2024年初一數(shù)學(xué)課教案模板（共6篇）

2024年初一數(shù)學(xué)課教案模板word（共6篇）

第1篇：初一第一節(jié)數(shù)學(xué)誤教案

第一節(jié)數(shù)學(xué)課

一、情景設(shè)置情境設(shè)置一：

推開教室門，站在門口，微笑著問：“這節(jié)課是數(shù)學(xué)課嗎？"學(xué)生答："是"

師："那你們都做了哪些打算？誰來說說？"

情境設(shè)置二：我在上學(xué)的時(shí)候不大敢發(fā)言，你敢大膽發(fā)言嗎？

聽聽學(xué)生的看法,也試著激勵(lì)幾個(gè)不大敢發(fā)言的學(xué)生說說不敢發(fā)言的理由。

情境設(shè)置三：曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生誠懇的跟我說，他不喜爰數(shù)學(xué)。你們喜爰嗎？請(qǐng)不喜爰的學(xué)生

舉手，并說：我喜爰誠懇的孩子，假如大家都喜爰數(shù)學(xué)，以后你們成果好了，這不能說明你我還

有點(diǎn)本領(lǐng)而假如有的同學(xué)現(xiàn)在不喜爰過段時(shí)間喜爰數(shù)學(xué)的同學(xué)變多了那說明你還有點(diǎn)本領(lǐng)，

也能讓我有點(diǎn)成就感，對(duì)嗎?請(qǐng)不喜愛的同學(xué)說說不喜愛的理由。

二、兩個(gè)小故事幼兒園分糖果的故事

首先告知孩子學(xué)會(huì)聽課的重要性

上課走神是無意的行為，怎么才能讓自己不走神呢？

有的同學(xué)每天沒有節(jié)制地玩嬉戲，不寫作業(yè)甚至不睡覺，不管家長說還是老師說都沒用，這

是什么現(xiàn)象呢?

表明有的同學(xué)缺乏自控實(shí)力。自控實(shí)力對(duì)你究竟有多重要呢？給大家共享一個(gè)科學(xué)家的試驗(yàn)：

心理學(xué)家米切爾從20世紀(jì)60年頭起先，對(duì)斯坦福高校附屬幼兒園的孩子1門進(jìn)行的跟蹤探討，

從他們四歲，始終跟蹤到他們中學(xué)畢業(yè)。

在一個(gè)教室里，坐著幾十個(gè)年僅四歲的小孩，每個(gè)孩子面前都放著一塊果汁軟糖。

老師告知他們，等他離開后，大家可以大吃這塊糖，但假如誰能等到老師回來再吃，誰就能

多得到一塊。

也就是說，堅(jiān)持到老師回來，可以吃到兩塊軟糖呢！

面對(duì)誘惑，性急的孩子幾乎沒等到老師徹底走出教室，就已經(jīng)把軟糖送進(jìn)了嘴里；而有一部

分孩子，起先閉上眼睛，或者把頭埋進(jìn)胳膊里，或者和其他的小摯友起先玩嬉戲.〃用這些方法,

來抵擋著那塊放在他們面前的糖的誘惑。

最終，他們最終得到了兩塊糖，但這個(gè)過程讓他們得到的遠(yuǎn)不只是這兩塊糖。

1大約十二到十四年以后，當(dāng)他們進(jìn)入青春期時(shí)，這些抵擋住誘惑的孩子，在情感、社交

方面，明顯地比那些性急的孩子，具有較強(qiáng)的自信念、競爭力和較高的做事效率，而且面對(duì)挫折

和壓力，他們不會(huì)慌亂無措,不會(huì)輕易崩潰，簡單贏得老師和同學(xué)們的信任。

那些沒有抵擋住誘惑的孩子，抗挫實(shí)力、自控實(shí)力較差，在壓力面前不知所措，做事不堅(jiān)決，

效率很低，自信念和責(zé)任心都不強(qiáng)。

這個(gè)試驗(yàn)的最終結(jié)果表明，孩子的自控實(shí)力，在肯定程度上確定了他人生的將來。

你要學(xué)會(huì)限制自己的欲望，就是你特殊想的事。比如玩嬉戲，看電視，上課看課外書，學(xué)會(huì)

在合適的時(shí)間和地點(diǎn)做這些事，你就限制了你自己，反之你就被欲望所限制，就近的說，會(huì)影響

你的學(xué)習(xí)成果，往遠(yuǎn)處想，你或許一事無成。

三、數(shù)學(xué)界泰斗

(1)祖沖之：我國古代杰出的數(shù)學(xué)家.據(jù)《隋書?律歷志》記載，祖沖之求得的圓周率在

3.1415926與3.1415927之間，并以22/7和355/113分馴乍為圓周率的"約率"和"密率".

他是世界上第一個(gè)算出圓周率到七位小數(shù)的人，他提出的“密率"比荷蘭人安托茲得出"密率"

早一千一百多年.(2)《九章算術(shù)》：我國古代數(shù)學(xué)名著.由古代數(shù)學(xué)家劉徽約在公元1世紀(jì)時(shí)

所著，其中記載著負(fù)數(shù)的概念及加減法的運(yùn)算法則.這種運(yùn)算法則與現(xiàn)在教科書中有理數(shù)加減法

則是一樣的.而歐洲人到15世紀(jì)才承認(rèn)負(fù)數(shù)呢!可見我國是世界上最早獨(dú)創(chuàng)、運(yùn)用負(fù)數(shù)的國家.

