3魯迅創(chuàng)辦《狂人日?qǐng)?bào)》公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件資料

3魯迅創(chuàng)辦《狂人日記》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)深入理解《狂人日記》的創(chuàng)作背景、思想理念和文學(xué)價(jià)值。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析人物形象、理解文章語(yǔ)言藝術(shù)特色和掌握文章核心思想的能力。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和理解。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)《狂人日記》的創(chuàng)作背景和核心思想。難點(diǎn)理解魯迅的思想理念和《狂人日記》的文學(xué)價(jià)值。教學(xué)前的準(zhǔn)備工作課前預(yù)習(xí)學(xué)生提前閱讀《狂人日記》并做好筆記。資料收集教師收集與魯迅和《狂人日記》相關(guān)的資料，如圖片、視頻等。教學(xué)設(shè)計(jì)教師根據(jù)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)詳細(xì)的教學(xué)方案。開(kāi)課概述時(shí)間90分鐘對(duì)象高中生教材《狂人日記》引入時(shí)光隧道1通過(guò)播放一段關(guān)于魯迅的視頻，帶領(lǐng)學(xué)生回到那個(gè)時(shí)代。2講述魯迅的生平事跡，讓學(xué)生對(duì)魯迅有一個(gè)初步的了解。3以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考魯迅創(chuàng)作《狂人日記》的時(shí)代背景。認(rèn)識(shí)魯迅1文學(xué)巨匠2思想家魯迅對(duì)中國(guó)社會(huì)進(jìn)行了深刻的思考，他的思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。3革命家魯迅積極參與革命活動(dòng)，為中國(guó)人民的解放事業(yè)貢獻(xiàn)力量?！犊袢巳沼洝穭?chuàng)作背景1五四運(yùn)動(dòng)五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，也是中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的重要組成部分。2社會(huì)現(xiàn)狀中國(guó)社會(huì)存在著嚴(yán)重的封建制度和腐朽的文化，人民生活在水深火熱之中。3魯迅的覺(jué)醒魯迅目睹了社會(huì)的黑暗和人民的苦難，他決心用自己的筆為人民發(fā)聲。魯迅的生平事跡1902求學(xué)魯迅在日本學(xué)習(xí)醫(yī)科，希望用醫(yī)學(xué)救治病人。1918棄醫(yī)從文魯迅意識(shí)到僅僅依靠醫(yī)學(xué)無(wú)法救治中國(guó)的病根，他選擇用文學(xué)來(lái)改變社會(huì)。1921發(fā)表魯迅發(fā)表了《狂人日記》，這部作品標(biāo)志著魯迅正式成為一名作家。魯迅的思想理念批判精神魯迅對(duì)中國(guó)社會(huì)存在的弊端進(jìn)行了尖銳的批判，他的思想深刻影響了后世。愛(ài)國(guó)情懷魯迅始終心系祖國(guó)，他的作品充滿(mǎn)著愛(ài)國(guó)情懷。人文關(guān)懷魯迅關(guān)注社會(huì)底層人民的命運(yùn)，他的作品充滿(mǎn)了對(duì)人民的愛(ài)和同情。《狂人日記》的文學(xué)價(jià)值人物形象分析狂人《狂人日記》的主人公，他是一個(gè)飽受精神折磨的人，代表了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的病態(tài)。其他人物通過(guò)“我”的視角，讀者可以感受到當(dāng)時(shí)社會(huì)中存在的各種問(wèn)題。語(yǔ)言藝術(shù)特色1白話文《狂人日記》采用白話文寫(xiě)作，語(yǔ)言通俗易懂，便于讀者理解。2對(duì)比手法魯迅通過(guò)對(duì)比手法，突出表現(xiàn)了“吃人”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。3象征手法魯迅運(yùn)用象征手法，將“狂人”比作當(dāng)時(shí)社會(huì)的受害者，表達(dá)了對(duì)封建制度的批判。文章核心思想批判封建制度《狂人日記》批判了封建制度下的“吃人”現(xiàn)象，揭露了封建制度的罪惡本質(zhì)。呼喚覺(jué)醒魯迅希望通過(guò)《狂人日記》喚醒人們的覺(jué)悟，打破封建思想的束縛。追求真理魯迅在《狂人日記》中表達(dá)了對(duì)真理的追求，希望人們能夠擺脫愚昧，走向光明。小組討論展示交流拓展延伸1觀看與魯迅和《狂人日記》相關(guān)的電影或電視劇。2閱讀魯迅的其他作品，深入了解魯迅的思想和創(chuàng)作風(fēng)格。3進(jìn)行主題演講，分享對(duì)魯迅和《狂人日記》的理解。重點(diǎn)回顧創(chuàng)作背景《狂人日記》創(chuàng)作于五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期，當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)存在著嚴(yán)重的封建制度和腐朽的文化。核心思想《狂人日記》批判了封建制度下的“吃人”現(xiàn)象，呼喚人們的覺(jué)醒，追求真理。差異點(diǎn)總結(jié)問(wèn)題1學(xué)生對(duì)魯迅的思想和創(chuàng)作風(fēng)格存在不同的理解。問(wèn)題2學(xué)生對(duì)《狂人日記》的文學(xué)價(jià)值存在不同的看法。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1課堂互動(dòng)通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2角色扮演讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)作品的場(chǎng)景和人物的內(nèi)心世界。3創(chuàng)作活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作、繪畫(huà)等創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)作品的理解。情感體驗(yàn)1共情引導(dǎo)學(xué)生思考“狂人”的內(nèi)心世界，感受他的痛苦和絕望。2反思引導(dǎo)學(xué)生反思中國(guó)社會(huì)存在的弊端，思考如何才能改變現(xiàn)狀。3思考引導(dǎo)學(xué)生思考魯迅作品對(duì)我們今天的生活有什么啟示。作業(yè)布置1寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記記錄閱讀《狂人日記》的感受和理解。2創(chuàng)作一篇短文以“狂人”的視角，寫(xiě)一篇日記，表達(dá)自己的內(nèi)心世界。教學(xué)反思學(xué)生發(fā)展建議課外閱讀鼓勵(lì)學(xué)生閱讀魯迅的其他作品，進(jìn)一步了解魯迅的思想和創(chuàng)作風(fēng)格。參與討論鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。獨(dú)立思考引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。課程評(píng)價(jià)積極參與學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并提出自己的問(wèn)題。理解深刻學(xué)生對(duì)《狂人日記》的創(chuàng)作背景、思想理念和文學(xué)價(jià)值有較深的理解。思考問(wèn)題學(xué)生能夠?qū)︳斞缸髌愤M(jìn)行深入思考，并提出自己的見(jiàn)解。學(xué)習(xí)感悟感悟1通過(guò)學(xué)習(xí)《狂人日記》，我更