2024年大班教案：自然測量

2024年大班教案：自然測量

大班教案：自然測量1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握用自然物測量長度的方法。

2、進(jìn)一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量

的次數(shù)越多。

3、對(duì)測量活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有用等長的'量具一排列擺放進(jìn)行測量的經(jīng)驗(yàn)

2、學(xué)具：

(1)各種長度不同的量具

(2)記錄用的作業(yè)單、筆等

3、教學(xué)用品：相等長度的小課桌若干、其他等物

活動(dòng)過程：

一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣

T:春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給

這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看,桌子有多長。

二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測量。量好后，請(qǐng)幼兒用筆和紙記錄下來。

三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結(jié)果。

教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。

討論：量相同的桌子為什么會(huì)有不同的測量結(jié)果？

幼討論

小結(jié)：

測量工具越長，測得的結(jié)果越小，

測量工具越短，測得的結(jié)果越大。

四、幼＞1U奐一種測量工具進(jìn)行測量，并和第一次的測量結(jié)果進(jìn)行比較，再次感受量具長短與

測量結(jié)果之間的關(guān)系。

五、師生共同小結(jié)

在測量活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)大家測量相同的小桌子，用的量具越長，測量的次數(shù)越少；最具越

短，測量的次數(shù)越多。

大班教案：自然測量2

設(shè)計(jì)意圖：

自然測量活動(dòng)是幼＞1微感興趣一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)，幼J展在一

次活動(dòng)中較為正確地掌握自然測量的方法，并同時(shí)知道測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系是不太容

易的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過自己的嘗試活動(dòng)學(xué)習(xí)自然測量，掌握正確的測量方法并學(xué)習(xí)記錄的方法。

2、探索用不同長度的量具進(jìn)行測量，知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前組織幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用筆代替尺子測量教室內(nèi)的桌椅，

自由嘗試測量及記錄的方法。

2、教師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動(dòng)物掛飾（兔、貓、雞、狗等）及測

量用具。

幼兒分組材料：吸管棒、筆、小木棒、線、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。

3、將教室布置成"小熊樂園"的環(huán)境。（樂園大門、小火車、小熊家等）

活動(dòng)過程：

一、教師以到"小熊樂園"參觀引題，結(jié)合自由探索活動(dòng)小結(jié)幼J層試測量活動(dòng)的結(jié)果，引

導(dǎo)幼1浮習(xí)正確的測量方法。

1、師：小熊請(qǐng)小動(dòng)物們到“小熊樂園"參觀學(xué)習(xí)，看看“小熊樂園"是怎么建造的，學(xué)會(huì)

后回到森林里建造自己的樂園。你們聽，小熊樂園的火車來了，讓我們坐著火車去吧！

（幼兒做開火車律動(dòng)入室）

2、請(qǐng)個(gè)別幼1溪試用4港測量大門。

3、教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況小結(jié)。示范講解用〃褲測量大門的方法及記錄的方法。

4、教師讓小動(dòng)物學(xué)習(xí)用筆測量自己坐的積木椅子，教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒。

5、教師提問：你測量的椅子有幾根筆這么長？為什么用一樣的筆測量的結(jié)果是不同的？

教師根據(jù)幼兒測量結(jié)果進(jìn)行記錄，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用同樣的測量工具測量積木，積木越長測

量的次數(shù)越多，積木越短測量的次數(shù)越少。

二、教師指導(dǎo)幼在自由分組活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)測量的方法，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)測量用具

與測量次數(shù)之間的關(guān)系。

1、教師介紹分組活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求。

A組：讓小動(dòng)物們用吸管棒測量小熊家里的'桌椅和床鋪有多長。然后將結(jié)果記錄在記錄紙

上。

B組：清小動(dòng)物們分別用長短不同的小棒分別測量一下大門的一塊磚有多長，然后將結(jié)果記

錄在紙上。

C組小動(dòng)物們可以自由選擇盤子里的東西作為測量工具，測量小熊火車的一節(jié)車廂有多長，

了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。

大班教案：自然測量3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步選擇和使用材料與工具，在探索中積極思考，從而掌握正確的測量方法。

2、喜歡動(dòng)手操作，萌發(fā)探索周圍事物的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L教師用具：記錄紙、水彩筆。幼兒用品：幼兒人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、

小木棒、毛線、積木圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室布置成‘寶寶學(xué)園’的環(huán)境。

活動(dòng)過程：

一、教師以"幫助小動(dòng)物測量‘寶寶學(xué)園‘用具"引題。

結(jié)合自由探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒交流、學(xué)習(xí)正確的測量方法。

1、導(dǎo)入：

師："小動(dòng)物們想在森林里建造自己的‘動(dòng)物學(xué)園‘，可是‘動(dòng)物學(xué)園’里的東西要怎么來

設(shè)計(jì)和建造呢？熊貓校長認(rèn)為我們教室的用具和玩具都很適合它們,可是它們不知道這些東西的

尺寸。所以想請(qǐng)我們幫助它們來量一量、記一記，然后把這些測量的結(jié)果告訴它們，好讓它們照

著這些樣子來建造自己的‘動(dòng)物學(xué)園‘。"

2、教師讓小朋友們探索學(xué)習(xí)用吸管測量自己坐的椅子的高度，教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測量

及記錄的方法。

(1)師："我們教室里的小椅子高度正好很適合小動(dòng)物們。所以，我為每個(gè)人都準(zhǔn)備了一根

吸管和一張記錄表，請(qǐng)大家用吸管來量一量、記一記，看誰能更準(zhǔn)確地測量和記錄自己椅子的高

度?！?/p>

(2)教師提問："你是怎么量的？量了幾次？"

(3)請(qǐng)有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測量椅子的高度，師生共同尋找正確的測量方法。

師："他們的方法都不同，那么誰的方法測量起來更準(zhǔn)確呢？"

(4)教師示范講解正確的測量方法及記錄方法。

師："我們測量東西的時(shí)候，為了能測量和記錄的更準(zhǔn)確，測量的工具要和測量的東西一

端對(duì)齊；量一次后用自己的方法做個(gè)記號(hào)；第二次量的時(shí)候，要和前一個(gè)記號(hào)對(duì)齊了再量；量一

次記一次，為了不讓自己忘記量了幾次，可以用點(diǎn)、豎線來幫助自己來記，也可以心里記住次數(shù)。

最后在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)?！?/p>

二、教師指導(dǎo)幼J■探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同的測量又寸象適合用不同的測量用具。

