2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一3.2《解決溫標(biāo)轉(zhuǎn)換問題-認識程序和程序設(shè)計語言》說課稿

2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一3.2《解決溫標(biāo)轉(zhuǎn)換問題——認識程序和程序設(shè)計語言》說課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一第3章第2節(jié)《解決溫標(biāo)轉(zhuǎn)換問題——認識程序和程序設(shè)計語言》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解程序和程序設(shè)計語言的基本概念，學(xué)習(xí)使用Python語言編寫簡單的溫度轉(zhuǎn)換程序，從而培養(yǎng)學(xué)生運用程序設(shè)計解決實際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在上一節(jié)課學(xué)習(xí)了計算機程序的基本概念，為本節(jié)課的溫標(biāo)轉(zhuǎn)換程序設(shè)計奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在數(shù)學(xué)等課程中已經(jīng)接觸過溫度的計算和轉(zhuǎn)換，這為本節(jié)課的實際應(yīng)用提供了知識背景。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、利用信息資源解決問題的能力，通過溫標(biāo)轉(zhuǎn)換程序的編寫，增強學(xué)生對信息技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用意識。

2.計算思維：訓(xùn)練學(xué)生運用邏輯思維和抽象思維解決復(fù)雜問題，通過設(shè)計溫度轉(zhuǎn)換程序，提高學(xué)生分析問題、設(shè)計算法的能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時，遵循法律法規(guī)和道德規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，在程序設(shè)計中體現(xiàn)誠信和責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法

重點：理解程序和程序設(shè)計語言的基本概念，掌握Python語言的基本語法和結(jié)構(gòu)。

難點：編寫并運行溫度轉(zhuǎn)換程序，理解程序調(diào)試和錯誤處理的方法。

解決辦法：

1.通過生活中的溫度轉(zhuǎn)換實例引入，讓學(xué)生在實際問題中發(fā)現(xiàn)程序設(shè)計的必要性。

2.采用案例教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Python語法，通過簡單示例讓學(xué)生模仿編寫代碼。

3.設(shè)計分步教學(xué)，先從基本的程序結(jié)構(gòu)入手，再逐步引入變量、表達式和函數(shù)等概念。

4.對于程序調(diào)試和錯誤處理，通過實例演示常見錯誤類型及其解決方法，鼓勵學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和解決問題。

5.安排課堂練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生在互動中鞏固知識點，并及時給予反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了滬科版高中信息技術(shù)必修一教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備溫度轉(zhuǎn)換的案例文檔、Python編程環(huán)境安裝包及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需確保每臺電腦都安裝有Python編程環(huán)境，以便學(xué)生實踐編程。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺電腦，以便于學(xué)生合作討論和編程實踐。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以提問方式開始，例如“同學(xué)們，你們在生活中是否遇到過需要將華氏溫度轉(zhuǎn)換為攝氏溫度的情況？”

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的計算機程序的基本概念，包括程序的定義、程序執(zhí)行的過程等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：介紹程序和程序設(shè)計語言的基本概念，詳細講解Python語言的特點和優(yōu)勢。

舉例說明：通過展示一個簡單的溫度轉(zhuǎn)換程序?qū)嵗忉尦绦蛟O(shè)計的基本步驟和要素。

互動探究：將學(xué)生分組，每組嘗試討論并設(shè)計一個簡單的溫度轉(zhuǎn)換程序，引導(dǎo)學(xué)生探究Python的基本語法和結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：每組學(xué)生在自己的電腦上嘗試編寫并運行溫度轉(zhuǎn)換程序，體驗程序設(shè)計的全過程。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生實踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程過程中遇到的問題，提供必要的幫助和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

邀請幾組學(xué)生分享他們的編程體驗和成果，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點和難點，強調(diào)程序設(shè)計在實際生活中的應(yīng)用價值。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，獨立編寫一個將任意溫度在攝氏度和華氏度之間轉(zhuǎn)換的程序，并提交到在線學(xué)習(xí)平臺，以便教師批改和反饋。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）拓展閱讀材料：介紹Python語言的發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域以及其在人工智能、數(shù)據(jù)分析等領(lǐng)域的最新進展。

（2）拓展視頻資源：提供有關(guān)Python編程技巧、算法設(shè)計與分析的視頻教程，以及一些優(yōu)秀編程實踐案例。

（3）拓展實踐項目：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用Python解決更多實際問題，如數(shù)據(jù)可視化、簡單的游戲開發(fā)等。

2.拓展建議

（1）鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀有關(guān)Python語言的書籍和文章，了解Python在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，提高自己的信息素養(yǎng)。

（2）建議學(xué)生觀看在線編程教程，學(xué)習(xí)Python編程技巧，提升自己的編程能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生參與一些簡單的編程實踐項目，如開發(fā)一個個人博客、制作一個簡易計算器等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中。

（4）鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的編程競賽，激發(fā)他們的編程興趣，提高解決問題的能力。

（5）建議學(xué)生關(guān)注Python編程社區(qū)，了解最新的編程技術(shù)和動態(tài)，與廣大編程愛好者交流學(xué)習(xí)。

（6）鼓勵學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)其他編程語言，拓寬自己的知識視野，提高跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。七、板書設(shè)計

①程序和程序設(shè)計語言的基本概念

-程序的定義

-程序設(shè)計語言的分類

②溫度轉(zhuǎn)換程序的編寫

-Python編程環(huán)境的使用

-變量、表達式和函數(shù)的應(yīng)用

③程序調(diào)試和錯誤處理

-常見錯誤類型

-調(diào)試方法和策略八、教學(xué)反思

今天的課堂上，我對《解決溫標(biāo)轉(zhuǎn)換問題——認識程序和程序設(shè)計語言》這一課的教學(xué)效果進行了深入反思。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過生活中的溫度轉(zhuǎn)換實例來激發(fā)學(xué)生的興趣是一個有效的策略，學(xué)生們對這個問題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講解新知的過程中，我注意到學(xué)生們對于Python語言的基本語法掌握得不夠扎實，這可能是由于理論講解過多，實踐操作不足。在今后的教學(xué)中，我計劃增加更多的編程實例，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)，從而加深對知識點的理解。

在互動探究環(huán)節(jié)，分組討論的方式讓學(xué)生們有機會相互學(xué)習(xí)和交流，但我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作不夠深入，可能是因為我對小組討論的引導(dǎo)不夠。下次我會更加細致地觀察每個小組的討論情況，并及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的動手實踐能力得到了一定的鍛煉，但在編程過程中遇到了不少問題。我意識到，應(yīng)該在學(xué)生動手之前，更加詳細地講解可能出現(xiàn)的問題以及解決方法，這樣可以減少學(xué)生在編程時的困惑。

在課堂總結(jié)時，我邀請了幾組學(xué)生分享他們的編程體驗，這樣的分享不僅增強了學(xué)生們的自信心，也讓我了解了他們的學(xué)習(xí)情況。但我也發(fā)現(xiàn)，總結(jié)環(huán)節(jié)的時間安排不夠充分，導(dǎo)致有