4《地球-我們的家園》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

4《地球—我們的家園》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《地球—我們的家園》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自道德與法治六年級下冊第二單元“我們共同的世界”中的第四課，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球是人類共同的家園，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識。教材內(nèi)容緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)，以生動(dòng)的案例和圖表，讓學(xué)生了解地球的資源、環(huán)境現(xiàn)狀，從而激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)保行動(dòng)，為地球的美好未來貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的尊重和責(zé)任感，提升他們的環(huán)境意識與可持續(xù)發(fā)展觀念；通過分析地球資源與環(huán)境問題，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和問題解決能力；在參與環(huán)?；顒?dòng)中，增強(qiáng)合作意識和社會(huì)參與意識，形成積極向上的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于自然保護(hù)、資源節(jié)約的基本概念，了解了日常生活中的一些環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對地球的自然環(huán)境充滿好奇，愿意探索環(huán)保知識。學(xué)習(xí)能力：六年級學(xué)生具備一定的邏輯思維和問題分析能力，能夠通過案例學(xué)習(xí)理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，喜歡通過實(shí)踐操作來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對環(huán)境問題的復(fù)雜性和解決方案的多維度理解不足，以及在將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)時(shí)可能遇到的障礙。此外，對于一些較為抽象的環(huán)境數(shù)據(jù)和信息，學(xué)生可能難以完全理解和吸收。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法導(dǎo)入地球環(huán)境問題的背景知識，使用討論法引導(dǎo)學(xué)生探討地球資源保護(hù)和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的策略，通過案例分析法讓學(xué)生深入理解環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際意義。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示地球資源分布和環(huán)境現(xiàn)狀的圖表，運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式環(huán)保知識測試，通過視頻資料讓學(xué)生直觀感受環(huán)保行動(dòng)的成效。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)《地球—我們的家園》這一課。請大家先思考一下，地球?qū)ξ覀儊碚f意味著什么？我們能為地球做些什么呢？接下來，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)單元，去了解我們的地球家園，探討如何保護(hù)它。

2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

（1）請同學(xué)們翻到課本第X頁，我們先來通讀一遍課文。在閱讀過程中，請大家注意圈畫出重要的信息和概念。

（2）現(xiàn)在，我們來逐段分析課文內(nèi)容。首先，我們來看第一段，這里介紹了地球的基本情況和人類對地球的依賴。請同學(xué)們思考：為什么說地球是人類共同的家園？

（3）接下來，我們學(xué)習(xí)第二段，這里講述了地球面臨的資源問題和環(huán)境問題。請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說明我們身邊存在的環(huán)境問題。

（4）第三段是關(guān)于人類如何保護(hù)地球的討論。請同學(xué)們分組討論，提出自己認(rèn)為有效的環(huán)保措施，并在小組內(nèi)分享。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了課文的基本內(nèi)容，那么請大家思考一下，本文的主旨是什么？

（2）請同學(xué)們用自己的話概括一下地球的重要性，以及我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)地球。

（3）接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)小游戲。請大家分成兩組，一組代表“地球”，另一組代表“人類”。地球組要盡量保護(hù)自己的資源，人類組要想盡辦法獲取資源。在游戲過程中，我們要思考如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.突出全文側(cè)重點(diǎn)

（1）同學(xué)們，通過剛剛的學(xué)習(xí)和游戲，我們知道了地球的資源是有限的，而人類的需求卻在不斷增長。那么，我們應(yīng)該如何平衡這兩者之間的關(guān)系呢？

（2）請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩沙掷m(xù)發(fā)展的理解。

（3）接下來，我們來看一些實(shí)例，了解在現(xiàn)實(shí)生活中，人們是如何踐行可持續(xù)發(fā)展的。

5.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

（1）現(xiàn)在，請大家拿出一張白紙，寫下自己在日常生活中可以做到的環(huán)保行為。寫完后，請?jiān)谛〗M內(nèi)分享，看看誰的想法最多，最有創(chuàng)意。

（2）接下來，我們來討論一下如何將環(huán)保行動(dòng)落實(shí)到學(xué)校和家庭中。請同學(xué)們提出具體的建議，并說明實(shí)施的原因。

（3）最后，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請同學(xué)們用自己的話概括一下地球的重要性，以及我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)地球。

