12《玩也有學(xué)問(wèn)》第1課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12《玩也有學(xué)問(wèn)》第1課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《玩也有學(xué)問(wèn)》第1課時(shí)，涉及道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中關(guān)于游戲和娛樂(lè)的知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生日常生活中的游戲活動(dòng)緊密相關(guān)，有助于學(xué)生回顧和總結(jié)自己在游戲中的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待游戲的態(tài)度和行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《玩也有學(xué)問(wèn)》第1課時(shí)，學(xué)生將提升對(duì)游戲活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)在游戲中尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)發(fā)展自我管理能力，為形成健康的生活方式和積極的社交態(tài)度奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的早期階段，他們可能已經(jīng)具備一些基本的游戲經(jīng)驗(yàn)，如簡(jiǎn)單的角色扮演、遵守游戲規(guī)則等。然而，對(duì)于游戲背后的學(xué)問(wèn)和游戲?qū)€(gè)人成長(zhǎng)的影響，他們可能還沒(méi)有深入的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和娛樂(lè)活動(dòng)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，通過(guò)直觀和動(dòng)手操作能夠迅速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，需要教師提供豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)機(jī)會(huì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在理解游戲中的道德和社會(huì)意義時(shí)可能會(huì)遇到困難。他們可能難以區(qū)分游戲與現(xiàn)實(shí)，或者不理解游戲中的規(guī)則和公平性。此外，一年級(jí)學(xué)生可能缺乏自我控制能力，容易在游戲中過(guò)度投入，影響學(xué)習(xí)和生活。因此，教師需要通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生建立正確的游戲觀念，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合理安排游戲時(shí)間。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如積木、卡片）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生互動(dòng)。

3.信息化資源：游戲規(guī)則視頻、兒童教育類動(dòng)畫(huà)片、互動(dòng)游戲軟件。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、故事講述。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《玩也有學(xué)問(wèn)》預(yù)習(xí)資料，如PPT展示游戲類型和規(guī)則，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是了解不同游戲的特性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“游戲如何影響我們的成長(zhǎng)”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的游戲是什么？為什么？”，引導(dǎo)學(xué)生思考游戲與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線平臺(tái)的數(shù)據(jù)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都能為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀關(guān)于游戲的基礎(chǔ)知識(shí)，了解不同游戲的分類和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考游戲如何影響自己的行為和情感，記錄自己的觀察和感受。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考心得提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解游戲的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和對(duì)游戲與社會(huì)關(guān)系的初步認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于游戲的故事，引出“玩也有學(xué)問(wèn)”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解游戲中的合作與競(jìng)爭(zhēng)、規(guī)則遵守等道德教育內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明游戲?qū)€(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)游戲中的道德決策。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考游戲中的道德問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)游戲中的道德決策。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)游戲中遇到的道德困境提出問(wèn)題，并與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解游戲中的道德教育內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)道德決策。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解游戲中的道德教育內(nèi)容，掌握游戲?qū)€(gè)人品質(zhì)的影響。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于“如何選擇有益的游戲”的作文，讓學(xué)生思考如何做出正確的游戲選擇。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于游戲設(shè)計(jì)的書(shū)籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生了解游戲的制作過(guò)程。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫(xiě)作文，反思自己的游戲經(jīng)歷。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解游戲設(shè)計(jì)和文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索游戲文化。

-反思總結(jié)法：通過(guò)作文和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的道德教育內(nèi)容，培養(yǎng)他們選擇有益游戲的意識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們對(duì)游戲文化的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)《玩也有學(xué)問(wèn)》第1課時(shí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.提升對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到游戲不僅僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，它還蘊(yùn)含著豐富的教育意義。他們了解到游戲可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、提高解決問(wèn)題的能力，以及鍛煉身體和心理素質(zhì)。

2.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了在游戲中遵守規(guī)則，尊重他人，不搞不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。他們明白了規(guī)則的重要性，以及如何在游戲中保持公平、誠(chéng)信的原則。