1、教師指導(dǎo)幼在探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的.方法。

①教師介紹自由探索活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求

師：“剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的測量方法，現(xiàn)在教室里有許多物品都需要小朋友們來測量

和記錄？"

“我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)小方籃，大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測量工具，

你想測量什么就測量什么，你們可以選2-3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具

測量起來比較快?！?/p>

②根據(jù)幼兒的測量情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的測量對(duì)象可以用不同的測量工具。

師："你量了什么？你用了幾種工具來量？還可以用哪些工具？"

2、引導(dǎo)幼兒通過再次的探索，了解不同的測量對(duì)象適合用不同的測量工具,并發(fā)現(xiàn)和掌握

多種自然測量的方法。

①猜測及討論。

師："剛才我們已經(jīng)用正確的方法來量了一條直線的長度?，F(xiàn)在，小動(dòng)物們想知道我們桌椅

的圓邊一也就是那圈圈（曲線）到底有多長？清小朋友們動(dòng)腦筋來想一想，用什么工具更合適?”

②引導(dǎo)幼與同伴合作，共同探索。

師："大家的想法都不錯(cuò)!那么，我們教室里還有哪些東西是有圓邊的，它們到底有多長呢？

現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們找一個(gè)好伙伴一起合作，選出合適的工具，互相幫忙，完成測量的任務(wù)。你們

能做到嗎？"

"如果你們在活動(dòng)中碰到了什么困難，又沒辦法解決。那么，沒關(guān)系，呆會(huì)兒可以和大家一

起來討論”

③了解不同的測量對(duì)象適合用不同的測量工具，并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測量的方法。

師："你和誰一起合作?量了什么東西的圓邊?用什么工具量的？為什么你們會(huì)選擇用這種

工具？你們又是怎么合作的？"

④幼兒演示，教師小結(jié)。

三、結(jié)束語：

教師："今天大家學(xué)會(huì)了怎樣來測量物品；又幫助小動(dòng)物們測量了教室里的這么多東西；還

知道了不同的東西應(yīng)該用不同的測量工具來測量，這樣才能更方便、更快捷、更準(zhǔn)確。"

延伸活動(dòng)：

想一想、記一記：如果沒有工具來測量，那該怎么辦？（如：用腳步量操場的距離；用帽子

測量頭的大小等）

師："現(xiàn)在又有一個(gè)難題了：如果小動(dòng)物想測量我們的大操場，但又沒有工具來測量，那該

怎么辦呢？"

"呆會(huì)兒小朋友們可以用你的辦法去試一試，然后告訴小動(dòng)物們，幫助它們建造f和我們

幼兒園一樣美麗又好玩的‘動(dòng)物學(xué)園‘。好嗎？"

活動(dòng)反思：

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容一《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一

項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)；而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼J■活動(dòng)

中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此

次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了；幼

)府測量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。

大班教案：自然測量4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)自然測量長度的方法，嘗試測量周圍的物品并表達(dá)測量結(jié)果。

2、了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

3、初步懂得根據(jù)測量對(duì)象的特點(diǎn)選擇合適的測量工具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

測量工具(鉛筆、長條積木、吸管、紙條等)、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。

活動(dòng)過程：

1、幼嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法，歸納、演示正確的測限方法。

2、幼兒用同種工具測量桌子的長和寬。

(1)幼兒嘗試用鉛筆測量并在表(一)做記錄。

(2)請(qǐng)全班幼兒展示記錄表,集體驗(yàn)證測量結(jié)果。

(3)引導(dǎo)幼J屐知同種測量工具測量不同物體,次數(shù)多的較長，痛少的較短。

3、幼兒用不同的工具測量地板方格線的長度。

(1)幼J虐試選擇三種測量工具進(jìn)行測量并在表(二)做記錄。

(2)引導(dǎo)幼兒探索量具的不同與測量的結(jié)果有關(guān)，工具長，次數(shù)少，工具短，次數(shù)多。

4、同伴合作選擇合適的工具測量教室周圍的物品。

(1)幼兒說說：還有什么東西可以當(dāng)測量工具？

(2)引導(dǎo)幼兒互相合作根據(jù)測量對(duì)象的特點(diǎn)選擇合適的測量工具進(jìn)行測量，并記錄在君三)。

活動(dòng)反思：

L本活動(dòng)操作的材料大部分是現(xiàn)成的，有的是和幼兒一起準(zhǔn)備的，隨手可得的，適合日常

教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)幼兒操作探索的.環(huán)境，引發(fā)幼兒大膽參與嘗試?；顒?dòng)以幼兒動(dòng)手操作為主，通過操

作實(shí)踐，由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣。讓幼兒嘗試測量，學(xué)習(xí)正確的測量方法一同種工具測量桌子

的長或?qū)?，并做記錄一不同工具測量地板方格線的長，并做記錄一自選工具測量自選的物

體。在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地嘗試、探索，到最后大部分的幼兒能用正確的方法進(jìn)行測量，獲

得了有關(guān)自然測量的經(jīng)驗(yàn)，通過測量、記錄比較明白了測量工具與測量對(duì)象的關(guān)系。

3、提供豐富的材料讓幼兒操作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、趣味性和探究性。在活動(dòng)中的

材料有：鉛筆、紙條、吸管、長條枳塑、繩、小棒、紙筒等等，每個(gè)幼都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，

讓他們在看、想、說、做的過程中，充分發(fā)揮各種感官的作用，提高了幼兒動(dòng)手操作的能力，幼

J■測量時(shí)都忘記了地板是臟的，有的跪著量，有的趴著量，看著他們那么專心的樣子，我都不

忍心一會(huì)醒他們要蹲著量。

4、教師還是緊張語速較快，測量方法講得不夠清楚，第一次測量時(shí)對(duì)幼兒提的問題給予了

回避，教師不能靈活根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整自己的言行，語言還是不夠簡練，說的話還是比較

多。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

"自然測量”這個(gè)活動(dòng)，是20xx年XX市幼兒園"教壇新秀"張秋云老師在參加評(píng)比中組

織的集中教育活動(dòng)。教材選自大班科學(xué)領(lǐng)域。該活動(dòng)以生活化為主導(dǎo)思想，以來自幼兒園環(huán)境中

的自然物品作為操作材料，引導(dǎo)幼1僑只極地與操作材料互動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,