四、艾賓浩斯遺忘曲線復(fù)習(xí)安排表

人們接觸到的信息在經(jīng)過人的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記憶，但是假如不經(jīng)過剛好的復(fù)

習(xí)，這些記住過的東西就會(huì)遺忘。并且艾賓浩斯做了個(gè)聞名的試驗(yàn)。他選用了一些根本沒有意義

的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww,cfhhj,ij汰mb,rfyjbc

等等。他經(jīng)過對(duì)自己的測試，得到了一些數(shù)據(jù)：

然后，艾賓浩斯又依據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線這就是特別出名的揭示遺忘規(guī)律的曲線:

艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的學(xué)問數(shù)量，橫軸表示時(shí)間（天數(shù)），曲線表示記憶

量改變的規(guī)律。

不運(yùn)用任何工具的記憶效果圖

這條曲線告知人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。視察曲線，

2你會(huì)發(fā)覺,學(xué)得的學(xué)問在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25%。隨著時(shí)間的推移，遺忘

的速度減慢,遺忘的數(shù)量也就削減。有人做過一個(gè)試驗(yàn)，詼組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后

不復(fù)習(xí)，一天后記憶率36%,一周后只剩13%。乙組按艾賓浩斯記憶規(guī)律復(fù)習(xí)，一天后保持記

憶率98%,一周后保持86%,乙組的記憶率明顯高于甲組。運(yùn)用艾賓浩斯遺忘曲線復(fù)習(xí)安排表

后的效果圖

五、嬉戲

今日讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)世界，數(shù)學(xué)是一門最簡潔的學(xué)科，我們這節(jié)課不用課本。還其實(shí)數(shù)

學(xué)是一門簡潔的學(xué)科，整門學(xué)科就只學(xué)0到9十個(gè)數(shù)，加上26個(gè)字母就完了，沒必要用課本.

不信我們就用數(shù)學(xué)來做個(gè)魔術(shù)。

我說：每個(gè)同學(xué)在心里隨意想好一個(gè)數(shù)，然后按下列步驟進(jìn)行計(jì)算，不管是誰，只要把計(jì)算

結(jié)果說出來，老師就可以把你心里所想的那個(gè)數(shù)猜出來。我把步驟寫在黑板上。

（1）這個(gè)數(shù)+這個(gè)數(shù)；（2）所得的和X這個(gè)數(shù)；（3）所得的積-這個(gè)數(shù)的兩倍；（4）

所得的差?這個(gè)數(shù)。

同學(xué)們起先各自忙乎起來，想盡方法難倒我，忙了一陣后，同學(xué)們就爭先恐后地報(bào)上自己所

算得的數(shù)，我故做深思狀態(tài)，然后才回答他們的問題，同學(xué)們見我深思后才能回答，有了種戰(zhàn)勝

我的喜悅。可結(jié)果，我還是——猜出每個(gè)學(xué)生所想的數(shù)。真是"一石激起千層浪"。同學(xué)們起先

竊竊私語綻開探討，教室里一片沸騰。大家都想知道個(gè)所以然。我說：這就是數(shù)學(xué)的奇妙。想不

想知道？同學(xué)們迫不及待的喊：想！接著我就用數(shù)學(xué)"奇妙"釋疑。(設(shè)心里所想的數(shù)是X,計(jì)

算的結(jié)果是a,依計(jì)算步驟可得一個(gè)方程:[(x+x)-x-2x]-rx=ao化簡得2x-2=a,/.x=(a

+2)/2,所以只要把你計(jì)算的結(jié)果加上2,再除以2,就得出了你心里所想的那個(gè)數(shù))。

作為任課老師我會(huì)對(duì)大家是一視同仁。我不想了解你的昨天我只想看到你的今日和明天。

現(xiàn)在，大家是在同一條跑線上。在我的腦子里是一樣的；像一張白紙，看誰經(jīng)過一年半裁的努力，

能在這張白紙上描繪出絢麗多彩的圖畫。"

同學(xué)們：成果差，并不肯定是智力差。主要緣由是可能是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)或沒有下苦功。學(xué)

習(xí)好不代表你就是優(yōu)秀學(xué)習(xí)不好不代表不優(yōu)秀，我更看重的是做人你可以團(tuán)結(jié)同學(xué)敬重老師，

樂于助人，酷愛勞動(dòng)等?？赡茉诖蠹倚睦镎J(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有用，生活當(dāng)中不就是買個(gè)東西算個(gè)

數(shù)嗎？生活中還要什么用啊，其實(shí)我小時(shí)候和你們有一樣的想法,長大了才發(fā)覺不是這樣的，那

么我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？現(xiàn)在我引用科學(xué)家的話來說明。

3聞名數(shù)學(xué)家華羅庚說過數(shù)學(xué)在"宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，

生物之謎，曰用之繁"等方面無處不有重要貢獻(xiàn).

馬克思說："一種科學(xué)只有在勝利運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到了真正完善的地步。"正因?yàn)閿?shù)學(xué)

是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不行少的基礎(chǔ)和工具，一切科學(xué)到了最終都?xì)w結(jié)為數(shù)學(xué)問題。

哲學(xué)家培根說過："讀詩使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué)邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯,

學(xué)數(shù)學(xué)使人聰慧，也有人形象地稱數(shù)學(xué)是思維的體操。

總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以使人思索問題更合乎邏輯，更有條理，更嚴(yán)密精確，更深化簡潔，更擅

長創(chuàng)建”“

一個(gè)人才必需具備以上思維方式，那么我們?cè)趺礃硬拍軐W(xué)好數(shù)學(xué)呢？讓我們成為有良好思

維品質(zhì)的人呢？

"會(huì)學(xué)"會(huì)事半功倍。首先是培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定安排、課前自

學(xué)、用心上課、剛好復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

第2篇：初一新生第一節(jié)數(shù)學(xué)課教案

第一節(jié)數(shù)學(xué)課

文華容

一、情景設(shè)置

情境設(shè)置一：

推開教室門，站在門口，微笑著問：”這節(jié)課是什么課嗎？"學(xué)生答："是數(shù)學(xué)"

師：首先自我介紹，再提問"既然是數(shù)學(xué)課，那你們都做了哪些打算？誰來說說？"看學(xué)

生如何回答。敏捷應(yīng)對(duì)。

其間假如有學(xué)生問：老師，你上學(xué)的時(shí)候是怎樣打算的。我會(huì)激勵(lì)這樣的孩子，隨后請(qǐng)同學(xué)

們給我一點(diǎn)掌聲，我會(huì)說出當(dāng)年自己的一些做法，必需說明，我的方法不肯定適合你，可以參考，

嘗試，看看有沒有效果。

情境設(shè)置二：我在上學(xué)的時(shí)候不大敢發(fā)言，你敢大膽發(fā)言嗎？

聽聽學(xué)生的看法,也試著激勵(lì)幾個(gè)不大敢發(fā)言的學(xué)生說說不敢發(fā)言的理由。

情境設(shè)置三：曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生誠懇的跟我說，他不暮愛數(shù)學(xué)。你們喜愛嗎？請(qǐng)不喜愛的學(xué)生

