23《梅蘭芳蓄須》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

23《梅蘭芳蓄須》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23《梅蘭芳蓄須》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊教學(xué)內(nèi)容本課選自統(tǒng)編版語文四年級上冊《梅蘭芳蓄須》。內(nèi)容包括梅蘭芳在民族危亡之際，毅然拒絕為日本人演出，堅持蓄須拒絕登臺，體現(xiàn)了梅蘭芳高尚的民族氣節(jié)和愛國精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美鑒賞和語言運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)梅蘭芳的故事，學(xué)生能夠感受中國傳統(tǒng)戲曲的魅力，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。同時，通過分析梅蘭芳的愛國行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會責(zé)任感。此外，通過語言文字的積累和運(yùn)用，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對世界充滿好奇心，對事物有較強(qiáng)的感知和模仿能力。在知識層面，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的文章，對中國的傳統(tǒng)文化有一定的了解。但在以下方面仍需關(guān)注：

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生整體語文水平參差不齊，部分學(xué)生對傳統(tǒng)文化了解較少，缺乏對中國戲曲的認(rèn)知。

2.知識層面：學(xué)生對梅蘭芳這一歷史人物的了解有限，對其愛國行為和藝術(shù)成就的認(rèn)識不夠深入。

3.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在寫作方面，他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，但缺乏創(chuàng)意和個性化的表達(dá)。

4.素質(zhì)方面：部分學(xué)生缺乏對傳統(tǒng)文化的尊重和認(rèn)同，道德情操和社會責(zé)任感有待加強(qiáng)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀(jì)律、合作交流等方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《梅蘭芳蓄須》相關(guān)的圖片、梅蘭芳戲曲表演視頻片段、背景音樂等。

3.教學(xué)課件：制作包含課文內(nèi)容、梅蘭芳生平簡介、愛國故事等多媒體課件。

4.教室布置：設(shè)置閱讀區(qū)、討論區(qū)，布置與梅蘭芳相關(guān)的圖片和資料，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段梅蘭芳的京劇表演視頻，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識這位藝術(shù)家嗎？他有哪些著名的作品？”

-學(xué)生分享，教師簡要介紹梅蘭芳的藝術(shù)成就和愛國精神。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將一起走進(jìn)梅蘭芳的故事，感受他的愛國情懷?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《梅蘭芳蓄須》，注意把握文章的主要內(nèi)容。

-分段講解課文，講解過程中結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀感受梅蘭芳的生活環(huán)境和時代背景。

-針對課文中的重點(diǎn)語句，引導(dǎo)學(xué)生分析梅蘭芳的愛國情感和藝術(shù)追求。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對梅蘭芳的理解和感受。

-教師總結(jié)小組討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)梅蘭芳的愛國精神。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計一道填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫缺失的詞語，檢驗(yàn)學(xué)生對課文的理解程度。

-提出兩個與課文相關(guān)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)速度。

-學(xué)生朗讀課文中的精彩段落，展示自己的朗讀技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)梅蘭芳的愛國精神。

-提問：“同學(xué)們，從梅蘭芳的故事中，你們學(xué)到了什么？”

-學(xué)生分享自己的感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-預(yù)習(xí)下一課《草船借箭》。

-搜集關(guān)于梅蘭芳的其他資料，如畫作、書籍等，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-寫一篇關(guān)于梅蘭芳的讀后感，字?jǐn)?shù)不限。知識點(diǎn)梳理1.人物介紹

-梅蘭芳：著名京劇表演藝術(shù)家，被譽(yù)為“京劇大師”。

-梅蘭芳的藝術(shù)成就：梅蘭芳在京劇表演藝術(shù)上取得了卓越的成就，他的唱腔、表演和造型都具有獨(dú)特的風(fēng)格。

2.故事背景

-抗日戰(zhàn)爭時期：梅蘭芳在民族危亡之際，毅然拒絕為日本人演出，堅持蓄須拒絕登臺。

-抗日戰(zhàn)爭的歷史背景：了解抗日戰(zhàn)爭時期的社會環(huán)境，理解梅蘭芳愛國行為的社會意義。

3.梅蘭芳的愛國精神

-拒絕為日本人演出：梅蘭芳在民族危亡之際，堅決拒絕為日本人演出，體現(xiàn)了他的愛國情懷。

-蓄須拒演：梅蘭芳為了表達(dá)對日本侵略者的抗議，選擇蓄須拒演，堅守民族氣節(jié)。

4.京劇藝術(shù)特點(diǎn)