真正做到了"玩中學(xué)，學(xué)中玩。"該活動(dòng)有許多值得大家借鑒的地方，歸納起來有四點(diǎn)：

整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚。

第一環(huán)節(jié)是"幼J患試測量，教師歸納、演示正確的測量方法。"讓幼J序習(xí)正確的測量方

法；第二環(huán)節(jié)是"讓幼兒用同種工具測量桌子的長和寬"，從中感知"卮樣的測量工具，量次數(shù)

多的就長測量次數(shù)少的就短。"第三環(huán)節(jié)是"讓幼兒用不同的工具測量地板方格線的長度”，

從中感知"測量工具長，量的次數(shù)就少，測量工具短，量的次數(shù)就多。"第四環(huán)節(jié)是"同伴合

作選擇合適的工具測量教室周圍的物品"，利用創(chuàng)設(shè)的情景，讓幼兒在實(shí)踐中進(jìn)一步理解"測量

工具與測量對(duì)象的關(guān)系"與"要比較兩個(gè)應(yīng)該使用同樣的測量工具"。在四次的測量中，

大班教案：自然測量5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用身高尺測量身高，初步了解正確的測量身高的方法。

2、體會(huì)健康的生活方式（營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠等）

3、培養(yǎng)幼兒的測量興趣和探究欲望。

4、培養(yǎng)孩子的合作精神。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測量身高的錄像片段、記錄紙。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握正確的量物方法，會(huì)進(jìn)行簡單的測量活動(dòng)。

體會(huì)健康的生活方式。

活動(dòng)過程：

（-）匕瞰剛進(jìn)幼兒園時(shí)的身高與現(xiàn)在的身高的不同，體會(huì)自己長高了

1、剛進(jìn)幼兒園時(shí)你有。

多高？我們班誰骸？誰最高？

2、現(xiàn)在你長高了多少？誰長得最快？（充分利用課前幼兒的記錄表1

小結(jié)：每個(gè)小朋友在進(jìn)園的時(shí)候都是小小的個(gè)子，小朋友是最高的，小朋友是最矮的?，F(xiàn)在

每個(gè)人都長高了，說明我們都長大了。

（二）了解正確的測量方法

1、你現(xiàn)在有多高？（出示預(yù)先測量的數(shù)據(jù)）

2、和老師給你們測量的結(jié)果會(huì)一樣嗎？（比較與正確數(shù)據(jù)間的差距］

3、為什么測量的結(jié)果會(huì)不一樣呢？（觀看錄像，幫助幼兒體會(huì)正確的測量方法）

小結(jié)：測量的方法不對(duì)，測量的結(jié)果會(huì)不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩

辮子的高度等都會(huì)影響測量的結(jié)果。（幼兒互相測量，再次體會(huì)正確的測量方法）

（三）交流討論，體會(huì)健康的生活方式

1、你長高了嗎？長高了多少？為什么有的人長得快，有的人長得慢？

2、怎樣才能快快地長高、長大？（交流健康的生活方式，如平衡營養(yǎng)、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、保證睡

眠可以幫助我們快快地長高長大。

（四）討論健康的生活方式

我們小朋友為什么有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？

小結(jié)：影響長高的因素有很多，但是多加強(qiáng)營養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng)，保證足夠的睡眠都可以幫助我們

快快長高。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)用正確的'方式測量他人的身高，布置“成長快樂”的宣傳畫，請(qǐng)

幼兒到中班和小班進(jìn)行健康宣傳。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是與生活聯(lián)系。設(shè)計(jì)與幼兒密切聯(lián)系的事件，讓幼J口等自己生活中的

知識(shí)帶到活動(dòng)中，使幼兒感到無比的親切。"體驗(yàn)數(shù)學(xué)"是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所倡導(dǎo)的，體驗(yàn)是

指參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些經(jīng)驗(yàn)，是一種有認(rèn)知、情

感和行為參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。體驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。兒童的智慧在他4二的指尖上，整節(jié)活動(dòng)幼

J勵(lì)手操作，合作互動(dòng)；通過形式多樣的游戲鞏固新知，形成能力，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，取得了較

好的教學(xué)效果。

大班教案：自然測量6

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)自然測量長度的方法，嘗試測量周圍的物品并表達(dá)測量結(jié)果。

2、了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

3、初步懂得根據(jù)測量對(duì)象的特點(diǎn)選擇合適的測量工具。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

測量工具（鉛筆、長條積木、吸管、紙條等）、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。

教學(xué)過程：

一、引題：

小貓想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，它想去吃魚，這有兩條路可走請(qǐng)小朋友為它找一條更近的路。（小

朋友用目測的方法回答了問題）下面我們學(xué)習(xí)一種新的方法來檢驗(yàn)?zāi)銈冇媚繙y法判斷的是否正確

那就是自然測量。

一—、里一J里=L

1、教師用紙棒（測量工具）示范量一下。

師：剛才小老師是怎樣測量的誰會(huì)說說。

生：用一個(gè)小紙棒

師：你說了老師想說的了，這個(gè)叫測量工具。

師：還有誰看仔細(xì)了，請(qǐng)他來說說

生：對(duì)著那條路量的

生：有做記號(hào)的

師：你們都說得更好了，觀察得更認(rèn)真了，都看到我有做記號(hào)了，還有要補(bǔ)充的嗎？還有一

個(gè)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)。

師：那老師來告訴你

2、師再演示，一邊講解一邊操作（強(qiáng)調(diào)注意測量時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。測量時(shí)工具要和被量的物

體一邊要對(duì)齊，每次測量都應(yīng)做記號(hào)，測量中不能留有間隙，也不能重復(fù)測量）。這就要自然測

量。

3、出示記錄表，講解如何使用并記錄次數(shù)。

4、幼兒用同種工具測量桌子的、長和寬。

師：請(qǐng)小朋友用紙棒這個(gè)測量工具量一個(gè)桌子的長和寬，并在記錄表上記錄。

⑴幼兒嘗試用鉛筆測量并在表（一）做記錄。

(2)請(qǐng)全班幼兒展示記錄表，集體驗(yàn)證測量結(jié)果。

師：請(qǐng)小朋友來說說長量了幾次?寬量了幾次？為什么？

生：因?yàn)樗麄冏雷娱L所以量的就長，寬更短就量得少

師小結(jié)：剛才這個(gè)小朋友說得很好，動(dòng)腦筋了，當(dāng)我們用同種測量工具測量不同物體，次數(shù)

