上海市浦東新區(qū)2023-2024學年九年級上學期期末（暨中考一模）語文試題（解析版）

第1頁/共1頁初三語文期末練習卷（建議考試時間：100分鐘；總分：150分）考生注意：本卷共有24題，請將所有答案寫在答題紙上，寫在試卷上不計分。一、古詩文（35分）（一）默寫與運用（13分）1.默寫，（1）其岸勢犬牙差互，____________。（柳宗元《小石潭記》）（2）欲說還休，卻道“____________”！（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）（3）_____________，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）（4）傍晚時分小明遙望山野，滿目皆是濃濃秋意，讓他不禁想起《野望》中的兩句話：“____________，____________”?！敬鸢浮竣?不可知其源②.天涼好個秋③.長風破浪會有時④.樹樹皆秋色⑤.山山唯落暉【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯字詞：源、皆、唯、落暉。（二）古詩文閱讀（22分）【甲】酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。乙】記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！颈孔泛吞諟Y明詩引（節(jié)選）蘇轍東坡先生謫居儋①耳，置家羅?、谥?。葺茅竹而居之，日啖薯芋。先生平生獨喜為詩。是時，轍亦遷海康，書來告曰：“吾于詩人，無所甚好，獨好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質而實綺，癯而實腴③。然吾于淵明，豈獨好其詩也哉？如其為人，實有感焉。吾今半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也。”嗟夫！淵明不肯為五斗米一束帶見鄉(xiāng)里小人，而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛④，以陷于大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰肯信之？（有刪改）【注】①儋：即儋州。②羅?。杭戳_浮山。③質而實綺，癯而實腴：這是蘇軾對陶淵明詩歌的評價，意思是平實中透著文采的華麗，清淡中透著豐富的意味。④悛（quān）：改變。2.【甲】詩題中的“樂天”指的是__________（人名）【丙】文中提到了“淵明”，我們還學過他的作品《___________》。3.解釋下列句中加點詞。（1）葺茅竹而居之（）（2）參考下面的詩句，畫線句中加點詞“桑榆”的意思是（）“莫道桑榆晚，為霞尚滿天?！保▌⒂礤a《酬樂天詠老見示》）A.桑樹和榆樹B.指日落時余光所在處，謂晚暮C.比喻晚年D.喻指隱居田園4.用現代漢語翻譯句子。相與步于中庭。5.【乙】文中蘇軾“____________”的行為，說明他把張懷民當作心意相通的朋友?！颈课闹校K軾評價陶淵明_____________、____________（用自己的話概括），說明他稱得上是陶淵明跨越時空的知音。6.【甲】與【丙】中，劉禹錫和蘇軾面對相同的處境——“□”（【丙】文中的一個字），采取了不同的方式來排解苦悶，前者“____________”，后者讀詩寫詩，二人體現出相同的人生態(tài)度，即____________。