6.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地球的重要性，以及人類如何保護(hù)地球。希望大家在日常生活中，能夠踐行環(huán)保行動(dòng)，為地球的美好未來貢獻(xiàn)自己的力量。

7.布置作業(yè)

（1）請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于保護(hù)地球的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

（2）下節(jié)課，我們將進(jìn)行環(huán)保知識競賽，請大家提前做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《地球之痛：資源枯竭與環(huán)境危機(jī)》

-《綠色生活：環(huán)保行動(dòng)指南》

-《未來地球：可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）研究地球資源：鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，深入了解地球的資源種類、分布情況以及當(dāng)前面臨的問題。學(xué)生可以整理出一份關(guān)于地球資源的報(bào)告，包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等的現(xiàn)狀和問題。

（2）環(huán)境問題探究：學(xué)生可以選取一個(gè)特定的環(huán)境問題，如全球變暖、塑料污染、森林砍伐等，進(jìn)行深入研究。要求學(xué)生分析問題的原因、影響以及可能的解決方案，并撰寫一篇研究報(bào)告。

（3）環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，旨在減少個(gè)人和學(xué)校的碳足跡。計(jì)劃應(yīng)包括具體的行動(dòng)步驟、預(yù)期效果評估以及如何在學(xué)校社區(qū)推廣。

（4）可持續(xù)發(fā)展案例分析：學(xué)生可以選取一個(gè)成功實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的案例，如某個(gè)城市或地區(qū)的綠色發(fā)展模式，分析其成功的原因和實(shí)施的策略。

（5）環(huán)保知識競賽準(zhǔn)備：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間準(zhǔn)備環(huán)保知識競賽，通過閱讀相關(guān)書籍、文章和觀看環(huán)保紀(jì)錄片來增加知識儲備。

（6）環(huán)保志愿者活動(dòng)：學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹造林、清理河流、回收垃圾等，通過實(shí)踐活動(dòng)提升環(huán)保意識。

（7）跨學(xué)科研究：鼓勵(lì)學(xué)生將道德與法治課程中的環(huán)保知識與其他學(xué)科結(jié)合起來，如科學(xué)課中的生態(tài)系統(tǒng)、數(shù)學(xué)課中的數(shù)據(jù)分析等，進(jìn)行跨學(xué)科研究。教學(xué)反思這節(jié)課《地球—我們的家園》已經(jīng)落下帷幕，我感到非常欣慰。學(xué)生們對地球家園的認(rèn)識有了更深的理解，對環(huán)保行動(dòng)的參與熱情也明顯提高。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

課堂上，我盡量采用了互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生們參與到課堂討論中來。我發(fā)現(xiàn)，通過討論，學(xué)生們對地球資源問題的理解更加深刻。但同時(shí)，我也注意到，部分學(xué)生在討論時(shí)還是顯得有些被動(dòng)，可能是因?yàn)閷Νh(huán)保知識不夠熟悉，或者是自信心不足。下次課，我計(jì)劃更加鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們大膽地表達(dá)自己的看法。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我力求將理論與實(shí)際相結(jié)合，通過案例分析讓學(xué)生們感受到環(huán)保問題的緊迫性。從學(xué)生的反饋來看，他們對案例的分析很感興趣，但在將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)時(shí)，仍顯得有些迷茫。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我需要更多地提供實(shí)際操作的指導(dǎo)，比如環(huán)保小項(xiàng)目的實(shí)施，讓學(xué)生們親自動(dòng)手，體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的樂趣。

在教學(xué)手段的使用上，我利用了多媒體設(shè)備展示了一些地球資源分布和環(huán)境現(xiàn)狀的圖表，這讓學(xué)生們直觀地感受到了地球的變化。但是，我也發(fā)現(xiàn)，過多的圖表信息可能會(huì)讓學(xué)生感到疲憊。未來，我會(huì)在課件設(shè)計(jì)上更加注重簡潔明了，避免信息過載。

此外，我對學(xué)生的作業(yè)布置也進(jìn)行了反思。雖然學(xué)生們完成的作業(yè)質(zhì)量較高，但我意識到，作業(yè)的難度和量對于不同水平的學(xué)生來說并不完全適合。我會(huì)在以后的作業(yè)設(shè)計(jì)中，更加注重分層教學(xué)，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能在作業(yè)中有所收獲。

最后，我認(rèn)為這節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)方面取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們對地球的尊重和責(zé)任感有所增強(qiáng)，