多的較長，次數(shù)少的較短。

5、幼兒用不同的工具測量黑板的長度。

師：老師這還有許多的不同的測量工具，請(qǐng)小朋友量一量并做好記錄。

Q)幼兒嘗試選擇三種測量工具進(jìn)行測量并在表(二)做記錄。

師：小朋友都量好了，我們一起來看看，咦，大家的結(jié)果都一樣嗎？為什么

師：對(duì)，結(jié)果不一樣，因?yàn)槟銈冇昧瞬煌臏y量工具

(2)請(qǐng)幼兒說說自己用了什么工具，各測量了幾次

生：我用了毛線來量，量了4次

生：我用筆來量，量了6次

師：我們來比一比這兩個(gè)工具，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：毛線長，筆更短

小結(jié)：原來工具長，次數(shù)少，工具短，次數(shù)多。

6、幼兒說說：還有什么東西可以當(dāng)測量工具？

三、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候用自然測量的辦法量量家里家具電器等。

活動(dòng)反思：

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容一《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一

項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)；而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手T分。所以，幼舌動(dòng)

中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此

次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了；幼

>1■測量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。

大班教案：自然測量7

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)正確的測量方法并進(jìn)行簡單的記錄。

2.通過動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的欲望。

3.探索測量工具長度與測量結(jié)果的關(guān)系。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：掌握正確的測量方法，能對(duì)物體進(jìn)行測量。

活動(dòng)難點(diǎn)

感知測量工具長度和測量結(jié)果的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

家長與幼兒共同收集若干測量的自然物，如：鉛筆、吸管等，初步懂得用生活中的自然物測

量物體。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)物體的長、寬；以及記錄的經(jīng)驗(yàn)。

3.材料準(zhǔn)備：記錄表10張;粉筆2人一根;鉛筆、吸管、水彩筆等測量材料若干。

活動(dòng)過程

（一）以問題引入，引導(dǎo)幼兒說出多種測量工具，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天老師有個(gè)任務(wù)，要去做一塊新黑板，我先量一量舊黑板。糟糕了，沒有尺子怎么

辦呢？你有什么好辦法？可以用哪些物品來測量舊黑板呢？

(二)介紹測量工具及記錄表。

(三)第一次體驗(yàn)：幼兒用筷子測量活動(dòng)室的物品。

1.結(jié)合圖示講解，正確的測量方法。(師邊講解邊用正確方法測量黑板)

(1)用正確的方法測量：從起點(diǎn)開始，沿邊量,第一次量應(yīng)在尾部做記號(hào)，記號(hào)是第二次量

的起點(diǎn)。

(2)測量工具要沿邊緣測量；

(3)在測量記錄表格中記錄次數(shù)。

(4)提出操作要求：用正確的方法測量，并作記錄；兩個(gè)人合作，一個(gè)人測量、一個(gè)人記錄，

輪流進(jìn)行；操作時(shí)保持安靜有序。

2.幼兒自由操作，師觀察幼兒測量與記錄情況。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒必須一次一次的連著量，中間不能留空，也不能重疊。

(2)提醒幼兒正確記錄測量結(jié)果。(如果測量物的長度不是測量工具的整數(shù)倍，應(yīng)根據(jù)具體情

況進(jìn)行記錄)

3.教師提問，幼兒自由交流：測量的是什么物體？你是怎么量的？

為什么用同一種工具測量，測量的結(jié)果不同？

4.師小結(jié)正確的測量方法。

小結(jié)：從起點(diǎn)開始，沿邊量，第一次量應(yīng)在尾部做記號(hào)，記號(hào)是第二次量的開始。

(四)第二次體驗(yàn)：幼JI再次用不同的工具進(jìn)行測量，感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。

1.要求：運(yùn)用正確的方法測量,可以用不同的'工具進(jìn)行測量。

2.幼兒自由操作，教師鼓勵(lì)幼嘗試用兩種以上的工具測量同一種物品。

3.討論：為什么記錄表中相同的物品，會(huì)有不同的測量結(jié)果呢？

4.師幼共同小結(jié)：工具不同，結(jié)果不同，工具長，次數(shù)少；工具短，次數(shù)多。

（五）活動(dòng)延伸：請(qǐng)客人老師一起測量教室的其他物品，再次感受體驗(yàn)測量工具長度不同帶來

的不同測量結(jié)果

活動(dòng)總結(jié)

此次活動(dòng)，幼兒初步掌握了用不同的測量物對(duì)物體的長度進(jìn)行測量，掌握了正確的測量方法

并做記錄，活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)于測量方法的記錄并不是能正確地掌握好，在幼兒自由操作的時(shí)

候，教師適時(shí)地介入引導(dǎo)；在感知不同的測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系時(shí)，幼兒能充分利用不同的

測量工具對(duì)物體進(jìn)行測量，并做記錄，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的興趣較高，在掌握測量方法后，對(duì)于自由

選擇測量工具幼兒更自主，活動(dòng)更積極。在小結(jié)環(huán)節(jié)中，幼兒通過記錄表，初步感知了測量工具

對(duì)測量結(jié)果的影響，整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒都能自主地進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探索。

大班教案：自然測量8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能選擇自然物測量物品的長度，初步掌握"首尾相接"的基本測量方法

2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，體驗(yàn)測量活動(dòng)帶來的樂趣與成就感

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

測量工具：繩子、長棍、紙筒、筆

活動(dòng)過程：

一、教師通過組織幼兒討論身高、體重引出課題，知道測量要借助工具

二、基本過程：

1、邀請(qǐng)幼兒測量桌子的長度，初步探索自然測量的基本方法

（1）請(qǐng)幼兒討論除了尺子還可以用哪些工具進(jìn)行測量，引導(dǎo)幼兒說出各種自然測量工具（長

棍、繩子、筆等）

（2）請(qǐng)幼兒以小組為單位自由測量桌子的‘長度并做好記錄

（3）請(qǐng)多名幼兒演示不同的測量的方法，師生討論哪種方法測出的結(jié)果更準(zhǔn)確

2、教師示范演示首尾相接測量法，引導(dǎo)幼兒掌握其中要領(lǐng)