7.下列說法正確的一項是（）A.【甲】詩用“聞笛賦”表達對物是人非的感慨，用“爛柯人”抒發(fā)對友人的懷念。B.【乙】【丙】兩文融多種表達方式為一體，字里行間飽含了作者辛酸與悲涼情感。C.【丙】文中蘇軾居陋室、飯蔬食仍“喜為詩”，其心境與【乙】文的“閑人”相近。D.【甲】【乙】【丙】三篇詩文都抒發(fā)了作者雖然“處江湖之遠”，卻憂國憂民的心聲。【答案】2.①.白居易②.飲酒3.①.居?、?C4.（我們）一起在院中漫步5.①.尋張懷民②.詩品高妙③.人品高潔6.①.謫/遷②.（暫）憑杯酒以樂觀、豁達的心態(tài)面對困境7.C【解析】【分析】【2題詳解】本題考查文學常識?！炯住吭婎}中的“樂天”指的是白居易。白居易，字樂天，號香山居士。此詩作于劉禹錫罷和州刺史返回洛陽的途中，同時白居易從蘇州返洛陽，二人在揚州初逢，白居易在宴席上作詩贈與劉禹錫，劉禹錫也寫詩作答?！颈课闹刑岬健皽Y明”，即晉代文學家陶淵明。我們還學過他的作品《桃花源記》?！?題詳解】本題考查詞語的解釋。（1）句意：建造茅竹之屋居住。居：居住。（2）“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”句的意思是：不要說日落時光照桑榆樹端已近傍晚，它的霞光余暉照樣可以映紅滿天。比喻老當益壯，老有所為，積極進取。桑榆，桑榆：指桑、榆二星。太陽下到桑榆二星之間，天色便晚了，喻人至晚年?！澳擞陨Ｓ苤┚啊本涞囊馑际牵合胍米约旱耐砟辍ＩＳ?，也指晚年；故選C?！?題詳解】本題考查翻譯句子。重點詞：相與，共同，一起；步，散步；于，在?！?題詳解】本題考查內容的理解?！疽摇课闹薪Y合“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民”句可知，蘇軾“尋張懷民”的行為，說明他把張懷民當作心意相通的朋友?！颈课闹校Y合“吾于詩人，無所甚好，獨好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質而實綺，癯而實腴”“淵明不肯為五斗米一束帶見鄉(xiāng)里小人”句可知，蘇軾評價陶淵明文采卓然、孤傲高潔，說明他稱得上是陶淵明跨越時空的知音?！?題詳解】本題考查比較閱讀?！炯住课闹小鞍蜕匠鄾龅?，二十三年棄置身”與【丙】中“東坡先生謫居儋耳”，句可知，劉禹錫和蘇軾面對相同的處境——“謫”?！炯住课摹俺林蹅扰锨Х^，病樹前頭萬木春”句，劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現出豁達的襟懷。結合“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”句可知，作者采取喝酒振奮精神的方式，對比了自己的沉淪與新貴的得勢，詩人的自我激勵的情緒達到了頂點。【丙】文“乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰肯信之”，可知蘇軾讀詩寫詩，來度過貶謫的痛苦歲月。劉禹錫和蘇軾的行為，都體現出相同的人生態(tài)度，即：在困難面前，有堅定的信念，樂觀豁達的精神。【7題詳解】本題考查說法的分析。A．“聞笛賦”表達了詩人對受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“爛柯人”抒發(fā)了詩人對歲月流逝，人事變遷的感嘆。用典貼切，感情深沉；B．【丙】文作者蘇轍，是蘇軾的弟弟，為蘇軾的詩寫評論，表達對蘇軾品格的贊美，對蘇軾遭遇的理解與同情之意，并沒有表現出辛酸與悲涼的情感；D．三篇詩文都寫到了作者“處江湖之遠”時樂觀、豁達的心情，并沒有表現出“憂國憂民的心聲”；故選C?！军c睛】參考譯文：【乙】