舉手，并說：我喜爰誠懇的孩子，假如大家都喜爰數(shù)學(xué)，以后你們成果好了，這不能說明你我還

有點(diǎn)本領(lǐng)而假如有的同學(xué)現(xiàn)在不喜爰過段時(shí)間喜愛數(shù)學(xué)的同學(xué)變多了那說明你還有點(diǎn)本領(lǐng),

也能讓我有點(diǎn)成就感，對(duì)嗎？請(qǐng)不喜愛的同學(xué)說說不喜藏理由。

二、兩個(gè)小故事

1.上課走神是無意的行為，怎么才能讓自己不走神呢？

2.有的同學(xué)每天沒有書?制地玩嬉戲，不寫作業(yè)甚至不睡覺，不管家長說還是老師說都沒用，

這是什么現(xiàn)象呢？

表明有的同學(xué)缺乏自控實(shí)力。自控實(shí)力對(duì)你究竟有多重要呢？給大家共享一個(gè)科學(xué)家的試驗(yàn)：

心理學(xué)家米切爾從20世紀(jì)60年頭起先，對(duì)斯坦福高校附屬幼兒園的孩子｛門進(jìn)行的跟蹤探討，

從他們四歲，始終跟蹤到他們中學(xué)畢業(yè)。

在一個(gè)教室里，坐著幾十個(gè)年僅四歲的小孩，每個(gè)孩子面前都放著一塊果汁軟糖。

老師告知他們，等他離開后，大家可以去吃這塊糖，但假如誰能等到老師回來再吃，誰就能

多得到一塊。

也就是說，堅(jiān)持到老師回來，可以吃到兩塊軟糖呢！

面對(duì)誘惑，性急的孩子幾乎沒等到老師徹底走出教室，就已經(jīng)把軟糖送進(jìn)了嘴里；而有一部

分孩子，起先閉上眼睛，或者把頭埋進(jìn)胳膊里，或者和其他的小摯友起先玩嬉戲.“用這些方法，

來抵擋著那塊放在他們面前的糖的誘惑。

最終，他們最終得到了兩塊糖，但這個(gè)過程讓他們得到的遠(yuǎn)不只是這兩塊糖。

大約十二到十四年以后，當(dāng)他們進(jìn)入青春期時(shí)，這些抵擋住誘惑的孩子，在情感、社交方面，

明顯地比那些性急的孩子具有較強(qiáng)的自信念、競爭力和較高的做事效率而且面對(duì)挫折和壓力，

他們不會(huì)慌亂無措，不會(huì)輕易崩潰,簡單嬴得老師和同學(xué)們的信任。

那些沒有抵擋住誘惑的孩子，抗挫實(shí)力、自控實(shí)力較差，在壓力面前不知所措，做事不堅(jiān)決，

效率很低，自信念和責(zé)任心都不強(qiáng)。

這個(gè)試驗(yàn)的最終結(jié)果表明，孩子的自控實(shí)力，在肯定程度上確定了他人生的將來。

你要學(xué)會(huì)限制自己的欲望，就是你特殊想的事。比如玩嬉戲，看電視，上課看課外書，學(xué)會(huì)

在合適的時(shí)間和地點(diǎn)做這些事，你就限制了你自己，反之你就被欲望所限制，就近的說，會(huì)影響

你的學(xué)習(xí)成果，往遠(yuǎn)處想，你或許一事無成。

3.故事：有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣

上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛,要1巴整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道

你為何不要？他又要了什么？

小孩說："這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。

—重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住學(xué)問，更重要的是駕馭方法，形成實(shí)力。）"

三、數(shù)學(xué)界泰斗

（1）祖沖之：我國古代杰出的數(shù)學(xué)家.據(jù)《隋書?律歷志》記載，祖沖之求得的圓周率在

3.1415926與3.1415927之間，并以22〃和355/113分另昨?yàn)閳A周率的"約率"和"密率"。

他是世界上第一個(gè)算出圓周率到七位小數(shù)的人，他提出的“密率"比荷蘭人安托茲得出"密率"

早一千一百多年.（2）《九章算術(shù)》:我國古代數(shù)學(xué)名著.由古代數(shù)學(xué)家劉徽約在公元1世紀(jì)時(shí)

所著，其中記載著負(fù)數(shù)的概念及加減法的運(yùn)算法則.這種運(yùn)算法則與現(xiàn)在教科書中有理數(shù)加減法

則是一樣的.而歐洲人到15世紀(jì)才承認(rèn)負(fù)數(shù)呢!可見我國是世界上最早獨(dú)創(chuàng)、運(yùn)用負(fù)數(shù)的國家.

四、艾賓浩斯遺忘曲線復(fù)習(xí)安排表

人們接觸到的信息在經(jīng)過人的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記憶，但是假如不經(jīng)過剛好的復(fù)

習(xí)，這些記住過的東西就會(huì)遺忘.并且艾賓浩斯做了個(gè)聞名的試驗(yàn).他選用了一些根本沒有意義

的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww,cfhhj,ij汰mb,rfyjbc

等等。他經(jīng)過對(duì)自己的測試，得到了一些數(shù)據(jù)：

然后，艾賓浩斯又依據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線這就是特別出名的揭示遺忘規(guī)律的曲線:

艾賓浩斯遺忘曲線，這條曲線告知人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快

后慢,學(xué)得的學(xué)問在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25%。隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度

減慢，遺忘的數(shù)量也就削減。有人做過一個(gè)試驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不復(fù)習(xí)，

一天后記憶率36%，一周后只剩13%,乙組按艾賓浩斯記憶規(guī)律復(fù)習(xí)，一天后保持記憶率98%,

一周后保持86%,乙組的記憶率明顯高于甲組。

五、嬉戲

今日讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)世界，數(shù)學(xué)是一門最簡潔的學(xué)科，我們這節(jié)課不用課本。還其實(shí)數(shù)