（1）討論：為什么量了一次后要用手按住這個(gè)點(diǎn)，然后移動(dòng)小木棍從這個(gè)點(diǎn)開始繼續(xù)測量？

（2）教師講解、示范正確的測量方法并請(qǐng)幼兒操作

3、幼兒自由選擇測量工具進(jìn)行自主測量桌子的長度并做好記錄表的填寫

4、對(duì)用不同工具測量出的結(jié)果進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)：

量具越長（或大）測量的次數(shù)越少；量具越短（或?。y量的次數(shù)越多（自然結(jié)束）

活動(dòng)延伸：

借助自然測量工具測量環(huán)境中的其他事物

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)

手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子ti］能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈

活運(yùn)用卻不是那么容易。

大班教案：自然測量9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)自然測量，掌握正確的測量方法。

2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或小）

測得的次數(shù)越多。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標(biāo)記

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：將幼兒分成五組，進(jìn)行跑步比賽。

師：你們知道剛才跑了有多遠(yuǎn)？有什么辦法知道呢？（量一量）

2、提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進(jìn)行測量，并將測量的工具

和結(jié)果記錄下來交給老師。

3、幼兒第一次嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。

4、請(qǐng)測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測出的結(jié)果更精確。老師講解

正確的測量方法（第一次測量的結(jié)束處是第二次測量的開始，依次接著量）。

如幼兒測量的都正確，也請(qǐng)一位幼兒示范，教師加以解釋。

5、請(qǐng)幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進(jìn)行第二次測量驗(yàn)證第一次的測量結(jié)果。

6、請(qǐng)每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果。

7、提出問題，引起幼兒思考：為什么測量的‘結(jié)果不一樣？（因?yàn)橛玫牧烤卟煌械拈L、

有的短，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或?。y得的次數(shù)越多。

8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測量。

幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點(diǎn)的標(biāo)記圖，根據(jù)圖進(jìn)行測量，找到寶藏。

9、結(jié)束小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用各種工具進(jìn)行測量，還知道了測量的結(jié)果和量具的大小、

長短有關(guān)。除了今天用的量具外，逐有哪些東西可以用來測量呢？小朋友回去后找一找、試一試

好嗎？

活動(dòng)反思：

《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且，

我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼J■活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探

索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼

兒通過多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了；幼在測量中，各項(xiàng)能力也得到

了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。

大班教案：自然測量10

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)自然測量長度的方法，嘗試測量周圍的物品并表達(dá)測量結(jié)果。

2、了解測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

指導(dǎo)要點(diǎn)

提供/」稀、吸管等測量工具，人手T?記錄表

活動(dòng)過程：

1、談話引題："桌子的一邊有多長，有多寬？長比寬長多少？我們要用什么辦法可以知道？"

2、教師示范測量的方法：首尾相接，做下記號(hào)，記錄次數(shù)。

3、幼兒自選工具測量桌子的.長度和寬度，并記錄結(jié)果。

4、交流和比較各自的測量結(jié)果。

5、組織幼兒討論：

大家的結(jié)果一樣嗎？為什么？說一說分別用什么工具，比一比工具是不是一樣。引導(dǎo)幼兒得

出結(jié)論：工具不同，結(jié)果不同；工具長，次數(shù)少;工具短，次數(shù)多。

活動(dòng)反思

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容一《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一

項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼＞1■活動(dòng)

中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此

次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握匕啜準(zhǔn)確的測量方法了；幼

在測量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。

大班教案：自然測量11

設(shè)計(jì)背景

經(jīng)過一個(gè)暑假，大部分孩子都長高了不少，排隊(duì)每個(gè)都在比較高矮，為了讓孩子了解自己

的高矮，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)課一測量

活動(dòng)目標(biāo)

1能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短，寬窄，高矮等。

2體驗(yàn)不同的測量工具和方法。

3初步理解測量的意義，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力。

4培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

測量的意義，測量物體的長短，寬窄，高矮。

活動(dòng)準(zhǔn)備

直尺，長紙條，測量用的繩子，木棍，記錄紙。

活動(dòng)過程

1教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請(qǐng)幼兒比一比，哪一株植物更

高一些？

2啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。在測

量過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測量時(shí)將測量工具首尾相接。

3分組活動(dòng)：第一組用手或手臂來量桌子，門，窗的長度，寬度，說說測量的結(jié)果并且記

錄下來。第二組用繩或者腳步來測量教室，黑板的長度，寬度,說說測量結(jié)果并記錄下來。第三

組用棍子或者直尺來測量桌子，椅子的長度或?qū)挾然蚋叨?，說出測量結(jié)果并記錄下來。

4對(duì)照匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)幼兒探索：用長方形紙條自制量尺，寫上0——10的.數(shù)字做成量尺。

5交流小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來進(jìn)行簡單的測量活動(dòng)。

教學(xué)反思

學(xué)前階段的幼兒，對(duì)與數(shù)的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到

的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來尋求答案，讓幼）1真正了解測量的樂趣。這一活動(dòng)幼兒比較

興趣參與活動(dòng)，但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。對(duì)于這一活動(dòng)我進(jìn)行了反思：1雖然幼兒樂與

參與了活動(dòng)，但是實(shí)踐過程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能

力。

大班教案：自然測量12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)習(xí)自然測量，知道除了用測量工具量物體的長度外，還可以用其他許多的東西進(jìn)行,

并試著做記錄。

2.在活動(dòng)中探索正確的測量方法，（第一次測量的結(jié)束處為第二次測量的開始點(diǎn)，依次接著

量）和初步探索量具長短和測量結(jié)果的簡單關(guān)系。

3.對(duì)自然測量感興趣，愿意使用不同的工具進(jìn)行探索，試著講述操作結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種不同形狀的積木，筆，紙等。

活動(dòng)過程：

1.初步探索：

老師：今天我們一起來做小小測量員，老師這里有一些紙條要請(qǐng)小朋友來量一量。

提出要求：

(1)不能用尺來量。

(2)量好紙條后可以選擇其他的東西進(jìn)行測量。

幼兒操作活動(dòng)后，老師略作講評(píng)：原來不用尺我們也可以知道紙的長度。

2.學(xué)習(xí)正確的測量方法

剛才，我們用許多的東西來測量了紙的長度，這次我們要用同樣的工具來量這張紙的長度,

用什么呢？和孩子進(jìn)行討論得出結(jié)論選擇同一樣測量工具。要求：在測量時(shí)，愿意記錄小朋友可

以進(jìn)行記錄。

幼兒探索活動(dòng),老師觀察記錄，提醒幼兒作記錄。

講評(píng)活動(dòng)：我們已經(jīng)量完了，現(xiàn)在一起來講講你量出這張紙有多長？

從幼兒的講述中得出正確的測量方法。(可以從孩子得出不同的結(jié)果后問：這是怎么回事，

請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來操作。探索正確的測量方法。)