元豐六年十月十二日夜晚，我正準備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進來，于是高興地起身出門?？紤]到沒有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，大概是院中竹柏的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了?！颈繓|坡先生被貶謫居海南，將家安置在羅浮山下，只和幼子挑著擔子過海，建造茅竹之屋居住。每天吃的是番薯芋類。

先生平生只是喜歡作詩。這時我也貶到了?？担诱皝硇鸥嬖V我說：“我對于詩人沒有特別愛好的，只好陶淵明詩。淵明作詩不多，但他的詩看似質樸其實華美，看似清瘦其實豐腴。但我對于陶淵明，難道是只愛他的詩嗎？對他的為人，我實在有些感想。我半生做官，觸犯世人，這就是深深佩服淵明，想在晚年多少學習一點陶淵明的行為的原因啊。”唉，淵明不肯為五斗米整衣戴冠拜見鄉(xiāng)里小兒。但子瞻作官三十幾年，被獄吏困辱，卻始終不能悔改以致陷此大難之中，竟想在晚年將精神寄于淵明，這誰能相信呢？二、現代文（35分）（一）（16分）閱讀下文，完成下面小題。體育“飯圈①化”當休矣①在日前進行的2023年全國跳水錦標賽女子10米跳臺決賽中，陳芋汐奪冠，全紅嬋獲得亞軍。賽后有觀眾現場質疑裁判對全紅嬋壓分，網上各種版本的“黑幕”更是層出不窮，引發(fā)網民關于體育“飯圈化”的熱議。②“飯圈”現象起源于娛樂圈，其顯著特征之一就是偶像必須無往而不利。一旦偶像的表現沒有達到預期，一些人就會認為必有“黑幕”，一些非理性的聲音會瞬間甚囂塵上?！帮埲Α钡牧硪粋€顯著特征則是侵擾偶像隱私，影響其正常生活。③體育“飯圈化”存在已久。此前，多位知名運動員就曾公開呼吁抵制這一現象。這一次，作為全紅嬋的師兄，跳水奧運冠軍何沖也批駁“全紅嬋被壓分”的說法，表示“飯圈化的思維和言行十分可怕”。④體育“飯圈化”有百害而無一利。首先，公眾的關注點發(fā)生偏移，對于運動項目本身的關注減少，只聚焦場外情況，發(fā)出莫須有的惡意猜測，這不利于運動項目的推廣和可持續(xù)發(fā)展。其次，給當事運動員以及相關人員造成困擾，增添思想負擔和心理壓力，降低自我反省和學習的能力，長此以往不利于提高競技水平和良性競爭。更深層次的危害則是打擊了我國蓬勃發(fā)展的體育事業(yè)，社會各界努力打造的“公開、公平、公正”以及“道德、風格、干凈”的賽事環(huán)境被視而不見。⑤因此，剎住體育“飯圈化”之風，為體育事業(yè)發(fā)展營造風清氣爽的輿論環(huán)境十分必要。⑥運動場上，沒有常勝將軍。競技體育的魅力就在于難以預知結果，拼的是不到最后一刻決不言棄的堅毅品質。我們每個人都有支持和喜愛某位運動員的權利，但這種支持和喜愛應該出于理性，而且必須有一定的邊界。兩年前，中國奧委會曾經發(fā)布聲明，號召社會各界尊重運動員個人權益，理性追星，避免不當言行，堅決杜絕“飯圈”亂象向體育領域蔓延。作為體育愛好者，我們要理性地看待運動員的表現和輸贏，助力運動員茁壯成長。⑦與此同時，一些網絡平臺在類似事件中應及時采取措施，防止相關話題的傳播和發(fā)酵，不能“作壁上觀”，坐收流量紅利。⑧在互聯(lián)網高度發(fā)達的時代，運動員很難做到“兩耳不聞窗外事”，外界的過度追捧和盲目討伐，容易讓人產生錯誤認知。