12 早睡早起（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

12早睡早起（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析12早睡早起（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊。本課圍繞“良好的生活習慣”這一主題，引導學生認識到早睡早起的重要性，培養(yǎng)良好的作息習慣，為身體健康打下基礎(chǔ)。教材內(nèi)容貼近學生生活，通過案例分析、小組討論等方式，幫助學生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的生活習慣。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生健康的生活習慣，提高自我管理能力。

2.幫助學生樹立正確的作息觀念，認識到早睡早起對身心健康的益處。

3.增強學生的社會責任感，意識到個人行為對家庭和社會的影響。

4.促進學生情感態(tài)度與價值觀的形成，培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學生已初步了解日常生活的一些基本規(guī)則，如按時吃飯、按時上學等。但對于“早睡早起”這一生活習慣的重要性認識不足，缺乏對作息規(guī)律與身體健康之間關(guān)系的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對與自己生活息息相關(guān)的內(nèi)容更感興趣。他們的學習能力以直觀形象為主，通過具體案例和生活實例更容易理解和接受。學習風格上，學生傾向于通過小組合作、角色扮演等方式參與學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能因為家庭環(huán)境、生活習慣等原因，難以形成早睡早起的作息規(guī)律。此外，一年級學生在理解復雜概念時存在一定困難，需要教師耐心引導和啟發(fā)。在教學過程中，還需關(guān)注學生的個體差異，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《道德與法治》一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如早睡早起的生活場景圖片、作息時間表等。

3.教學活動：設(shè)計小組討論卡、角色扮演劇本等互動材料，以增強學生的參與感和體驗。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準備小黑板或白板用于展示教學內(nèi)容，確保教學活動的順利進行。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師出示一張溫馨的家庭照片，引導學生觀察并分享照片中的溫馨時刻。

-提問：“你們知道什么樣的生活習慣可以讓家庭更加和諧嗎？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“良好的生活習慣，比如早睡早起，可以讓我們的生活更加有序，也能讓我們的身體更健康?！?/p>

-引出課題：“今天，我們就來學習《早睡早起》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-播放一段關(guān)于早睡早起的小視頻，讓學生直觀感受早睡早起的好處。

-分組討論：教師將學生分成小組，每組討論早睡早起對個人和家庭的積極影響。

-小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

-教師展示作息時間表，講解如何合理安排作息時間，讓學生了解早睡早起的具體時間標準。

-通過案例分析，如小明因為晚上睡得晚，第二天上課打瞌睡，讓學生體會不良作息帶來的后果。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬一天中早睡早起的生活場景，加深對早睡早起重要性的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師出示一些關(guān)于作息時間的選擇題，讓學生判斷哪些是早睡早起的正確做法。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

-學生展示答案，教師點評并糾正錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)早睡早起的重要性。

-學生分享自己學到的關(guān)于早睡早起的知識和體會。

-教師總結(jié)：“希望大家都能養(yǎng)成良好的作息習慣，早睡早起，讓我們的生活更加美好?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“回家后，和爸爸媽媽一起制定一個合理的作息時間表，并堅持執(zhí)行一個星期?！?/p>

-學生認真聽講，教師強調(diào)作業(yè)的重要性。

-提醒學生：“下周我們要分享自己的作息時間表，看看誰做得最好?！?/p>

-學生表示同意，課堂在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解早睡早起對身體健康的重要性，掌握合理安排作息時間的基本原則。他們能夠認識到不良作息習慣可能帶來的負面影響，如精神不振、學習效率低下等。

2.行為習慣：學生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。學習后，學生能夠在家中與家長共同制定合理的作息時間表，并嘗試堅持執(zhí)行。

3.情感態(tài)度：學生在學習過程中，對早睡早起的重要性有了更深刻的認識，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。他們能夠意識到個人行為對家庭和社會的影響，增強了社會責任感。

4.合作能力：本節(jié)課的小組討論和角色扮演活動，鍛煉了學生的合作能力。學生在活動中學會傾聽、尊重他人意見，共同完成任務。

5.自我管理：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地管理自己的時間，提高自我管理能力。他們能夠自覺調(diào)整作息時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。

6.創(chuàng)新思維：在課堂活動中，學生發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出各種有趣的作息時間表，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

7.價值觀形成：學生在學習過程中，逐漸形成了正確的價值觀。他們認識到，良好的生活習慣是身體健康、學習進步的基礎(chǔ)。

8.溝通能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生需要與同伴溝通、表達自己的觀點，提高了溝通能力。

9.情緒管理：學生通過學習，學會了如何調(diào)整自己的情緒，以積極的心態(tài)面對生活中的挑戰(zhàn)。

10.家庭教育：本節(jié)課的學習成果不僅對學生個人有益，也對家庭教育產(chǎn)生了積極影響。家長能夠了解早睡早起的重要性，更好地引導孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-早睡早起的重要性

-合理安排作息時間的方法

-不良作息習慣的負面影響

②關(guān)鍵詞：

-健康

-