5《這些事我來做》（說課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

5《這些事我來做》（說課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《這些事我來做》（說課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)《這些事我來做》這一章節(jié)。內(nèi)容主要包括引導(dǎo)學(xué)生樹立自立意識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成生活中的小事，培養(yǎng)良好的生活自理能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中已經(jīng)掌握的一些生活自理技能有關(guān)，如穿衣、整理書包等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將這些已有知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)范化，提高生活自理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，樹立自立、自信的生活態(tài)度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成日常生活中的小事，形成良好的生活習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的角色與責(zé)任。

4.提高學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生了解法律的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)遵守法律法規(guī)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在日常生活中已經(jīng)具備一定的生活自理能力，如穿衣、整理書包、整理床鋪等。他們對(duì)于家庭中的角色和責(zé)任也有初步的認(rèn)識(shí)，但尚未形成系統(tǒng)化的自立意識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)生活自理和自我管理的話題表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)新技能。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一些簡單的任務(wù)，但仍有部分學(xué)生需要家長的協(xié)助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)者，也有偏好通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘邔?duì)自立能力的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致在獨(dú)立完成任務(wù)時(shí)遇到困難。此外，家庭環(huán)境、家庭教育方式等因素也可能影響學(xué)生的自立能力培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些因素，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服困難，逐步提高自立能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有本節(jié)課的教材《道德與法治四年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自立能力相關(guān)的圖片、生活技能演示視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如計(jì)時(shí)器、測(cè)量工具等，用于學(xué)生實(shí)踐操作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，同時(shí)保障教學(xué)活動(dòng)的安全性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過提問“你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些需要自己獨(dú)立解決的問題？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)自立能力的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于生活自理的內(nèi)容，如穿衣、整理書包等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解自立意識(shí)的重要性，以及如何培養(yǎng)自立能力。結(jié)合教材內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自立能力在生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性。

2.舉例說明：通過具體例子，如學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)、參加社會(huì)實(shí)踐等，幫助學(xué)生理解自立能力的實(shí)際應(yīng)用。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中培養(yǎng)自立能力的經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定一個(gè)自己的自立計(jì)劃，如每天按時(shí)完成作業(yè)、整理房間等。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生制定計(jì)劃過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠明確自己的目標(biāo)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)自立能力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極培養(yǎng)自立能力。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的收獲，激發(fā)他們?cè)谏钪胁粩嗯μ岣咦粤⒛芰Φ臎Q心。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.閱讀教材《道德與法治四年級(jí)上冊(cè)》中關(guān)于自立能力的相關(guān)內(nèi)容，深入理解自立意識(shí)的重要性。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.每天堅(jiān)持完成自立計(jì)劃中的任務(wù)，提高自己的自立能力。

教學(xué)過程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

2.營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.充分利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

4.注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高自立能力。

5.及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《自立能力培養(yǎng)手冊(cè)》：這是一本專門針對(duì)小學(xué)生自立能力培養(yǎng)的指導(dǎo)書籍，內(nèi)容涵蓋日常生活自理、時(shí)間管理、情緒控制等多個(gè)方面，適合學(xué)生和家長共同閱讀。

-《小學(xué)生生活技能手冊(cè)》：該書詳細(xì)介紹了小學(xué)生應(yīng)掌握的生活技能，如個(gè)人衛(wèi)生、衣物整理、家務(wù)勞動(dòng)等，有助于學(xué)生提高生活自理能力。

-《自立小故事集》：收集了國內(nèi)外關(guān)于自立能力的經(jīng)典故事，通過生動(dòng)的故事情節(jié)，啟發(fā)學(xué)生思考自立的重要性。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：家長可以鼓勵(lì)孩子在日常生活中嘗試獨(dú)立完成一些事情，如整理房間、洗衣服、做飯等，讓孩子在實(shí)踐中提高自立能力。

-時(shí)間管理：引導(dǎo)學(xué)生制定合理的時(shí)間表，如早上起床、上學(xué)、放學(xué)、完成作業(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。

-情緒管理：通過閱讀、討論等方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人溝通、合作，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生定期對(duì)自己的自立能力進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

-家校合作：家長與教師共同關(guān)注學(xué)生的自立能力培養(yǎng)，定期交流孩子的表現(xiàn)，共同制定培養(yǎng)計(jì)劃。

-親子活動(dòng)：家長可以與孩子一起參加一些親子活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、家庭旅行等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。

-讀書分享：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于自立能力的書籍，通過讀書分享會(huì)等形式，讓學(xué)生交流自己的感悟，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-模擬生活：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在模擬的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)自立，提高應(yīng)對(duì)實(shí)際問題的能力。板書設(shè)計(jì)①自立意識(shí)的重要性

-獨(dú)立完成任務(wù)的成就感