作為運動員，也要能守住初心，保持“人間清醒”，繼續(xù)向著“更快、更高、更強”的目標前行?！咀ⅰ竣亠埲Γ壕W絡用語，“粉絲圈子”的簡稱。8.第②段中加點詞“無往而不利”在文中的意思是_____________。9.下列對論述要點的概括不準確的一項是（）A.第②段闡釋體育“飯圈化”的兩大顯著特征。B.第③段表明運動員對體育“飯圈化”的態(tài)度。C.第④段論述體育“飯圈化”有百害而無一利。D.第⑤段闡明了剎住體育“飯圈化”的必要性。10.下列兩個事例中，A更適合作為事實論據補充進原文第③段，理由是____________。A新晉乒乓球男單冠軍王楚欽說，粉絲的等候和跟拍嚴重影響了運動員的日常生活，希望粉絲能尊重運動員隱私，給一些私人空間。B．國乒運動員樊振東表示，不會接受粉絲禮物，希望粉絲來賽場為運動員加油，也希望大家有分寸感，把握住應有的禮貌邊界。11.聯(lián)系全文，第⑥、⑦、⑧段順序是否可以調換？請簡述理由?！敬鸢浮?.無論參加什么活動，都能達到預期目標。9.A10.A和B都表明了知名乒乓球運動員反對體育“飯圈化”的態(tài)度，王楚欽比樊振東更直接地針對“侵擾隱私”表態(tài)（或：樊振東的態(tài)度既沒有針對“隱私”，也沒有針對“黑幕”），與第③段何沖批駁“黑幕說"的態(tài)度，合起來呼應了上文關于“飯圈”特征的論述，使論述更全面。11.不能。第⑥、⑦、⑧段分別從體育愛好者、網絡平臺和運動員的角度，論述如何剎住體育“飯圈化”（或：為體育事業(yè)發(fā)展營造風清氣爽的輿論環(huán)境）；第⑥-⑦段之間構成了從主到次的關系：第⑧段是對第⑥、①兩段論證的補充。【解析】【8題詳解】本題考查理解文章內容。結合第②段“一旦偶像的表現沒有達到預期，一些人就會認為必有‘黑幕’，一些非理性的聲音會瞬間甚囂塵上”可知，“無往而不利”在文中的意思是無論參加什么活動，都能達到預期目標?！?題詳解】本題考查理解文章內容。A.第②段闡釋“飯圈”現象的起源，故選A?！?0題詳解】本題考查補充論據。第③段的論點是：體育“飯圈化”存在已久。A中“粉絲的等候和跟拍嚴重影響了運動員的日常生活，希望粉絲能尊重運動員隱私，給一些私人空間”論證了此觀點。B中“不會接受粉絲禮物，希望粉絲來賽場為運動員加油，也希望大家有分寸感，把握住應有的禮貌邊界”與此論點沒有關系。【11題詳解】本題考查論證思路。第⑥段“作為體育愛好者，我們要理性地看待運動員的表現和輸贏，助力運動員茁壯成長”、⑦段“一些網絡平臺在類似事件中應及時采取措施”、⑧段“在互聯(lián)網高度發(fā)達的時代，運動員很難做到……”分別從體育愛好者、網絡平臺和運動員的角度，論述如何剎住體育“飯圈化”；第⑥-⑦段之間構成了從主到次的關系：第⑧段“作為運動員，也要能守住初心，保持‘人間清醒’，繼續(xù)向著‘更快、更高、更強’的目標前行”是對第⑥⑦兩段論證的補充。（二）（19分）閱讀下文，完成下面小題“看不見世界，就讓世界看見我”（節(jié)選）郭帥①一個盲人為什么要去登珠峰？②張洪的回答是：“我看不見這個世界，但我想讓世界看見我?！雹?021年5月24日，失明25年的張洪從珠穆朗瑪峰南坡成功登頂，成為亞洲第一位、世界第三位登頂珠峰的盲人登山者。④登上珠穆朗瑪峰的那一刻，張洪沒反應過來。他看不見，只是埋頭向前，跌跌撞撞，感覺腳下的雪坡平緩了，雪層更厚了。半個多小時后，他的頭突然撞在前面夏爾巴①向導的背包上。站穩(wěn)以后，向導轉身拍他：“張洪，你登頂了?！