3.探索用不同的測量工具得出K同的結(jié)果。

剛才，我們用長方形的積木知道了白紙的長度，現(xiàn)在請(qǐng)你用其他的.方法來測量，看看有什

么不同？

幼兒操作，老師指導(dǎo)，得出不同的結(jié)果后作講評(píng)。知道量具和測量結(jié)果的簡單關(guān)系。

4.延伸活動(dòng):

今天的小小測量員真能干，用不同的工具測量出了許多東西的長度，現(xiàn)在，請(qǐng)能干的測量員

去看看教室里還有什么可以測量的，你還可以用什么方法進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且，

我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼＞）府活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探

索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不爰動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼

兒通過多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了；幼J府測量中,各項(xiàng)能力也得到

了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。

大班教案：自然測量13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道用自然物測量物體的長度，掌握測量的正確方法。

2.能用數(shù)字記錄測量的結(jié)果,感知測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

3.愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：

吸管，稻草，絨條，筆，圍巾圖片（紅色圍巾和粉色圍巾），記錄表。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入引出話題，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，掌握正確測量的方法。

（一）教師以"買圍巾"為話題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（二）教師引導(dǎo)幼兒知道用自然物"吸管”來可以測量圍巾的長度。

1.師：我想買一條圍巾的長度是"5個(gè)吸管一樣長"的圍巾。你們猜猜看哪條圍巾可能是老

師想買的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

2.師：用什么方法才能知道我們猜的對(duì)不對(duì)呢？用什么方法才能知道紅色圍巾有幾個(gè)吸管長、

粉色圍巾有幾個(gè)吸管長呢？（引導(dǎo)幼兒說出"量一量”）

3.小結(jié)我們可以用"量一量”的方法知道紅色圍巾有幾個(gè)吸管長，粉色圍巾有幾個(gè)吸管長。

（三）師幼討論測量的方法，并引導(dǎo)幼J勵(lì)手操作。

1.師：我們應(yīng)該怎樣操作才能準(zhǔn)確地測量出紅色圍巾有幾個(gè)吸管長，粉色圍巾有幾個(gè)吸管長

呢？

2.師幼討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

3.小結(jié)：吸管要放在圍巾的下面，以圍巾的一頭"對(duì)齊"（對(duì)齊就是要讓吸管的最邊上要跟

圍巾的最邊上在同一條直線上）

4.師:剛才小朋友們說了很多方法，現(xiàn)在老師為小朋友們準(zhǔn)備了兩條圍巾，還有許多的吸管，

請(qǐng)小朋友們幫老師量一量到底哪條圍巾才是老師想買的呢？

（1）提出操作要求：小聲討論；聽到音樂聲停下手中的材料。

（2）教師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒理解正確測量的方法并指導(dǎo)幼兒借助筆做記號(hào)。

（四）教師引導(dǎo)幼兒掌握正確的測量方法。

1.提問：你們是怎么測量的呢？結(jié)果又是怎么樣的呢？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范測量的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題：每次測量時(shí)頭尾沒有銜接好，

有的空了很長，有的重疊在一起了。

3.教師示范正確的測量方法，幫助幼兒直觀感知正確的'測量方法：測量時(shí)先從圍巾的一頭

對(duì)齊開始量，量一次后在吸管的后面用鉛筆做個(gè)記號(hào)，移動(dòng)吸管從記號(hào)開始接著往下量，注意中

間不能空出來，也不能重疊，一直量到最后,量完了最后數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)記號(hào)。

二、教師出示吸管、絨條、稻草作為測量工具，正確的測量同一條圍巾，并用數(shù)字記錄結(jié)果。

（一）教師出示多種測量工具，激發(fā)幼兒操作的興趣。

1.師：今天老師除了帶吸管來測量圍巾，還帶來了別的東西來（出示吸管、絨條、稻草等測

量工具）我們一起來看看。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用這些東西幫老師量一量這條圍巾的長度，用上我們剛

才學(xué)的測量方法準(zhǔn)確地測量。

2.介紹記錄表。

（二）教師引導(dǎo)幼兒正確測量，并學(xué)會(huì)用數(shù)字記錄。

L提出操作要求：

Q）先用一種測量工具測量，測量完記錄，再用另一種工具測量記錄；

（2）聽到音樂停止操作，坐回座位上來。

2.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

（三）教師引導(dǎo)幼兒感知測量工具的長度與測量數(shù)字的關(guān)系。

引導(dǎo)語：小朋友們剛才測量時(shí)有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢？

1.引導(dǎo)幼兒觀察并分享交流

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）教師根據(jù)幼兒的回答和記錄結(jié)果，提問：為什么測量結(jié)果不一樣？用這兩個(gè)工具測量出

來的結(jié)果一樣嗎？為什么？

2.小結(jié):原來我們測量的圍巾長度是一樣的，只是測量工具的長度不同，所以結(jié)果不同，長

度越長，量的次數(shù)少，長度越短，量的次數(shù)多。

三、引導(dǎo)幼兒在生活中運(yùn)用自然測量來解決問題。

師：今天我們學(xué)會(huì)了用很多種物品來測量，小朋友們都學(xué)會(huì)測量和記錄了嗎？在我們的生活

中，很多東西都是需要測量的，我們就可以用今天學(xué)的測量方法來解決問題。

活動(dòng)延伸：

師：老師會(huì)把圍巾放在益智區(qū)，小朋友們試一試還可以用什么測量？并記錄下測量的結(jié)果。

活動(dòng)反思：

?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際

問題的過程中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼在對(duì)自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)

解決實(shí)際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物

基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定

基礎(chǔ)。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒通過觀察、

h瞰、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)

用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。

大班教案：自然測量14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體,在探索比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果的

關(guān)系。

2、了解測量在生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼與測量的興趣。

3、愿意與同伴合作交流，解決問題。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有初步的測量經(jīng)驗(yàn)。

