全國(guó)公開課一等獎(jiǎng)初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)（人教2024年新編）《制取氧氣》精美課件

第二單元

空氣和氧氣課題3制取氧氣第1課時(shí)鈴聲伴讀1、氧氣的物理性質(zhì)（p38）2、檢驗(yàn)氧氣的方法及利用的原理（p38）3、木炭在空氣、氧氣中燃燒的現(xiàn)象（p39）4、硫在空氣、氧氣中燃燒的現(xiàn)象及水的作用（p39）5、鐵絲在空氣、氧氣中的反應(yīng)現(xiàn)象及水的作用（p40）6、三個(gè)文字表達(dá)式及三組實(shí)驗(yàn)對(duì)比的結(jié)論（p39-40）7、化合反應(yīng)的定義及特征（p41）8、緩慢氧化的例子（p41）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解工業(yè)制取氧氣的方法。2.掌握實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的原理、裝置及操作步驟，初步了解通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取物質(zhì)的一般思路。課堂導(dǎo)入如何制取氧氣呢？新課講授：一、工業(yè)制氧氣1.方法：分離液態(tài)空氣法2.原理：根據(jù)液態(tài)空氣中各成分的

不同，低溫蒸發(fā)來(lái)制取氧氣。沸點(diǎn)3.過程：空氣降溫加壓液化液態(tài)空氣-196℃氮?dú)馍郎匾貉酰▋?chǔ)存在藍(lán)色鋼瓶中）物理變化典例精析工業(yè)制取氧氣主要有以下步驟，下列有關(guān)說法不正確的是（）。A.液態(tài)空氣是混合物。B.氮?dú)庀缺徽舭l(fā)出來(lái)，說明氮?dú)夥悬c(diǎn)比氧氣低。C.步驟②屬于化學(xué)變化。D.得到的剩余液體大部分為液氧，顏色為淡藍(lán)色。C空氣降溫加壓①液態(tài)空氣蒸發(fā)出氮?dú)猗谑Ｓ嘁后w貯存③藍(lán)色鋼瓶新課講授：二、實(shí)驗(yàn)室制氧氣1.制取原理（1）加熱高錳酸鉀（KMnO4）加熱高錳酸鉀KMnO4錳酸鉀+二氧化錳+氧氣K2MnO4O2MnO2固體：暗紫色溶液：紫紅色（2）分解過氧化氫(H2O2)溶液過氧化氫水+氧氣二氧化錳

H2O2

H2OO2過氧化氫溶液，無(wú)色透明液體，俗稱“雙氧水”。二氧化錳，黑色粉末，難溶于水。新課講授：二、實(shí)驗(yàn)室制氧氣2.制取裝置（1）制——發(fā)生裝置反應(yīng)物:反應(yīng)物：②固液不加熱型①固固加熱型固體反應(yīng)條件：加熱固體和液體不需要加熱反應(yīng)條件：根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定新課講授：二、實(shí)驗(yàn)室制氧氣【思考與討論】

