11《變廢為寶有妙招》第二課時(shí)（說課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

11《變廢為寶有妙招》第二課時(shí)（說課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第11課《變廢為寶有妙招》第二課時(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容分為兩部分：

1.通過學(xué)習(xí)廢物的分類和回收，讓學(xué)生了解廢物的危害，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)將生活中的廢棄物進(jìn)行合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，具體內(nèi)容包括：

-廢物分類的基本方法；

-廢物利用的技巧和創(chuàng)意；

-實(shí)踐活動(dòng)：變廢為寶的手工制作。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其能夠自覺地將環(huán)保理念融入日常生活。

2.通過動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)其與他人共同解決問題的能力。

4.提升學(xué)生的法治素養(yǎng)，使其能夠理解并遵守相關(guān)的環(huán)保法律法規(guī)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了一些基本的環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約資源等；

-學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸過一些廢物利用的實(shí)例，對(duì)變廢為寶有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作和創(chuàng)意制作通常表現(xiàn)出較高的興趣；

-四年級(jí)的學(xué)生具備一定的觀察、思考和動(dòng)手能力，能夠參與變廢為寶的實(shí)踐活動(dòng)；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在廢物分類方面，學(xué)生可能對(duì)某些材料的分類標(biāo)準(zhǔn)不夠清晰；

-在創(chuàng)意制作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到材料選擇和制作技巧上的難題；

-學(xué)生可能需要克服對(duì)廢物利用的傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、手工制作工具（剪刀、膠水、彩筆等）

-軟件資源：PPT演示文稿、視頻資料

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)上環(huán)保教育素材、廢物利用創(chuàng)意圖片

-教學(xué)手段：小組討論、動(dòng)手實(shí)踐、展示分享教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于環(huán)保的視頻，展示廢物的危害及環(huán)保的重要性。

-提問：同學(xué)們，你們知道我們生活中有哪些廢物嗎？這些廢物對(duì)我們的環(huán)境有什么影響？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“變廢為寶有妙招”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示廢物的分類方法，讓學(xué)生了解不同類型的廢物及其處理方式。

-用時(shí)3分鐘

-教師講解廢物的利用技巧，結(jié)合實(shí)例介紹如何將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品。

-用時(shí)5分鐘

-教師展示一些廢物利用的創(chuàng)意圖片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-用時(shí)2分鐘

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：如何在我們生活中實(shí)踐廢物利用？

-用時(shí)5分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放廢物分類練習(xí)卡片，讓學(xué)生進(jìn)行分類練習(xí)。

-用時(shí)3分鐘

-教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的廢物利用創(chuàng)意。

-用時(shí)5分鐘

-每組選代表進(jìn)行分享，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-用時(shí)2分鐘

4.實(shí)踐操作（10分鐘）

-教師發(fā)放手工制作材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變廢為寶的手工制作。

-用時(shí)5分鐘

-學(xué)生展示自己的作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-用時(shí)3分鐘

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將這個(gè)創(chuàng)意應(yīng)用到日常生活中？

-用時(shí)2分鐘

5.課堂提問與互動(dòng)（5分鐘）

-教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)廢物利用的重要性。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極實(shí)踐廢物利用，為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。

6.結(jié)束語（2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維的重要性。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)家中產(chǎn)生的廢物，思考如何將這些廢物變廢為寶。

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授、鞏固、實(shí)踐、提問與互動(dòng)等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)他們積極參與，確保教學(xué)效果的落實(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握廢物的分類方法和標(biāo)準(zhǔn)，能夠準(zhǔn)確地將日常生活中產(chǎn)生的廢物進(jìn)行分類。

-學(xué)生了解了廢物利用的基本技巧和方法，能夠?qū)⒁恍U棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品。

-學(xué)生對(duì)廢物利用的創(chuàng)意有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠提出一些有創(chuàng)意的廢物利用方案。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，提高了手工制作能力，掌握了基本的制作技巧。

-學(xué)生在小組討論和分享中，提升了溝通和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了環(huán)保意識(shí)，能夠自覺地將環(huán)保理念融入日常生活。

-學(xué)生在廢物利用的創(chuàng)意實(shí)踐中，鍛煉了創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)了從不同角度看待問題。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)環(huán)保有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

-學(xué)生在手工制作過程中，體驗(yàn)到變廢為寶的樂趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)環(huán)保事業(yè)的興趣。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠在家庭和學(xué)校中積極實(shí)踐廢物利用，為環(huán)保做出實(shí)際貢獻(xiàn)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺地進(jìn)行廢物分類，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：

-學(xué)生在小組討論和手工制作過程中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神。板書設(shè)計(jì)①?gòu)U物分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾

-重點(diǎn)詞：分類、回收、處理

②廢物利用技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：廢物再利用的方法、創(chuàng)意實(shí)例

-重點(diǎn)詞：再利用、創(chuàng)意、實(shí)踐

③環(huán)保意識(shí)與創(chuàng)新思維

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保意識(shí)的重要性、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

-重點(diǎn)句：環(huán)保從我做起，創(chuàng)新讓生活更美好。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《變廢為寶有妙招》的第二課時(shí)，我以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維為核心，通過導(dǎo)入、講授、實(shí)踐、互動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)廢物利用的知識(shí)和技巧?，F(xiàn)在，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受環(huán)保的實(shí)踐意義。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過視頻和提問，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)環(huán)保有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解廢物分類時(shí)，可能沒有講得足夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生在分類練習(xí)時(shí)出現(xiàn)了一些困惑。

另外，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生溝通不暢的問題。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘咦孕判牟蛔?，沒有充分表達(dá)自己的想法。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感狀態(tài)，創(chuàng)造更加包容和鼓勵(lì)的氛圍。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在手工制作時(shí)缺乏耐心，容易放棄。這讓我意識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力也是教學(xué)的重要任務(wù)之一。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)廢物分類和利用有了更深入的理解，他們?cè)谑止ぶ谱鳝h(huán)節(jié)中展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。在課堂提問和討論中，學(xué)生們也能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這表明他們的溝通和表達(dá)能力得到了提升。

然而，我也注意到，在知識(shí)掌握方面，部分學(xué)生對(duì)于廢物分類的標(biāo)準(zhǔn)記憶不夠牢固，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诃h(huán)保意識(shí)方面有了明顯提高，他們能夠在日常生活中更加自覺地實(shí)踐廢物利用。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-在講授環(huán)節(jié)，我將更加