學(xué)是一門簡潔的學(xué)科，整門學(xué)科就只學(xué)0到9十個(gè)數(shù)，加上26個(gè)字母就完了，沒必要用課本。

不信我們就用數(shù)學(xué)來做個(gè)魔術(shù)。

嬉戲一：我說：每個(gè)同學(xué)在心里隨意想好一個(gè)數(shù)，然后按下列步驟進(jìn)行計(jì)算，不管是忙，只

要?巴計(jì)算結(jié)果說出來，老師就可以把你心里所想的那個(gè)數(shù)猜出來。我把步驟寫在黑板上。

（1）這個(gè)數(shù)+這個(gè)數(shù)；（2）所得的和x這個(gè)數(shù)；（3）所得的積-這個(gè)數(shù)的兩倍；（4）

所得的差?這個(gè)數(shù)。

同學(xué)們起先各自忙乎起來，想盡方法難倒我，忙了一陣后，同學(xué)們就爭先恐后地報(bào)上自己所

算得的數(shù)，我故做深思狀態(tài)，然后才回答他們的問題，同學(xué)們見我深思后才能回答，有了種戰(zhàn)勝

我的喜悅?？山Y(jié)果，我還是——猜出每個(gè)學(xué)生所想的數(shù)。真是"一石激起千層浪"。同學(xué)們起先

竊竊私語綻開探討，教室里一片沸騰。大家都想知道個(gè)所以然。我說：這就是數(shù)學(xué)的奇妙。想不

想知道？同學(xué)們迫不及待的喊：想！接著我就用數(shù)學(xué)"奇妙"釋疑。（設(shè)心里所想的數(shù)是X,計(jì)

算的結(jié)果是a,依計(jì)算步驟可得一個(gè)方程:（（x+x）.x-2Mx=a.化簡得2x-2=a,/.x=（a

+2）/2,所以只要把你計(jì)算的結(jié)果加上2,再除以2,就得出了你心里所想的那個(gè)數(shù)）。大家

聽后豁然開朗。

嬉戲二：

用六根火柴拼出四個(gè)三角形

六.學(xué)習(xí)要求：

數(shù)學(xué)課上課要求：

1、提前打算好課本、練習(xí)本及筆，并將其放在課桌上。

2、預(yù)備鈴響后，應(yīng)快速進(jìn)入教室坐好，靜候老師上課。

3、如有遲到者，必需喊"報(bào)告"，老師允許后方可進(jìn)入教室入座。

4、仔細(xì)記好課堂筆記，

5、不隨意說話，不竊竊私語，不看與本節(jié)課無關(guān)的書籍，不做與本課無關(guān)的事情。

6、嚴(yán)禁上課吃東西、喝水，水杯、飲料瓶不要放在課桌上。

7、不允許趴睡,的確搐睡,可主動(dòng)站起聽課。

8、不允許傳、借學(xué)習(xí)用品、課本及其它物品。

課后要求：

1.仔細(xì)完成課后作業(yè)，自覺完成，不抄作業(yè)

2.每天支配20分鐘做好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)

3.不懂就問，有問題剛好弄懂,不要讓帳越帶越多。

作為任課老師我會(huì)對(duì)大家是一視同仁。我不想了解你的昨天我只想看到你的今日和明天。

現(xiàn)在，大家是在同一條跑線上。在我的腦子里是一樣的；像一張白紙，看誰經(jīng)過一年半裁的努力，

能在這張白紙上描繪出絢麗多彩的圖畫。”

同學(xué)們：成果差，并不肯定是智力差.主要緣由是可能是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)或沒有下苦功.學(xué)

習(xí)好不代表你就是優(yōu)秀學(xué)習(xí)不好不代表不優(yōu)秀，我更看重的是做人你可以團(tuán)結(jié)同學(xué)敬重老師，

樂于助人，酷愛勞動(dòng)等?？赡茉诖蠹倚睦镎J(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有用，生活當(dāng)中不就是買個(gè)東西算個(gè)

數(shù)嗎？生活中還要什么用啊，其實(shí)我小時(shí)候和你們有一樣的想法，長大了才發(fā)覺不是這樣的，那

么我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？現(xiàn)在我引用科學(xué)家的話來說明。

聞名數(shù)學(xué)家華羅庚說過數(shù)學(xué)在"宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生

物之謎，日用之繁”等方面無處不有重要貢獻(xiàn)。

馬克思說："一種科學(xué)只有在勝利運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到了真正完善的地步。"正因?yàn)閿?shù)學(xué)

是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不行少的基礎(chǔ)和工具，一切科學(xué)到了最終都?xì)w結(jié)為數(shù)學(xué)問題。哲學(xué)家

培根說過："讀詩使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué)邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數(shù)學(xué)使人

聰慧，也有人形象地稱數(shù)學(xué)是思維的體操。

總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以使人思索問題更合乎邏輯，更有條理，更嚴(yán)密精確，更深化簡潔，更擅

長創(chuàng)建〃“

第3篇：數(shù)學(xué)課教案

數(shù)學(xué)課教案口算乘法教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生駕馭兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，2.

結(jié)合熟識(shí)的生活情境，了解不同交通工具的運(yùn)行速度，理解用復(fù)合名數(shù)表示的"速度”的含義。

教學(xué)內(nèi)容

兩位數(shù)乘有一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算。重、難點(diǎn)與關(guān)腱

1、學(xué)習(xí)整數(shù)乘法的一般口算方法

2、引導(dǎo)學(xué)生思索不同算法中的特點(diǎn)，選擇學(xué)生能理解又優(yōu)化的一種算法。教具打算：板

書

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：先讓同學(xué)們回顧一下簡潔的乘法運(yùn)算，一口算的形式表達(dá)出來：20x3=30x2=

60x3=40x4=找同學(xué)回答

接著是幾道筆算題：23x3=43x2=24x12=43x22=四個(gè)組每一組做一道題：并找

人上去演示總結(jié)同學(xué)們的計(jì)算結(jié)果，并賜予評(píng)價(jià)

以上便是我們對(duì)以前學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算學(xué)問點(diǎn)的回顧。

