中減去4得16。16探究新知我們還可以這樣寫。24-8=442016探究新知24-8=個位4減8不夠減，把24分成10和14，再從14中減去8，得6。最后1個十和6個一合起來是16。16探究新知我們還可以這樣寫。24-8=1014616探究新知在計數(shù)器上撥一撥、填一填。24-8=個位4減8不夠減，要從十位借一個十，換成十個一。14-8=+=61061616探究新知50-7=個位0減7不夠減，要從十位借一個十，換成十個一。10-7=+=34034343探究新知50-7=4010343我們還可以這樣寫。探究新知24-8=1650-7=47比較被減數(shù)的十位與差的十位，你發(fā)現(xiàn)了什么？差的十位比被減數(shù)的十位少一。少的“一”去哪里了？因為個位不夠減，少的一當十借給個位了。探究新知口算兩位數(shù)減一位數(shù)時，要注意什么？37-5=45-5=76-4=37-8=45-9=76-8=計算下面算式的得數(shù)。2322940366872口算兩位數(shù)減一位數(shù)，相同數(shù)位才能相減。個位夠減直接減，個位不夠減要從十位“借一當十”再減。將需要退位的圈出來?；A(chǔ)練習1.先在計數(shù)器上撥一撥，再說說是怎樣算的。2427基礎(chǔ)練習2.49495252基礎(chǔ)練習3.737578286892959基礎(chǔ)練習4.52-9=4324-9=1536-9=2771-9=6283-9=7465-9=5683-7=7671-7=6436-7=2924-7=1752-7=4540-7=33基礎(chǔ)練習5.小紅原來有30張畫片，送給小麗6張。30-6=24（張）答：還剩24張畫片。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第1課時簡單的兩個數(shù)量相差多少的實際問題蘇教版數(shù)學一年級下冊

第六單元情景導入有12個和5個。你能比較一下它們誰多誰少嗎？比多一些。比少一些。探究新知有12個和5個。比多多少個？說說題目中知道什么？要求什么？探究新知我們可以怎樣想？有12個和5個。比多多少個？畫一畫，比一比。從12個中去掉5個，就是比多的個數(shù)。12-5=7探究新知有12個和5個。比多多少個？看添上幾個就和同樣多。5+=127探究新知你會列式解答嗎？（個）=12-57口答：比多7個。探究新知我們是怎樣解決問題的？你有什么體會？可以先畫一畫，再想一想。求12比5多多少，就是從12里面去掉5。探究新知試一試有15個，有10個。比少多少個？你能先畫一畫、說一說，再解答嗎？探究新知試一試有15個，有10個。比少多少個？從15個里面去掉10個，就是比少的個數(shù)。=15-105（個）口答：比少5個。探究新知有15個，有10個。比少多少個？有12個和5個。比多多少個？12-5=715-10=5對比兩道題目你有什么想法？求一個數(shù)比另一個多多少，或者少多少，都用減法計算，從大數(shù)里面減去小數(shù)。探究新知全全有16個蘋果，品品有7個蘋果。你能提出用減法解決的數(shù)學問題嗎？全全比品品多多少個蘋果？品品比全全少多少個蘋果？16-7=9（個）大數(shù)比小數(shù)多多少，小數(shù)就比大數(shù)少多少。兩個問題的算式是一樣的。探究新知你能根據(jù)算式提出問題嗎？20-8=12（根）小白兔有20根，小灰兔有8根。小白兔比小灰兔多多少根？小灰兔比小白兔少多少根？小白兔再吃掉多少根就和小灰兔同樣多了？小灰兔再添上多少根就和小白兔同樣多了？基礎(chǔ)練習1.先擺一擺、比一比，再解答。冰箱里有16盒和8盒。比多多少盒？16-8=8（盒）答：比多8盒。基礎(chǔ)練習2.小熊比小兔少跳多少下？23-6=17（下）答：小熊比小兔少跳17下?；A(chǔ)練習3.哥哥和妹妹讀同一本課外書，哥哥讀了45頁，妹妹讀了40頁。妹妹再讀多少頁就和哥哥同樣多？45-40=5（頁）哥哥比妹妹多讀了多少頁？妹妹比哥哥少讀了多少頁？答：妹妹再讀5頁就和哥哥同樣多?；A(chǔ)練習4.看圖說說比多多少，再編一個實際問題。比多4個。全全有13本課外書，品品有9本課外書，全全比品品多多少本課外書？同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第2課時用加減法解決相差關(guān)系的實際問題蘇教版數(shù)學一年級下冊第六單元情景導入有12個，比多3個。有多少個？氣球的個數(shù)比氣球的個數(shù)多。你能說說氣球和氣球誰多誰少嗎？探究新知有12個，比多3個。有多少個？說說題目中知道什么？要求什么？探究新知我們可以怎樣想？有12個，比多3個。有多少個？可以畫一畫，算一算。12添上3就是的個數(shù)。探究新知你會列式解答嗎？=（個）12+315口答：有15個。探究新知我們是怎樣解決問題的？有什么體會？求比12多3的數(shù)是多少，就是把12和3合起來，用加法計算?？梢援媹D表示比多3個。探究新知有12個，比它少4個。有多少個？（先看圖說一說，再解答。）

比它少4個是什么意思？比少4個，個數(shù)多，個數(shù)少。試一試探究新知試一試有12個，比它少4個。有多少個？（先看圖說一說，再解答。）

=12-48求比12少4是多少，就是從12里面去掉4，用減法計算?？诖穑河?個。探究新知有12個，比多3個。有多少個？12+3=15有12個，比它少4個。有多少個？12-4=8

這兩道題有什么相同和不同的地方？各是怎樣解答的？這兩題都是一個已知量，一個未知量，知道兩個數(shù)量之間的關(guān)系，比已知數(shù)多用加法計算，比已知數(shù)少用減法計算。全全有10個，品品比全全多6個。品品有多少個？探究新知10+6=16（個）答：品品有16個