雹菡驹谑澜缰畮p，張洪回想起他拉練的情景……⑥從海拔6100米的羅布切東峰下撤時，暴風雪突如其來。風雪肆虐中，他和教練沒有配合好，頭磕在冰壁上。張洪對著強子爆發(fā)了：“那么危險的訓練，到底有沒有必要？”暴風雪中，兩個“鋼鐵直男”陷入了冷戰(zhàn)。⑦支離破碎的昆布冰川是張洪的又一道門檻：這里有看不到底的冰裂縫，這里有高高聳立的冰壁，這里還有隨時傾瀉而下的懸冰川……強子會告訴他，這個裂縫大概是20厘米，或者50厘米，或者1米。但不管強子說的是多長，張洪總是跨到自己的極限——1米以上。這源于他的本能，跨度越大，就越安全。強子很惱火，為什么要做無用功浪費體能？跨度太大，張洪可能就跨到下一個冰裂縫里了。⑧在珠峰，信任關乎生命安全。然而，盲人對環(huán)境和他人的信任有多難？強子蒙著眼睛在碎石里走了一圈。原本5分鐘的路程，他深一腳，淺一腳，走了20分鐘摘掉眼罩后，他說：“我以前以為這里面缺少了信任，其實，在他的世界里，可能這個信任已經給到了最多，或者給到了極限?！雹?月21日，張洪團隊向珠峰發(fā)起了挑戰(zhàn)。⑩在距離峰頂只有100多米時，每小時50公里的風速，外加降雪，氧氣瓶的調節(jié)閥被凍住了，準備的氧氣不足以供團隊所有人繼續(xù)攀登。在8700米的奪命海拔地帶，如果沒有氧氣輔助，一般人可能連10分鐘都挺不過。生死關頭，強子決定，包括他和兩位攝影師在內的五個人下撤，把足夠的氧氣留給張洪和狀態(tài)最好的三個夏爾巴向導，讓他們繼續(xù)沖頂。?突如其來的變故，一度讓張洪心生退意。在一次次拉練和集訓后，強子已經成了張洪在高山上最默契的眼睛，“我們一起來的，我們一起爬，一起下?！钡珡娮訁s說：“我以后還有機會，對你來說，可能一生就這一次機會?！彼敺宓姆较蜉p輕推了張洪一把……?海拔8790米處的希拉里臺階，是登頂的最后一道攔路虎。這是一條寬度僅30厘米左右的山脊，兩側都是萬丈懸崖，山脊遠看像一片刀刃，通常只允許一人通過。張洪登頂前12天，兩位世界知名的登山者在這里遇難，他們已經征服了七大洲最高峰中的六座，珠峰是最后一座。?到達希拉里臺階時，張洪已經走不動了。冰爪在巖石表面直打滑，他只好蹲下，一只手抓住路繩，另一只手當“眼睛”，先摸自己的腳尖，然后順著腳尖往前一寸一寸地觸摸，尋找安全的落腳點。確定了落腳點，再用手去尋找身體的支撐點，最后把腳邁出去。?有次，張洪邁出去的右腳還沒著地，突然聽到夏爾巴向導大吼：“不……不……停下……”，那只腳一旦跨出去，他落下的位置就是2000多米的懸崖。?步步驚心。?近兩個小時之后，。（有刪改）【注】①夏爾巴：一個生活在喜馬拉雅南坡的族群。12.依據提示，梳理張洪對教練強子的態(tài)度變化軌跡。13.選擇一個角度，分析第⑦段畫線句語言的表現力。支離破碎的昆布冰川是攀登珠峰前的又一道門檻：這里有看不到底的冰裂縫，這里有高高聳立的冰壁，這里還有隨時傾瀉而下的懸冰川……14.下列理解和分析符合文章原意的一項的（）A.第⑩段運用具體數字，真實地再現了登山過程中的自然條件。B.第?段敘述知名登山者遇難的情況，表達作者對他們的敬意。C.第?段通過動作描寫，體現出盲人登山者膽小而謹慎的特點。D.第?段獨句成段，強調了希拉里臺階是張洪難以逾越的關卡。15.下面哪句話作為文章的結尾更好？請闡釋理由。A.張洪登頂了。B.世界看見了張洪?！敬鸢浮?2.（1）在昆布冰川拉練時，不完全信任強子（的提示）（2）信賴強子（的提示）（3）具體展現張洪在拉練過程中面臨的巨大困難，表明其勇于挑戰(zhàn)自我的頑強意志，以及教練團隊的支持與成全，是他成功登項的主要原因。13.示例：畫線句運用比喻修辭手法，“門檻”生動形象地寫出了昆布冰川的險峻地勢，襯托出張洪不畏艱難、勇于挑戰(zhàn)極限的高大形象，表達了作者對張洪的敬佩之情。14.A15.答案示例：