2、尺子、繩子、軟尺、吸管、4稀、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

3、記錄表、水彩筆、磁性板。

活動(dòng)過程：

一、引題：提出任務(wù)

今天小朋友來當(dāng)"小小測量員"，用三種不同的工具來測量相同的一條邊，并把測量結(jié)果記

錄下來。

二、探索：分組測量并記錄

L幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。

2、教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。

3、鼓勵(lì)幼兒用不同的工具進(jìn)行測量，用巴測量結(jié)果記錄下來。

三、分享：交流測量的過程和結(jié)果

1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊交流，討論測量的過程和結(jié)果。

2、引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果，說說為什么會(huì)有不同的結(jié)果？并在分析匕啜中獲得用不同測量

工具測量同一條邊測量結(jié)果不同的經(jīng)驗(yàn)。

四、游戲：問答競賽小游戲，啟發(fā)幼兒再次測量。

1、測量黑板的.長邊，用什么二具量的次數(shù)最少（或最多）?為什么？試一試。

2、測量活動(dòng)室長度有三種長短不同的工具，選取什么工具測量速度最快?為什么？試一試。

3、如果沒有這些工具,我們還能用什么辦法來測量活動(dòng)室的長度？試一試。

五、活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼J麻次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠(yuǎn)近等。

活動(dòng)反思：

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容一《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一

項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)；而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼在活動(dòng)

中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此

次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握匕儆準(zhǔn)確的測量方法了；幼

在測量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探索性測量,并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，讓

幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教

師的示范講解，使幼兒對(duì)正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動(dòng)不方便。

2、在我示范正確的測量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測量對(duì)象一^椅子，由于空間受阻,

因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

問題：

1、如何選擇幼兒的探索對(duì)象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的

考慮。

2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對(duì)象進(jìn)行示范講解呢？怎樣選擇才能更好地考慮到

每個(gè)孩子的視線呢？

對(duì)策：

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對(duì)象進(jìn)行測量，這樣既能讓幼兒的活動(dòng)空間不會(huì)太

窄，又有利于幼兒的探索。

2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清晰的方法來進(jìn)行示范講解？

第二個(gè)環(huán)節(jié)

適宜行為我充分考慮本班幼兒的實(shí)際操作特點(diǎn)采用一放一收、再放再收的方式進(jìn)行教學(xué)，

幼兒均能遵守規(guī)則，并且學(xué)習(xí)效果較好；老師組織也比較輕松。

不足之處：我設(shè)計(jì)的小環(huán)節(jié)比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時(shí)間顯得

不夠充分。

問題：

1、各個(gè)小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)均為了一個(gè)目標(biāo)一繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不

同的測量對(duì)象適合用不同的測量用具。因此是否可以把第一個(gè)小環(huán)節(jié)和第二個(gè)小環(huán)節(jié)結(jié)合起來，

讓幼兒操作起來時(shí)間顯得更充足呢？

2、難度會(huì)太大了嗎？因?yàn)橛變阂莆照_的測量方法并不容易，更何況要幼兒初步感受了

測量方法后，馬上就步入第二個(gè)目標(biāo)——嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對(duì)象適合用不同的

測量用具，測量工具的選擇和測量對(duì)象是有關(guān)系的，進(jìn)程是否會(huì)太快？

對(duì)策：

1、考慮將這個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成三個(gè)課時(shí)，把此次的目標(biāo)、重點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)多種自然測量的方

法”上。第二個(gè)大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探索、操作，繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測量方法。

當(dāng)然，我們可以在活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)有圓邊的物體進(jìn)行測量，學(xué)習(xí)不同的測量方法。

2、把"嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對(duì)象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和

測量對(duì)象是有關(guān)系的"這一個(gè)目標(biāo)放在第二個(gè)課時(shí)來進(jìn)行。這樣，幼兒學(xué)習(xí)起來不會(huì)那么辛苦,

操作的時(shí)間也更寬松，又能更有效地突破重難點(diǎn)。

整體感受：設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，既要根據(jù)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個(gè)

環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個(gè)小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的，問題

的設(shè)置、隨機(jī)的觀察、引導(dǎo)語的把握均是需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

大班教案：自然測量15

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步選擇和使用材料與工具，在探索中積極思考，從而掌握正確的測量方法。

2、喜歡動(dòng)手操作，萌發(fā)探索周圍事物的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師用具：記錄紙、水彩筆。

2、幼兒用品：幼兒人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、

曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室布置成‘寶寶學(xué)園’的環(huán)境。

活動(dòng)過程：

一、教師以"幫助小動(dòng)物測量‘寶寶學(xué)園‘用具"引題。

結(jié)合自由探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒交流、學(xué)習(xí)正確的測量方法。

1、導(dǎo)入：

師："小動(dòng)物們想在森林里建造自己的‘動(dòng)物學(xué)園‘，可是‘動(dòng)物學(xué)園’里的東西要怎么來

設(shè)計(jì)和建造呢？熊貓校長認(rèn)為我們教室的用具和玩具都很適合它們,可是它們不知道這些東西的

尺寸。所以想請(qǐng)我們幫助它們來量一量、記一記，然后把這些測量的結(jié)果告訴它們，好讓它們照

著這些樣子來建造自己的‘動(dòng)物學(xué)園‘。"

2、教師讓小朋友們探索學(xué)習(xí)用吸管測量自己坐的椅子的高度，教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測量

及記錄的方法。

(1)師："我們教室里的/」漪子高度正好很適合小動(dòng)物們。所以，我為每個(gè)人都準(zhǔn)備了一根

吸管和一張記錄表，請(qǐng)大家用吸管來量一量、記一記，看誰能更準(zhǔn)確地測量和記錄自己椅子的高

度?！?/p>

(2)教師提問："你是怎么量的？量了幾次？"

(3)請(qǐng)有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測量椅子的高度，師生共同尋找正確的測量方法。

師："他們的方法都不同，那么誰的方法測量起來更準(zhǔn)確呢？"

(4)教師示范講解正確的測量方法及記錄方法。

師："我們測量東西的時(shí)候，為了能測量和記錄的更準(zhǔn)確，測量的工具要和測量的東西一

端對(duì)齊；量一次后用自己的方法做個(gè)記號(hào)；第二次量的時(shí)候，要和前一個(gè)記號(hào)對(duì)齊了再量；量一

次記一次，為了不讓自己忘記量了幾次，可以用點(diǎn)、豎線來幫助自己來記，也可以心里記住次數(shù)。

最后在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)?！?/p>

二、教師指導(dǎo)幼J■探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同的測量又寸象適合用不同的測量用具。