現(xiàn)在把課本翻到45頁，我們看看書上為我們介紹了哪幾種交通工具，以及他們的速度是多

少？

由此可見我們說哪個(gè)交通工具的速度最快？哪個(gè)交通二具的速度最慢？由上圖我們可以知

道速度是什么?速度就是表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢程度。那同學(xué)們還知道哪些交通工具?他們的速度

又是多少？今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與我們剛剛講到的速度有關(guān)聯(lián)。我們就來算算這些交通工具

在肯定時(shí)間內(nèi)，所走的路程，也就是走了多遠(yuǎn)的路。

板書：口算乘法（把書關(guān)上）

我們已知自行車的速度是16千米每小時(shí)。請(qǐng)問3小時(shí)后，自行車走了多少千米？由學(xué)生

回答:建立數(shù)學(xué)模型：16x3;為什么這么列算式再有學(xué)生回答結(jié)果，并答出如何得出結(jié)果的？

并讓其他同學(xué)思索這些方法，由老師引導(dǎo)出一個(gè)方法：

即16x3=4810x3=306x3=1830+18=48強(qiáng)調(diào)單位是千米1千米=1000米

也就是說兩位數(shù)與一位數(shù)相乘，可以將2位數(shù)拆成十位數(shù)和個(gè)位數(shù)，并且都乘于所要乘的

數(shù)，所得的積相加，就是所求的結(jié)果。

再看下面一道題：仍舊先找同學(xué)把算式列出來，160x3=我們將160x3與16x3相比較，

找出不同處。比較完后由同學(xué)們自己得出結(jié)果，然后仍舊告知大家是如何得到這個(gè)結(jié)果的，我們

可以將此分成兩個(gè)方法即：160x3=480100x3=30060>3=1800x3=0300+180=480其次

種方法便是通過比較先將160中0省略掉，然后與3相乘，得出結(jié)果后，在結(jié)果后加上一個(gè)0.

得出結(jié)果。

那16x30;怎么口算出結(jié)果呢？由同學(xué)自己歸納口算方法：

1、兩位數(shù)乘一位數(shù)如何算

2、因數(shù)末尾有。的數(shù)的口算應(yīng)當(dāng)怎么做。留意0的增減。習(xí)題：

第4篇：初一軍訓(xùn)總結(jié)素材模板

加強(qiáng)國防教化，培育學(xué)生的憂患意識(shí)、責(zé)隨意識(shí)和愛國主義精神，提高學(xué)生的智力素養(yǎng)、政

治素養(yǎng)和身體素養(yǎng)的重要途徑。軍訓(xùn)只是短暫的一堂課，其背后蘊(yùn)含著豐富的精神"寶藏"，假

如有所領(lǐng)悟，必將受益無窮。下面就是我給大家?guī)淼某跻卉娪?xùn)總結(jié)，希望能幫助到大家！

（初中部軍訓(xùn)總結(jié)篇一）

隨著我們的腳步走出泉景分校的大門。為期三天的軍訓(xùn)生活就此結(jié)束。在這三天里我們二班

經(jīng)驗(yàn)了從低谷到高峰的蛻變。

新的老師新的同學(xué)新的校內(nèi)，帶給了我們新的起先。很簇新，很乏累，很興奮，華蜜的笑容

掛在我們曬得烏黑的臉上「其次名!"優(yōu)異的成果讓我們傲慢地向老師和家長匯報(bào)！

在這三天里我們懂得了團(tuán)結(jié)就是成功的道理，只要我們團(tuán)結(jié)了成功終究是屬于我們的。后幾

次的成果足以說明這一切。

軍訓(xùn)起先第一個(gè)科目，初學(xué)乍練的我們，可能是氣概不夠加上聲音太小，僅得到了第十名的

成果。下午的其次個(gè)科目，老師和教官對(duì)大家進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)，給了我們極大的鼓舞，同學(xué)