下面是固液不加熱型的變形裝置圖，它們各有什么優(yōu)點(diǎn)。裝置簡(jiǎn)單適用于制取少量的氣體便于隨時(shí)添加試劑可以控制反應(yīng)速率可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止新課講授：二、實(shí)驗(yàn)室制氧氣2.制取裝置（2）取——收集裝置②排空氣法—向上排空氣法①排水法根據(jù)溶解性及是否與水反應(yīng)和密度確定②排空氣法—向下排空氣法難/不溶于水的氣體，不與水反應(yīng)。密度比空氣大密度比空氣小優(yōu)點(diǎn)：更純凈優(yōu)點(diǎn)：更干燥新課講授：二、實(shí)驗(yàn)室制氧氣2.制取裝置（2）取——收集裝置多功能瓶常見類型難/不溶于水且不與水反應(yīng)：短進(jìn)長(zhǎng)出密度比空氣?。憾踢M(jìn)長(zhǎng)出密度比空氣大：長(zhǎng)進(jìn)短出除雜、干燥、檢驗(yàn)：長(zhǎng)進(jìn)短出新課講授：二、實(shí)驗(yàn)室制氧氣2.制取裝置新課講授：二、實(shí)驗(yàn)室制氧氣3.制取操作（實(shí)驗(yàn)步驟）茶莊定點(diǎn)收利息（1）查（連接裝置，檢查裝置氣密性。）（2）裝（將藥品裝入試管，棉花？）（3）定（把試管固定在鐵架臺(tái)上，試管口略向下傾斜？）（4）點(diǎn)（點(diǎn)燃酒精燈加熱，預(yù)熱？）（5）收（收集氣體，氣泡連續(xù)均勻冒出？）（6）離（撤離導(dǎo)管）（7）熄（熄滅酒精燈）順序不能反？新課講授：二、實(shí)驗(yàn)室制氧氣3.制取操作（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）實(shí)驗(yàn)編號(hào)現(xiàn)象（1）（2）。水槽內(nèi)導(dǎo)管口有氣泡冒出，氣泡進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)的水排入水槽中。帶火星的木條復(fù)燃新課講授：二、實(shí)驗(yàn)室制氧氣3.制取操作（注意事項(xiàng)）試劑要平鋪在試管底部。目的：增大受熱面積。鐵夾要夾在離試管口約1/3處。目的：便于加熱，防止試管破裂。試管口略向下傾斜。目的：防止冷凝水倒流，使試管炸裂。試管內(nèi)導(dǎo)管伸入試管不能太長(zhǎng)。目的：有利于氣體導(dǎo)出。加熱時(shí)要先預(yù)熱，再對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱。目的：防止受熱不均勻，使試管炸裂。導(dǎo)管口塞一團(tuán)棉花。目的：防止加熱時(shí)粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管造成堵塞。新課講授：二、實(shí)驗(yàn)室制氧氣4.檢驗(yàn)、驗(yàn)滿（1）氧氣的檢驗(yàn)用帶火星木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若復(fù)燃，則是氧氣。（2）氧氣的驗(yàn)滿用帶火星木條放在集氣瓶口，若復(fù)燃，則已滿。用排水法收集驗(yàn)滿：當(dāng)集氣瓶口有大氣泡從瓶口向外冒出時(shí)，則已滿。新課講授：二、實(shí)驗(yàn)室制氧氣【思考與討論】

利用多功能瓶收集氧氣如何驗(yàn)滿？（1）用排水法收集：當(dāng)集氣瓶中的水排盡時(shí)，證明已收集滿。（2）用向上排空氣法收集（操作+現(xiàn)象+結(jié)論）：將帶火星的木條放在集氣瓶短管口（或b口），若木條復(fù)燃，證明已收集滿。新課講授：二、實(shí)驗(yàn)室制氧氣5.放置方法：蓋好玻璃片，正放在桌面上。原因：氧氣密度比空氣略大，瓶口向下會(huì)導(dǎo)致氧氣逸出。O2典例精析規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。在用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，下列操作的先后順序正確的一項(xiàng)是（

）。A．先將藥品裝入試管，再檢查裝置氣密性。B．先使試管均勻受熱，再對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱。C．先將裝滿氣體的集氣瓶移出水槽，再蓋上玻璃片。D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面。B課堂小結(jié)高錳酸鉀分解制氧氣制取原理制取裝置發(fā)生裝置：固體加熱收集裝置：排水法

向上排空氣法制取步驟查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄檢驗(yàn)和驗(yàn)滿加熱高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣制取氧氣工業(yè)制氧氣分離液態(tài)空氣法物理變化化學(xué)變化隨堂練習(xí)1．如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的操作，其中操作正確的是（

）。A．

B．

C．

D．A隨堂練習(xí)2.在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是()。A．用排水法收集O2時(shí)，裝置漏氣。B．用向上排空氣法收集O2時(shí)，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部。C．用排水法收集O2時(shí)，導(dǎo)管口冒出氣泡，立即收集。D．用排水法收集O2，收集滿后，在水下蓋上玻璃片。C隨堂練習(xí)3.實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用如圖裝置，請(qǐng)回答下列問題。（1）儀器a的名稱：________。試管（2）實(shí)驗(yàn)室需收集較干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