內容上結構上語言上A交代張洪通過希拉里臺階后的結果。與第③段張洪成功登頂形成呼應。簡潔明了，戛然而止，給人回味的余地。B點明張洪登頂珠峰的意義，表達作者對其勇于挑戰(zhàn)、自強不息精神的贊美。

呼應文章開頭張洪所說的話/標題。運用比擬手法，形象生動，增添了文學性?！窘馕觥?2題詳解】本題考查文章內容理解和概括。第（1）空：結合第⑦段“但不管強子說的是多長，張洪總是跨到自己的極限——1米以上。這源于他的本能，跨度越大，就越安全。強子很惱火，為什么要做無用功浪費體能？跨度太大，張洪可能就跨到下一個冰裂縫里了”可得，在練習跨越冰裂縫時，張洪總是不按強子的指導進行練習。據此可概括為：在昆布冰川拉練時，不完全信任強子（的提示）；第（2）空：結合第?段“在一次次拉練和集訓后，強子已經成了張洪在高山上最默契的眼睛”可概括為：信賴強子（的提示）。第（3）空：詳寫這些情節(jié)用意主要有以下幾點：①展現登頂過程的艱難險阻：通過詳述張洪在攀登過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，如冰裂縫、懸冰川等，生動地展現了登頂珠峰的艱難險阻，張洪作為一個盲人，面對重重困難仍不放棄，堅持完成登頂珠峰的壯舉，彰顯了人類在面對困境時的毅力和堅韌精神。②突出張洪和強子之間的信任關系，從最初的爭吵到最后強子為張洪放棄登頂機會，這些細節(jié)描繪了兩人之間從矛盾到默契，再到無私奉獻的信任關系。這種信任對于張洪成功登頂至關重要?？梢姡叹殘F隊的支持與成全，是張洪成功登頂的主要原因。據此概括回答即可?！?3題詳解】本題考查詞句的理解和賞析。結合第⑦段“支離破碎的昆布冰川是張洪的又一道門檻：這里有看不到底的冰裂縫，這里有高高聳立的冰壁，這里還有隨時傾瀉而下的懸冰川……”可知，這段話使用了一系列的比喻和排比。比如將“昆布冰川”比作“門檻”，同時又列舉了冰裂縫、冰壁、懸冰川等意象，突出了攀登珠峰的艱難險阻。語言節(jié)奏感強烈，通過反復使用“這里有……”以及“支離破碎的昆布冰川是攀登珠峰前的又一道門檻”等表述方式，形成了強烈的節(jié)奏感，使得讀者更容易產生共鳴和沉浸感。這段話對昆布冰川的細致入微的描寫，讓讀者能夠感受到攀登珠峰的艱辛和危險，同時也凸顯了張洪面對困境的勇氣和決心，這種細致入微的描寫方式使得文章更加生動有力。同時也表達了對張洪勇往直前的敬佩和贊美，文章更加具有感染力和影響力。據此概括回答即可?！?4題詳解】本題考查理解文章內容。B.有誤，第?段敘述知名登山者遇難的情況，體現了登山的危險。C.有誤，第?段通過動作描寫，體現出盲人登山者謹慎的特點，不是膽小。D.有誤，第?段獨句成段，強調了希拉里臺階的難以逾越，襯托下一段張洪登頂的艱難。并非是“張洪難以逾越的關卡”。故選A?！?5題詳解】本題考查理解文章內容。開放性試題，言之有理即可。示例：我選擇B作為文章的結尾更好。內容上，文章主要講述了張洪克服重重困難，最終成功登頂珠峰的故事，強調了人類毅力和堅韌的精神。B項“世界看見了張洪”正好突出了文章的主題，表達了張洪通過自己的努力和勇氣，贏得了世界的認可和尊重。同時，這句話也具有一定的哲理意義，表達了只有勇敢地面對困境，才能贏得他人的尊重和認可。結構上，B項也與題目和開頭第②段的“我看不見這個世界，但我想讓世界看見我”相照應。