22古詩(shī)三首（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

22古詩(shī)三首（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：22古詩(shī)三首

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，主要學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》、《絕句》和《題臨安邸》三首古詩(shī)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解古詩(shī)的基本知識(shí)，感受古詩(shī)的韻味和意境，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用與思維發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》等三首古詩(shī)，學(xué)生將提升對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣和文化認(rèn)同。同時(shí)，通過(guò)對(duì)詩(shī)句的解讀與創(chuàng)作背景的了解，學(xué)生將增強(qiáng)文學(xué)理解力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，通過(guò)小組討論和詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生將提高合作交流能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的漢字認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力，對(duì)古詩(shī)有初步的認(rèn)識(shí)和理解。在能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)朗讀感知詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，但在深入理解和鑒賞古詩(shī)方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣逐漸濃厚，但鑒賞和分析能力尚處于發(fā)展階段。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引和維持他們的興趣。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)往往停留在背誦層面，對(duì)于詩(shī)歌背后的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和探索。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)有以下影響：首先，學(xué)生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力；其次，教師需要設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從表面的背誦轉(zhuǎn)向深入的文學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：古詩(shī)朗讀音頻、古詩(shī)背景資料、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、詩(shī)歌接龍游戲、古詩(shī)吟誦、PPT輔助教學(xué)五、教學(xué)過(guò)程

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《望廬山瀑布》、《絕句》和《題臨安邸》三首古詩(shī)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠感受到古詩(shī)的魅力，提升我們的文學(xué)素養(yǎng)。

（一）導(dǎo)入

首先，讓我們來(lái)回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的古詩(shī)。請(qǐng)大家想一想，我們之前學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)？它們分別描繪了什么畫(huà)面？通過(guò)這樣的回顧，我們可以發(fā)現(xiàn)，古詩(shī)是一種非常美妙的藝術(shù)形式，它用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪出豐富多彩的畫(huà)面。

（二）課文學(xué)習(xí)

1.《望廬山瀑布》

（1）請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，找到《望廬山瀑布》這首詩(shī)。我們先一起來(lái)朗讀一遍，感受一下這首詩(shī)的韻味。

（2）接下來(lái)，我們來(lái)分析一下這首詩(shī)的內(nèi)容。詩(shī)人李白描繪了廬山瀑布?jí)邀惖木跋?，用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”來(lái)形容瀑布的壯觀。請(qǐng)大家思考一下，詩(shī)人為什么會(huì)用這樣的比喻？

（3）現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家用自己的語(yǔ)言來(lái)描述一下你所理解的廬山瀑布的景象。

2.《絕句》

（1）接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)《絕句》這首詩(shī)。請(qǐng)大家朗讀一遍，注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

（2）這首詩(shī)描繪了什么季節(jié)的景象？詩(shī)人王之渙用“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”來(lái)表達(dá)他對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)寧?kù)o生活的向往。請(qǐng)大家分享一下，你在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的場(chǎng)景？

（3）現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)概括這首詩(shī)的主旨。

3.《題臨安邸》

（1）最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)《題臨安邸》這首詩(shī)。請(qǐng)大家朗讀一遍，感受一下這首詩(shī)的情感。

（2）這首詩(shī)描繪了臨安城的繁華景象，詩(shī)人林升用“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休”來(lái)表達(dá)他對(duì)美好生活的向往。請(qǐng)大家思考一下，詩(shī)人為什么會(huì)用這樣的表達(dá)方式？

（3）現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家用自己的語(yǔ)言來(lái)描述一下你所理解的臨安城的景象。

（三）課文主旨內(nèi)容探究

1.通過(guò)學(xué)習(xí)這三首詩(shī)，我們可以發(fā)現(xiàn)，它們都表達(dá)了對(duì)自然和美好生活的熱愛(ài)。那么，請(qǐng)大家思考一下，為什么詩(shī)人會(huì)對(duì)自然和美好生活有如此深厚的感情？

2.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，討論一下這個(gè)問(wèn)題。每個(gè)小組選出一個(gè)代表來(lái)分享你們的討論成果。

（四）總結(jié)與作業(yè)

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)習(xí)了三首美麗的古詩(shī)，還深入探討了它們的主題和情感。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中。

2.作為作業(yè)，我希望大家能夠選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，用自己的語(yǔ)言來(lái)描述詩(shī)中的畫(huà)面或情感，下節(jié)課我們一起來(lái)分享。

好了，今天的課程就到這里，希望大家能夠有所收獲，我們下節(jié)課再見(jiàn)！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)明顯，以下為學(xué)生學(xué)習(xí)后取得的效果：

1.學(xué)生能夠正確朗讀并背誦《望廬山瀑布》、《絕句》和《題臨安邸》三首古詩(shī)，語(yǔ)音準(zhǔn)確，節(jié)奏感強(qiáng)。

2.學(xué)生理解了三首詩(shī)的基本內(nèi)容，能夠用自己的語(yǔ)言概括詩(shī)中的景象和情感，例如描述廬山瀑布的壯觀、臨安城的繁華以及自然景色的美好。

3.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力，能夠分析詩(shī)人的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧，如李白在《望廬山瀑布》中運(yùn)用夸張手法描繪瀑布，王之渙在《絕句》中運(yùn)用對(duì)比手法突出季節(jié)特點(diǎn)。

4.學(xué)生在小組討論中積極參與，能夠與他人合作交流，分享對(duì)詩(shī)的理解和感受，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。

5.學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在課后主動(dòng)探索更多古典詩(shī)詞。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了審美情趣，能夠從古詩(shī)中發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美，例如嘗試用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)中的畫(huà)面。

7.學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維，能夠結(jié)合自己的理解和想象，用文字表達(dá)對(duì)古詩(shī)的感悟，促進(jìn)了語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。

8.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了古詩(shī)的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何深入理解文學(xué)作品，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、主動(dòng)思考，這些習(xí)慣將對(duì)他們的未來(lái)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

10.學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)，能夠自信地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)成果，展示了對(duì)古詩(shī)的深刻理解和個(gè)人感悟，體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試通過(guò)多媒體資源，如古詩(shī)朗讀音頻和互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件，來(lái)增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，讓學(xué)生更直觀地感受古詩(shī)的韻律美和意境美。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中探討古詩(shī)的深層含義，這不僅激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩(shī)的理解不夠深入，或者是討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)多媒體資源，而忽視了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上被動(dòng)接受知識(shí)，而不是主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我評(píng)價(jià)學(xué)生主要依據(jù)他們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是對(duì)古詩(shī)的深入理解和情感體驗(yàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備更多與古詩(shī)相關(guān)的問(wèn)題和討論材料，以激發(fā)學(xué)生的興趣，并確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

2.為了減少對(duì)多媒體資源的依賴(lài)