1、教師指導(dǎo)幼在探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。

①教師介紹自由探索活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求

師：“剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的測量方法，現(xiàn)在教室里有許多物品都需要小朋友們來測量

和記錄？"

“我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)小方籃，大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測量工具，

你想測量什么就測量什么，你們可以選2-3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具

測量起來比較快?！?/p>

②根據(jù)幼兒的測量情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的測量對(duì)象可以用不同的測量工具。

師："你量了什么？你用了幾種工具來量？還可以用哪些工具？"

2、引導(dǎo)幼兒通過再次的探索，了解不同的測量對(duì)象適合用不同的測量工具,并發(fā)現(xiàn)和掌握

多種自然測量的方法。

①猜測及討論。

師："剛才我們已經(jīng)用正確的方法來量了一條直線的長度?，F(xiàn)在，小動(dòng)物們想知道我們桌椅

的圓邊一也就是那圈圈（曲線）到底有多長？清小朋友們動(dòng)腦筋來想一想，用什么工具更合適?”

②引導(dǎo)幼與同伴合作，共同探索。

師："大家的想法都不錯(cuò)!那么，我們教室里還有哪些東西是有圓邊的，它們到底有多長呢？

現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們找一個(gè)好伙伴一起合作，選出合適的工具，互相幫忙，完成測量的任務(wù)。你們

能做到嗎？"

"如果你們在活動(dòng)中碰到了什么困難，又沒辦法解決。那么，沒關(guān)系，呆會(huì)兒可以和大家一

起來討論”

③了解不同的測量對(duì)象適合用不同的測量工具，并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測量的方法。

師："你和誰一起合作?量了什么東西的圓邊?用什么工具量的？為什么你們會(huì)選擇用這種

工具？你們又是怎么合作的？"

④幼兒演示，教師小結(jié)。

三、結(jié)束語：

教師："今天大家學(xué)會(huì)了怎樣來測量物品；又幫助小動(dòng)物們測量了教室里的這么多東西；還

知道了不同的東西應(yīng)該用不同的測量工具來測量，這樣才能更方便、更快捷、更準(zhǔn)確。"

延伸活動(dòng)：

想一想、記一記：如果沒有工具來測量，那該怎么辦？（如：用腳步量操場的距離；用帽子

測量頭的大小等）

師："現(xiàn)在又有一個(gè)難題了：如果小動(dòng)物想測量我們的大操場，但又沒有工具來測量，那該

怎么辦呢？"

"呆會(huì)兒小朋友們可以用你的辦法去試一試，然后告訴小動(dòng)物們，幫助它們建造一個(gè)和我們

幼兒園一樣美麗又好玩的‘動(dòng)物學(xué)園‘。好嗎？"

活動(dòng)反思：

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容一《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一

項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)；而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼J■活動(dòng)

中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此

次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了；幼

）府測量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，讓

幼兒把自己的‘做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、

教師的示范講解，使幼兒對(duì)正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動(dòng)不方便。

2、在我示范正確的測量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測量對(duì)象一椅子，由于空間受阻，

因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

問題：

1、如何選擇幼兒的探索對(duì)象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的

考慮。

2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對(duì)象進(jìn)行示范講解呢？怎樣選擇才能更好地考慮到

每個(gè)孩子的視線呢？

又探：

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對(duì)象進(jìn)行測量，這樣既能讓幼兒的活動(dòng)空間不會(huì)太

窄，又有利于幼兒的探索。

2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段,通過比較清晰的方法來進(jìn)行示范講解？

第二個(gè)環(huán)節(jié)

適宜行為我充分考慮本班幼兒的實(shí)際操作特點(diǎn)采用一放一收、再放再收的方式進(jìn)行教學(xué)，

幼兒均能遵守規(guī)則，并且學(xué)習(xí)效果較好；老師組織也比較輕松。

不足之處：我設(shè)計(jì)的小環(huán)節(jié)比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時(shí)間顯得

不夠充分。

問題：

1、各個(gè)小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)均為了一個(gè)目標(biāo)一繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不

同的測量對(duì)象適合用不同的測量用具。因此是否可以把第一個(gè)小環(huán)節(jié)和第二個(gè)4環(huán)節(jié)結(jié)合起來，

讓幼兒操作起來時(shí)間顯得更充足呢？

2、難度會(huì)太大了嗎？因?yàn)橛?座掌握正確的測量方法并不容易，更何況要幼兒初步感受了

測量方法后，馬上就步入第二個(gè)目標(biāo)一嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對(duì)象適合用不同的

測量用具，測量工具的選擇和測量對(duì)象是有關(guān)系的，進(jìn)程是否會(huì)太快？

對(duì)策：

1、考慮將這個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成三個(gè)課時(shí)，把此次的目標(biāo)、重點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)多種自然測量的方

法”上。第二個(gè)大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探索、操作，繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測量方法。

當(dāng)然，我們可以在活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)有圓邊的物體進(jìn)行測量，學(xué)習(xí)不同的測量方法。

2、把"嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對(duì)象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和

測量對(duì)象是有關(guān)系的"這一個(gè)目標(biāo)放在第二個(gè)課時(shí)來進(jìn)行。這樣，幼兒學(xué)習(xí)起來不會(huì)那么辛苦,

操作的時(shí)間也更寬松，又能更有效地突破重難點(diǎn)。

整體感受：設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，既要根據(jù)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個(gè)

環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個(gè)小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的，問題

的設(shè)置、隨機(jī)的觀察、引導(dǎo)語的把握均是需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

大班教案：自然測量16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步選擇和使用材料與工具，在探索中積極思考，從而掌握正確的測量方法。

2、喜歡動(dòng)手操作，萌發(fā)探索周圍事物的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師用具：記錄紙、水彩筆。

2、幼兒用品：幼兒人手T分材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、

曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室布置成‘寶寶學(xué)園’的環(huán)境。

活動(dòng)過程：

一、教師以"幫助小動(dòng)物測量‘寶寶學(xué)園‘用具"引題。

結(jié)合自由探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒交流、學(xué)習(xí)正確的測量方法。

1、導(dǎo)入：

師："小動(dòng)物們想在森林里建造自己的‘動(dòng)物學(xué)園‘