們都鼓足了勁刻苦訓(xùn)練，取得了進(jìn)步了三名的較好成果。其次天，訓(xùn)練的科目是齊步走，不僅要

求每個(gè)同學(xué)的動(dòng)作規(guī)范，而且要求全體同學(xué)整齊劃一，教官不厭其煩地教了我們二十多遍，在烈

日下大家一起操練，嗓子喊啞了，汗水止不住地流淌，但我們沒有一個(gè)人去擦。最終練得有點(diǎn)眉

目了，同學(xué)們都松了一口氣，結(jié)果成果又一次滑落了下去，排名比昨天還降了一個(gè)名次。下午的

項(xiàng)目是原地踏步走大聲喊呼號(hào)，我們吸取了上次的教訓(xùn)，仔細(xì)訓(xùn)練，一點(diǎn)也不敢松懈.”功夫不

負(fù)有心人"，下午的名次提升到了第三位，我們很興奮。第三天上午的科目是齊步跑，我們勁頭更

足了，在教官和老師的輔導(dǎo)下仔細(xì)地訓(xùn)練，訂正不規(guī)范的動(dòng)作?？傊笓]對(duì)這次匯演很不滿足，讓

每個(gè)班加練。叢教官說：11假如進(jìn)前三，我們班就不用加練了。"結(jié)果出來了，我們班得了其次名，

同學(xué)們都激烈地歡呼雀躍起來。下午的總匯演的任務(wù)更重了，是把所學(xué)的全都表演一遍。我們班

第十二個(gè)出場，我們仔細(xì)努力的完成了任務(wù)。"第一名十二班，其次名二班……”以下的我沒聽清

晰，但我記住了屬于我們的輝煌。這成果是屬于我們初一二班的老師和全體同學(xué)的，是我們集體

的力氣鑄就了這次輝煌！

在此軍訓(xùn)中我們要感謝亓老師，汪老師,叢教官。是他們保證了我們的平安;是他們?yōu)槲覀?/p>

在始終操勞;是他們?yōu)槲覀兪冀K辛勤勞動(dòng);是他們?cè)谖覀兝щy時(shí)賜予我們剛好的幫助;是他們?cè)谖?/p>

們休息時(shí)始終在給我們做后勤工作。我由衷的感謝他們。

軍訓(xùn)的生活雖已結(jié)束，但我將帶著軍訓(xùn)的成果走進(jìn)新初一。

（初中部軍訓(xùn)總結(jié)篇二）

時(shí)間一閃就過去了，但多數(shù)個(gè)美妙的回憶卻深深地刻在了我的腦海，揮之不去……——題記。

在踏入省實(shí)大門之前我們還是一群不懂事的孩子，在省實(shí)中的生活讓我們漸漸長大，不僅懂

得了很多道理，還感受到了一份濃濃的情意。

這是一種不曾有過的感動(dòng)，在老師和同學(xué)之間，同學(xué)和同學(xué)之間，還有我們和教官之間，升

騰出一種不同尋常的情意，讓我們的心緊緊的聯(lián)系在一起,震撼著每個(gè)人的心。

剛見班主任老師的時(shí)候心中生出了T分不喜爰，因?yàn)樗齼窗桶偷臉幼?。也是一種孩子般的心

理，讓我對(duì)她產(chǎn)生了一種反抗的心理。但在軍訓(xùn)六天中，我感受到了她對(duì)我們特殊關(guān)切，猶如父

母一般的關(guān)懷卻有別于父母的溺愛。她把自己的爰心分給每個(gè)同學(xué)，她有時(shí)也會(huì)恨鐵不成鋼的罵

我們。但是我們卻在那笑中看到了一絲暖和足以溶化一切的暖和我們會(huì)為了那微笑而努力的。

說起我們的李教官，我心中不由生出一種驕傲感，在他身上我感受到這種氣概是其他教官?zèng)]

有的。在這六天里，我學(xué)會(huì)了如何做人，擁有了堅(jiān)毅的信念，訓(xùn)練出了強(qiáng)壯的體魄，這都是李教

官賜予我的，我也從他身上學(xué)到一種精神，一種無畏的精神，帶著它我會(huì)用自己的雙手創(chuàng)建出一

片廣袤的藍(lán)天。

（企業(yè)交通平安工作安排篇3）

為全面實(shí)行國家和盛市、縣有關(guān)交通平安生產(chǎn)的指示精神，切實(shí)加強(qiáng)我局年交通平安生產(chǎn)管

理工作，確保我縣交通平安生產(chǎn)形勢穩(wěn)定，結(jié)合我局詳細(xì)狀況，制定年交通平安生產(chǎn)工作安排。

年交通平安生產(chǎn)工作指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行"平安第一，預(yù)防為主,

綜合治理”的方針，堅(jiān)固樹立"以人為本"，"平安發(fā)展"理念，強(qiáng)化平安責(zé)任落實(shí)，不斷推動(dòng)

交通平安"三項(xiàng)行動(dòng)"和‘三項(xiàng)建設(shè)"，接著開展“平安基層基礎(chǔ)提升年”活動(dòng)，構(gòu)建交通平安

管理長效機(jī)制，促進(jìn)全縣交通事業(yè)又好又快發(fā)展。

年交通平安生產(chǎn)工作目標(biāo)各項(xiàng)指標(biāo)嚴(yán)格限制在市政府、市交通局和縣政府下達(dá)的指標(biāo)以內(nèi)。

杜絕特大交通事故，遏制較大交通事故，削減一般交通事故，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)平安;確保

行業(yè)和請(qǐng)穩(wěn)定。

為實(shí)現(xiàn)上述工作目標(biāo)，今年重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：

一、強(qiáng)化交通行業(yè)平安監(jiān)管責(zé)任，督促企業(yè)主體責(zé)任落實(shí)

（一）加強(qiáng)對(duì)交通平安生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。交通平安事關(guān)人命和財(cái)產(chǎn)平安;事關(guān)交通事業(yè)的發(fā)

展;事關(guān)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。局屬各單位和駐沅交通系統(tǒng)各單位，要仔細(xì)貫徹執(zhí)行交通平安工作的

方針、政策和法律、法規(guī)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行上級(jí)對(duì)交通平安生產(chǎn)的一系列指示精神,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)平

安生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)平安管理機(jī)構(gòu)和管理人員，保障平安經(jīng)費(fèi)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)"一崗雙責(zé)”制。

明確和落實(shí)各單位行政主要領(lǐng)導(dǎo)平安生產(chǎn)第一責(zé)任人和分管領(lǐng)導(dǎo)平安生產(chǎn)主要責(zé)任人的職責(zé)，實(shí)

行黨政工齊抓共管，綜合治理的工作格局，全力做好我縣交通平安工作。

（二）切實(shí)抓好交通運(yùn)輸平安生產(chǎn).局屬各行業(yè)平安監(jiān)管機(jī)構(gòu)要切實(shí)履行交通平安生產(chǎn)綜合監(jiān)

管職責(zé)加強(qiáng)對(duì)所屬交通企事業(yè)單位和下級(jí)交通行業(yè)單位弼旨導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查，根據(jù)"誰主管,

誰負(fù)責(zé)”的原則，依法對(duì)所監(jiān)管行業(yè)、領(lǐng)域和生產(chǎn)經(jīng)營單位全面實(shí)施監(jiān)督管理。

運(yùn)管所要嚴(yán)格履行“三關(guān)一監(jiān)督"職責(zé)，加強(qiáng)源頭監(jiān)控，嚴(yán)把交通運(yùn)輸經(jīng)營者市場準(zhǔn)入關(guān),

營運(yùn)車輛技術(shù)狀況關(guān)，營運(yùn)駕駛員從業(yè)資格關(guān)。要強(qiáng)化農(nóng)村客運(yùn)平安監(jiān)管，仔細(xì)實(shí)行《懷化市發(fā)

展農(nóng)村客運(yùn)加強(qiáng)農(nóng)村道路交通平安管I里暫行方法》，促進(jìn)我縣農(nóng)村客運(yùn)規(guī)范平安。

農(nóng)村馬路管理站要抓好所轄馬路平安隱患治理，加強(qiáng)危橋險(xiǎn)路監(jiān)控和改造，深化開展以排查

治理馬路危急路段，完善標(biāo)記標(biāo)線為主要內(nèi)容的“安保工程"彳亍動(dòng)，主動(dòng)爭取資金，加大對(duì)納入

整改的平安隱患和排查發(fā)覺的危橋險(xiǎn)段的改造力度，提高馬路平安保障實(shí)力。

交通建設(shè)質(zhì)量平安監(jiān)管站要接著開展“平安工地”建設(shè)活動(dòng)嚴(yán)格執(zhí)行交通建設(shè)市場平安準(zhǔn)