3.學(xué)會(huì)自我管理：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，學(xué)會(huì)了合理安排游戲時(shí)間，避免過(guò)度沉迷于游戲。他們逐漸形成自我管理的意識(shí)，能夠在學(xué)習(xí)和生活中做出合理的決策。

4.提高人際交往能力：學(xué)生在小組合作和角色扮演中，學(xué)會(huì)了與同學(xué)溝通交流，增進(jìn)彼此的了解。他們能夠在游戲中培養(yǎng)友誼，提高人際交往能力。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：通過(guò)學(xué)習(xí)游戲設(shè)計(jì)的基本原則，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們?cè)谡n后作業(yè)中嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

6.增強(qiáng)道德觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到游戲中的道德問(wèn)題，如公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)信合作等。他們能夠在游戲中樹(shù)立正確的道德觀念，做到誠(chéng)實(shí)守信。

7.拓寬知識(shí)視野：通過(guò)學(xué)習(xí)游戲文化，學(xué)生了解了不同類型的游戲及其發(fā)展歷程，拓寬了知識(shí)視野。他們能夠更好地理解游戲在社會(huì)中的地位和作用。

8.提升自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后拓展等環(huán)節(jié)，充分展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

9.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。

10.提高問(wèn)題解決能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)分析和解決游戲中遇到的道德問(wèn)題，提高了自己的問(wèn)題解決能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-游戲的類型與特點(diǎn)

-游戲中的規(guī)則與道德

-游戲?qū)€(gè)人成長(zhǎng)的影響

②關(guān)鍵詞：

-合作

-競(jìng)爭(zhēng)

-公平

-誠(chéng)信

-自律

③重點(diǎn)句子：

-“游戲不僅是一種娛樂(lè)，它還能教會(huì)我們?cè)S多生活中的道理。”

-“在游戲中，我們要遵守規(guī)則，尊重他人，做到公平競(jìng)爭(zhēng)?！?/p>

-“通過(guò)游戲，我們可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高解決問(wèn)題的能力?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的《玩也有學(xué)問(wèn)》第1課時(shí)教學(xué)結(jié)束了，我想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論等，這些方法都挺有效的。學(xué)生們?cè)诮巧缪葜?，能夠更加直觀地感受到游戲中的道德問(wèn)題，而在小組討論中，他們能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這種互動(dòng)讓我很高興。

①教學(xué)方法上的反思：

-角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生們有了更多的參與感，他們?cè)诎缪莶煌巧珪r(shí)，能夠更好地理解游戲中的道德選擇。

-小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，我可能需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谡n堂上也能大膽地表達(dá)自己。

②教學(xué)策略上的反思：

-我在講解游戲規(guī)則和道德時(shí)，可能過(guò)于理論化，學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)可能有些枯燥。我需要找到更好的方式，將理論知識(shí)與實(shí)際游戲相結(jié)合，讓他們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)這些道理。

-在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間管理有些問(wèn)題，有些活動(dòng)進(jìn)行得不夠充分，而有些則超時(shí)了。我需要更合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的練習(xí)和討論。

③教學(xué)管理上的反思：

-對(duì)于課堂紀(jì)律的管理，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生們?cè)诨顒?dòng)中會(huì)比較興奮，容易分心。我需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的教育，讓他們明白在課堂上的行為規(guī)范。

-在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我可能沒(méi)有給予足夠的耐心和鼓勵(lì)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢回答。我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的感受，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境。

①教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

-學(xué)生們對(duì)游戲類型的認(rèn)識(shí)有了明顯提高，他們能夠區(qū)分不同類型的游戲，并說(shuō)出每種游戲的特點(diǎn)。

-在道德教育方面，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到游戲中的規(guī)則和道德的重要性，并在角色扮演中表現(xiàn)出正確的道德選擇。

-在技能方面，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演中提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

②學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度方面的收獲和進(jìn)步：

-學(xué)生們對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)更加全面，他們能夠從不同的角度看待游戲。

-在技能上，學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了如何遵守規(guī)則，如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持公平。

-在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)游戲有了更加積極的態(tài)度，他們能夠正確對(duì)待游戲，