-京劇的唱腔：京劇的唱腔具有獨(dú)特的韻味，包括西皮、二黃等。

-京劇的表演：京劇的表演注重唱、念、做、打，具有高度的綜合性。

-京劇的服飾：京劇的服飾色彩鮮艷，造型獨(dú)特，具有很高的審美價值。

5.課文結(jié)構(gòu)

-故事開頭：介紹梅蘭芳的藝術(shù)成就和抗日戰(zhàn)爭時期的社會背景。

-故事發(fā)展：梅蘭芳拒絕為日本人演出，蓄須拒演。

-故事高潮：梅蘭芳的愛國行為引起社會廣泛關(guān)注。

-故事結(jié)局：梅蘭芳的愛國精神得到傳承和發(fā)揚(yáng)。

6.課文重點(diǎn)語句

-“梅蘭芳在民族危亡之際，毅然拒絕為日本人演出，堅持蓄須拒絕登臺?！?/p>

-“他（梅蘭芳）的愛國行為，不僅贏得了人們的尊敬，也成為了京劇藝術(shù)的驕傲?！?/p>

7.課文主題

-愛國精神：通過梅蘭芳的故事，傳達(dá)愛國主義的主題。

-藝術(shù)價值：展現(xiàn)京劇藝術(shù)的魅力，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。

8.教學(xué)方法

-講授法：講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解梅蘭芳的愛國精神。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對梅蘭芳的理解和感受。

-角色扮演法：讓學(xué)生扮演梅蘭芳，體驗(yàn)他的愛國情懷。

9.評價標(biāo)準(zhǔn)

-知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，掌握梅蘭芳的愛國精神。

-能力培養(yǎng)：提高學(xué)生的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力。

-情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，樹立正確的價值觀。板書設(shè)計①梅蘭芳簡介

-梅蘭芳：京劇大師

-藝術(shù)成就：唱腔、表演、造型獨(dú)特

②故事背景

-抗日戰(zhàn)爭時期

-民族危亡之際

③梅蘭芳的愛國行為

-拒絕為日本人演出

-蓄須拒演

④課文重點(diǎn)語句

-“梅蘭芳在民族危亡之際，毅然拒絕為日本人演出，堅持蓄須拒絕登臺。”

-“他（梅蘭芳）的愛國行為，不僅贏得了人們的尊敬，也成為了京劇藝術(shù)的驕傲?！?/p>

⑤京劇藝術(shù)特點(diǎn)

-唱腔：西皮、二黃等

-表演：唱、念、做、打

-服飾：色彩鮮艷，造型獨(dú)特

⑥課文主題

-愛國精神

-藝術(shù)價值

⑦教學(xué)方法

-講授法

-討論法

-角色扮演法

⑧評價標(biāo)準(zhǔn)

-知識掌握

-能力培養(yǎng)

-情感態(tài)度教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來，我覺得收獲頗豐，但也存在一些不足。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了梅蘭芳的京劇表演視頻，這個方法很受學(xué)生歡迎，他們被梅蘭芳的藝術(shù)魅力所吸引，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授新知時，我結(jié)合了圖片、視頻等多媒體資源，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，學(xué)生的參與度也提高了。此外，我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中加深對課文內(nèi)容的理解，這種互動式教學(xué)方式也收到了良好的效果。

在教學(xué)反思中，我覺得以下幾點(diǎn)值得我繼續(xù)堅持和發(fā)揚(yáng)：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，選擇合適的媒體資源；

②教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合多媒體手段，提高教學(xué)的生動性和趣味性；

③注重學(xué)生的參與，通過小組討論等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在教學(xué)中也暴露出了一些問題。比如，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容不夠熟悉，或者對梅蘭芳的故事沒有太大的興趣。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓他們提前了解課文內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在以下幾個方面取得了進(jìn)步：

①學(xué)生在知識方面，對梅蘭芳的愛國精神有了更深入的了解；

②在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力和分析問題的能力