入制度，嚴(yán)厲打擊無證開工，無證施工和無證上崗行為，司穆處理各種違章行為。

海事處要加強(qiáng)"四客一?！贝昂蛶靺^(qū)水上的平安監(jiān)管，強(qiáng)化重點(diǎn)港口、碼頭的源頭平安管

理。要嚴(yán)格船舶進(jìn)出港簽證制度;嚴(yán)格"三品"檢查;肅穆查處船舶違章超載、頂蓬坐人等行為;

肅穆查處船舶無證經(jīng)營和無證造船廠點(diǎn)。要加大船員培訓(xùn)和船舶審瞼發(fā)證工作。要建立水上交通

運(yùn)輸動(dòng)態(tài)平安監(jiān)管系統(tǒng)(GPS)建設(shè)，實(shí)行視頻監(jiān)控。航道部門要?jiǎng)偤们宄龓靺^(qū)水上的礙航物，整

治航道內(nèi)的濫采亂挖行為，確保航道暢通。

庫區(qū)水上平安所要進(jìn)一步推行"縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)"管理模式，重點(diǎn)要抓好以下幾項(xiàng)工作：一

要嚴(yán)格鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶、渡口的平安管理考核制度，受縣政府托付與庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂平安管理責(zé)任書，并

開展不定期檢查，督促責(zé)任落實(shí);二要強(qiáng)化聯(lián)鄉(xiāng)責(zé)任制，幫助指導(dǎo)庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展船舶、渡口的平

安管理;三要在去年渡口渡船清理整頓的基礎(chǔ)上，審批渡口設(shè)置規(guī)范渡運(yùn)行為;四要嚴(yán)格履行"縣

管"職責(zé)，鞏固“鄉(xiāng)包”工作，重點(diǎn)抓好"村落實(shí)”工作。進(jìn)一步完善內(nèi)務(wù)管理，建立健全平安

教化、培訓(xùn)制度、現(xiàn)場檢查制度、隱患整改制度、應(yīng)急救援機(jī)制等。五要督促庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅(jiān)持趕集、

汛期、節(jié)假曰、學(xué)生渡運(yùn)等重點(diǎn)時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)帶班渡口碼頭現(xiàn)場值守制度切實(shí)維護(hù)轄區(qū)渡運(yùn)平安.

六要主動(dòng)爭取資金加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡船更新改造和碼頭硬化、候船亭建設(shè)，渡口碼頭標(biāo)牌更新等平安基

礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。力爭全面完成全年18艘危舊渡船的更新改造任務(wù)，開展渡口改造工作。七要開展

庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)船管員、村平安專干的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全年至少開展一次集中培訓(xùn)I,著力提高船管員業(yè)務(wù)素

養(yǎng)。八要開展庫區(qū)水上交通平安手機(jī)信息提示工作，提示范圍包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、平

安員直至渡工。九要督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)加強(qiáng)非運(yùn)輸船舶的日常平安檢查制度，實(shí)行檔案、臺(tái)賬化管理，嚴(yán)

禁其從事客貨營運(yùn)。十要主動(dòng)開展庫區(qū)水上平安管理調(diào)查探討工作，剛好總結(jié)推介"縣管鄉(xiāng)包村

落實(shí)”工作中的先進(jìn)閱歷，不斷提升管理水平，夯實(shí)基層基礎(chǔ)工作，建立和完善庫區(qū)水上平安管

理長效機(jī)制。

仔細(xì)督促企業(yè)切實(shí)落實(shí)平安主體責(zé)任。交通運(yùn)輸企業(yè)都要建立覆蓋全員過程的平安生產(chǎn)崗位

責(zé)任制，切實(shí)加強(qiáng)營運(yùn)車船平安管理，督促從業(yè)人員嚴(yán)守

（初中部軍訓(xùn)總結(jié)篇四）

軍訓(xùn)I,在21世紀(jì)來說，已經(jīng)不是很稀奇的了。每個(gè)人在體驗(yàn)軍訓(xùn)時(shí)都會(huì)有不同的感受一

有甜，有苦，有歡，有淚。

我們初中的第一次軍訓(xùn)是學(xué)校里進(jìn)行的。當(dāng)然，全部人在軍訓(xùn)前總是笑容滿面，可在結(jié)束的

時(shí)侯,臉上的表情卻是"無法想像”的。

軍訓(xùn)時(shí)，教官很嚴(yán)格。訓(xùn)練當(dāng)中，我們有時(shí)看到別的班休息時(shí)，似乎"望梅止渴.似的。當(dāng)休

息時(shí)間一到，大家都抓緊坐坐，玩玩，都希望可以多休息幾秒種?？墒切菹⒌臅r(shí)間總是那樣的短

暫，教官一叫集合,大家都會(huì)“心不干，情不愿"的"飛速”的沖向教官那邊集合，因?yàn)檫t到會(huì)被懲

處。就因?yàn)槲覀儼嘤?xùn)練時(shí)刻苦，所以在檢閱時(shí)，我們拿到了其次名的好成果。

一分耕耘，一分收獲。這是天經(jīng)地義的事情。雖然我們的軍訓(xùn)很辛苦，但是我們沒有一個(gè)人

在困難面前低下了頭，都挺了過來。雖然其次名的成果令我們都感到很意外，但是這都是我們專

心血換來的，我覺得我們當(dāng)之無愧.在今后的人生道路中,還會(huì)有更多的困難等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn),

