14《母雞》（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

14《母雞》（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《母雞》（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

本文是統(tǒng)編版語文四年級下冊中的一篇課文，作者以生動、形象的語言描繪了母雞孵化小雞的過程，展現(xiàn)了母雞的辛勤與偉大。課文內容豐富，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，激發(fā)學生對動物世界的關愛之情。通過學習本文，學生可以掌握描寫動物的方法，提高寫作能力，同時培養(yǎng)良好的閱讀習慣。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：能夠準確理解課文中描述母雞孵化小雞的詞匯和句式，學會運用生動的語言描繪動物形象。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)觀察力和想象力，學會從細節(jié)中感悟母雞的偉大，提高分析問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過課文學習，了解中華傳統(tǒng)文化中關于動物的情感態(tài)度，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。

4.實踐與創(chuàng)新：激發(fā)學生對動物世界的興趣，鼓勵學生進行觀察、探索，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。學情分析四年級的學生已經具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的課文內容，但在深度理解和情感體驗上還有待提高。他們在知識方面，已經掌握了基本的漢字書寫和詞語運用，但描寫動物的能力尚顯不足。在能力方面，學生的觀察力、想象力以及邏輯思維能力正在發(fā)展，需要通過具體情境來引導和激發(fā)。

在素質方面，學生對動物的認知和關愛有待加強，通過學習本文可以培養(yǎng)他們的同理心。在行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、閱讀不細致等問題，這可能會影響他們對課文內容的理解和吸收。

此外，學生對課程學習的興趣直接影響他們的學習效果。因此，在教學過程中，需要關注學生的興趣點，通過有趣的故事和互動活動，提高他們的學習積極性，從而更好地理解和掌握課文內容。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解課文內容，引導學生理解母雞孵化小雞的過程，重點解釋生僻詞匯和寓意深刻的句子。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對母雞形象的感受，討論母雞的偉大之處，培養(yǎng)學生的表達和思維能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演母雞和小雞的角色，模擬孵化過程，增強學生的體驗感和對課文的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文中的圖片和動畫，幫助學生形象地理解課文內容。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生參與課文相關的小游戲和練習，提高學習的趣味性。

3.網絡資源：引入網絡上的相關教學資源，如視頻、音頻等，豐富教學形式，增強學生的學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（課文《母雞》的電子版、相關圖片等），明確預習目標和要求，如理解母雞孵化小雞的過程。

-設計預習問題：設計問題如“母雞在孵化小雞時表現(xiàn)出了哪些特點？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監(jiān)控學生的預習完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，初步了解母雞孵化小雞的過程。

-思考預習問題：學生思考預習問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果以文字形式提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，方便學生分享和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學習打下基礎，讓學生對課文內容有初步了解。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和信息檢索能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示母雞孵化的視頻，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的生僻詞匯和深刻寓意，如“辛勤”、“偉大”等詞的含義。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演母雞和小雞，體驗孵化過程。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生理解課文。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗母雞孵化小雞的過程。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解課文中的重點詞匯和句子。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握描寫動物的方法。

-培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文相關的寫作作業(yè)，如寫一篇關于母雞的觀察日記。

-提供拓展資源：提供相關的動物保護網站，供學生進一步了解動物的生活習性。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過寫作實踐提高自己的描寫能力。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行學習，拓寬知識面。

-反思總結：學生對作業(yè)完成情況進行反思，總結學習收獲。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思。

作用與目的：

-鞏固課堂學習內容，提高學生的寫作能力。

-拓寬學生的知識視野，增強對動物的保護意識。

-通過反思總結，幫助學生提升自我學習能力。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生在學習《母雞》一文后，能夠準確理解并記憶課文中的生僻詞匯，如“孵化”、“辛勤”、“偉大”等，并能運用這些詞匯進行相關描述。同時，學生能夠詳細描述母雞孵化小雞的過程，理解母雞在孵化過程中的辛勤與偉大，對課文內容有了深入的理解。

2.能力提升方面：

學生的觀察力和想象力得到了鍛煉。在學習課文過程中，學生通過觀察母雞的行為，發(fā)揮想象力，能夠生動地描繪出母雞孵化小雞的場景。此外，學生的寫作能力得到了提高。通過課后寫作作業(yè)，學生能夠運用課文中學到的描寫方法，創(chuàng)作出具有情感和生動性的文章。

3.素質培養(yǎng)方面：

學生對動物的關愛和同理心得到了增強。在學習課文的過程中，學生對母雞的辛勤付出產生了共鳴，對動物的保護意識有了提高。同時，學生的自主學習能力和團隊合作意識也得到了培養(yǎng)。在課堂活動和課后拓展學習中，學生能夠自主探索、積極合作，共同完成任務。

4.情感體驗方面：

學生在學習課文過程中，感受到了母雞的偉大和生命的可貴。通過角色扮演等活動，學生能夠站在母雞的角度，體驗母雞孵化小雞的艱辛，從而更加珍惜生命，懂得關愛他人。

5.思維發(fā)展方面：

學生的邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉。在學習課文過程中，學生不僅要理解課文內容，還要分析母雞的行為背后的原因，以及作者想要傳達的寓意。此外，學生在課堂討論中，能夠提出自己的觀點，對課文進行深入的解讀。

6.文化傳承方面：

學生在學習課文過程中，了解了中華傳統(tǒng)文化中關于動物的情感態(tài)度。通過課文的學習，學生能夠認識到母雞作為傳統(tǒng)文化中的象征，代表了勤勞、偉大的品質，從而增強對傳統(tǒng)文化的認同感。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.教學過程中，我嘗試引入了角色扮演法，讓學生通過模擬母雞孵化小雞的過程，深刻體驗母雞的辛勤與偉大，這種方法極大地提高了學生的學習興趣和參與度。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生結合自己的生活經驗，探討對母雞行為的理解，這樣的開放性討論激發(fā)了學生的思維，使課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在預習環(huán)節(jié)不夠重視，導致課堂學習效果受到影響。

2.在教學方法上，我意識到對于寫作能力的培養(yǎng)還不夠深入，學生在課后寫作作業(yè)中的表現(xiàn)并不理想。

3.在教學評價方面，我反思自己過于注重結果評價，而忽視了過程評價，未能充分激勵學生在學習過程中的積極參與。

（三）改進措施

1.針對預習環(huán)節(jié)的問題，我將更加明確預習要求，提前發(fā)布詳細的預習指南，并在課堂上檢查學生的預習成果，確保每個學生都能做好課前準備。

2.為了提升學生的寫作能力，我計劃增加寫作指導環(huán)節(jié)，通過范例分析和寫作技巧講解，幫助學生掌握描寫動物的方法，并在課后提供個性化的寫作輔導。

3.在教學評價上，我將采用更多元化的評價方式，不僅關注學生的作業(yè)成果，也關注學生在課堂討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，及時給予反饋，鼓勵學生的積極參與。板書設計①重點知識點：

-母雞孵化小雞的