但我們肯定會(huì)努力去克服，不讓命運(yùn)主宰我們，讓我們?nèi)プ兏\(yùn)。

（初中部軍訓(xùn)總結(jié)篇四）

八月二十日，我們伴隨著夏日的陽光以及緩緩的暖風(fēng)，開啟了我們的軍訓(xùn)生活。在軍營的大

院中我們沒有好吃的飯菜，沒有每天睡到自然醒的權(quán)利，沒有隨時(shí)隨地玩手機(jī)電腦的自由。有的

只是嚴(yán)厲的教官以及恒久也不會(huì)完的訓(xùn)練。

軍訓(xùn)的第一天，我只有一個(gè)感覺——累。酸疼的腿無言中道出了一切。訓(xùn)練的內(nèi)容比較簡

潔，就是訓(xùn)練的時(shí)間匕墩長。晚上，我們學(xué)習(xí)了格斗，我比較喜愛格斗，學(xué)起來也覺得很好玩。

前幾天的訓(xùn)練內(nèi)容都差不多，晚上會(huì)有一些活動(dòng)，例如說拉歌，我們一起玩的很快樂。后凡天,

我進(jìn)入了隊(duì)列示范班，雖然遠(yuǎn)離了同班同學(xué)，但我也結(jié)交了更多的摯友。訓(xùn)練的難度也不像一起

先那么難了，我們很享受在軍隊(duì)的生活。

訓(xùn)練時(shí)也有一些小插曲，例如說某位同學(xué)帶病堅(jiān)持訓(xùn)練導(dǎo)致最終暈倒。很佩服她，但我不觀

賞她的這種做法，因?yàn)樯眢w是自己的，無論在訓(xùn)練時(shí)還是在休息時(shí)，一切都應(yīng)當(dāng)以自己的身體為

重。身體不好還怎樣訓(xùn)練。

軍訓(xùn)時(shí)，我們班中也出現(xiàn)了許多的好人好事。當(dāng)某位同學(xué)受傷時(shí)，其他同學(xué)紛紛拿出自己的

藥，貢獻(xiàn)給受傷的同學(xué)。在最終一晚的表演中楊璐同學(xué)當(dāng)起了聯(lián)絡(luò)員，整個(gè)表演我們?cè)谧^賞

的過程中，楊璐始終站在幕后，當(dāng)一個(gè)靜默的奉獻(xiàn)者。有的同學(xué)主動(dòng)組織表演活動(dòng)，為我們班增

加光彩。

第5篇：初一數(shù)學(xué)課改階段反思總結(jié)

初一下數(shù)學(xué)階段反思

白艷慧

時(shí)間如流水，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近一半，回顧兩個(gè)多月來的教學(xué)工作，我從以下幾方

面進(jìn)行了反思總結(jié)：

一、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的總結(jié)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的首要環(huán)節(jié)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以告知學(xué)生須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和詳細(xì)要

求，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能幫助老師較好地組織支配教

學(xué),確定正確的教學(xué)策略；明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)還可以為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)供應(yīng)有效的依據(jù)。所以，正確的制定

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。

在起先的一段時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠重視，目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式，不夠細(xì)致、不夠全面、而且可

操作性差。經(jīng)過一段時(shí)間的探討、仔細(xì)研讀了《課標(biāo)》學(xué)習(xí)目標(biāo)才趨于完善、合理。

在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)既要有統(tǒng)一要求，又要區(qū)分對(duì)待，要針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)

目標(biāo)。從總體上講，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)分三個(gè)層次:第一個(gè)是全體學(xué)生都必需達(dá)到的基本層次。

其次個(gè)是對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生努力達(dá)到的較高層次。第三個(gè)是對(duì)學(xué)習(xí)有肯定困難的學(xué)生可能達(dá)到的

較低層次。只有根據(jù)以上三個(gè)層次制定教學(xué)目標(biāo)，才有可能實(shí)現(xiàn)因材施教原則，才有可能切實(shí)做

到面對(duì)全體學(xué)生。目標(biāo)的最低層要求學(xué)生必需達(dá)到最基本的教學(xué)目標(biāo)。

在編制導(dǎo)學(xué)案制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮目標(biāo)的難易程度是否恰當(dāng)。一個(gè)難度適中的目標(biāo)

能夠激發(fā)學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)，引起許久的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；一個(gè)過難的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生望而卻步，退縮不

前；一個(gè)過易的目標(biāo)又會(huì)使學(xué)生感到缺乏刺激力，引不起探究的動(dòng)機(jī)和愛好。因此，老師在編制

學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，要堅(jiān)持難度適中的原則。要做到這一點(diǎn)，老師不僅要探討大綱和教材，還要探討學(xué)

生學(xué)習(xí)的學(xué)問、實(shí)力、學(xué)習(xí)爰好、動(dòng)機(jī)、意志以及學(xué)生的人體差異，從而設(shè)計(jì)適度的目標(biāo)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)要詳細(xì)、可操作。我們要熟識(shí)大綱對(duì)每項(xiàng)學(xué)問內(nèi)容的基本要求屬于哪個(gè)層次，正確

制定各章各節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)探討不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維規(guī)律使制定的目標(biāo)符合現(xiàn)實(shí)、

符合數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律。在制定詳細(xì)目標(biāo)細(xì)目時(shí)，不應(yīng)當(dāng)脫離教材內(nèi)容的規(guī)定。我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)大

綱和教材提出的要求，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況

學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)要全面，一是學(xué)習(xí)目標(biāo)的范圍要考慮到學(xué)生全面素養(yǎng)的發(fā)展，不能只注意學(xué)問

領(lǐng)域的目標(biāo)，而忽視其他領(lǐng)域的目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)涵蓋三個(gè)領(lǐng)域:學(xué)問與技能,過程與方法,

情感看法與價(jià)值觀。當(dāng)然，在詳細(xì)的每節(jié)課中，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)。另一方面是指學(xué)習(xí)目

標(biāo)設(shè)計(jì)的對(duì)象范圍要面對(duì)全體學(xué)生，通過教學(xué)活動(dòng)使每位學(xué)生都有所發(fā)展。

二、對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的總結(jié)

學(xué)生對(duì)學(xué)問的學(xué)習(xí)過程離不開學(xué)生的合作溝通；學(xué)問的應(yīng)用過程、升華創(chuàng)新的過程更離不開

學(xué)生的相互合作、溝通和探究。學(xué)生的合作、溝通和探究要在老師的細(xì)心指導(dǎo)下才能取得勝利。

在新課程環(huán)境下學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)是特別必要而且是非常有效的學(xué)習(xí)方式。本人依據(jù)教學(xué)的實(shí)際

狀況，深深地感到變更學(xué)生的學(xué)習(xí)