而且在表現手法上，B項運用了比擬的修辭手法，即把張洪當作物來寫，增添特有的情味，語言更加生動，情感更加充沛，能啟發(fā)讀者想象，使文章更生動。相比之下，A項“張洪登頂了”雖然表達了張洪成功登頂的事實，但缺乏對主題的呼應和升華，顯得較為平淡。因此，B選項作為文章的結尾更好。三、綜合運用（20分）閱讀下面的材料，完成下面小題九年級語文綜合性學習活動“明清小說面面觀”即將開始。請你和同學們一起來籌備下列活動。活動一：知識競賽16.小豪設計了一組判斷題，并附上了答案（如下）。其中一題的答案有誤，請找出并說明理由。判斷下列說法的正誤，用“√”或“×”表示。A.我國古代白話小說在明清時期發(fā)展到頂峰。（√）B.《水滸傳》《西游記》《儒林外史》《紅樓夢》合稱“四大名著”。（√）C.《智取生辰綱》出自我國第一部章回體小說《水滸傳》。（×）D.《儒林外史》中的“外史”表明本書是史官撰寫正史的資料來源。（×）選項：_________理由：______________活動二：人物建檔17.小明設計了一張經典人物形象的檔案卡片（如下）。安安從分析人物形象，理解小說主題的角度，建議他增加一個條目，說明范進和其他人物的關系。請你把這個條目補充完整，并具體說明補充的理由。人物關系：理由：18.《水滸傳》和《儒林外史》人物展板完成了，請你依據提示，撰寫展板的主題詞。贊_______梁山聚義，_______文人書生________。活動三：情節(jié)探究19.大平對《儒林外史》的情節(jié)設計感到不解，“為什么作者把王冕的故事放在整本書的第一回呢？”下列說法錯誤的一項是（）A.開篇表明作者對理想儒士的情感傾向B.直接表明作者對封建科舉制度的批判C.與后文熱衷功名的周進等人形成對比D.借助王冕的故事來隱括整本書的主題20.在《水滸傳》和《儒林外史》中，有一些看起來特別夸張的故事情節(jié)。請你從下面選一個人物，結合具體內容分析作者這樣寫的用意，做好讀書交流的準備。（80字左右）A.魯智深B.嚴監(jiān)生【答案】16.①.B②.《儒林外史》不屬于四大名著17.（范進是）胡屠戶的女婿（或，與胡屠戶是翁婿），胡屠戶對這個女婿前倨后恭，表明包括胡屠戶在內的各色人等構成的社會環(huán)境，是制造范進悲劇的主要原因18.①.英雄豪杰②.嘲/諷③.儒林現丑19.B20.答題示例1：《水滸傳》有些情節(jié)看起來夸張，實際上是為了突出人物的特點，例如魯智深三拳打死鎮(zhèn)關西，夸張地寫出他武功之高強，展現了魯智深嫉惡如仇的正義形象。答題示例2：嚴監(jiān)生是吝嗇鬼的代表人物，這個特點在他為了二莖燈草不肯斷氣這個情節(jié)得到充分的展示，作者用夸張的情節(jié)塑造人物，表達了作者對這一類貪吝儒生的批判態(tài)度?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查名著常識積累能力。①空，B；②空，理由：古代四大名著包括《水滸傳》《西游記》《三國演義》《紅樓夢》，不包括《儒林外史》。故選B。【17題詳解】本題考查分析概括能力。要求選出一個與范進關系較為緊密的人物，并闡述其對范進的表現，據此揭示小說的主題。依據全書內容可知，與范進關系最為親密的應是胡屠戶，也就是他的丈人。二人是翁婿關系。胡屠戶在書中，主要表現在對范進中舉前后的表現有明顯的不同。中中舉前，他對胡屠戶是頤指氣使，對這個女婿是前倨后恭，從而揭示了范進悲劇性結局的原因，也深刻揭露了當時社會的黑暗和腐朽。【18題詳解】本題考查名著主題分析概括能力。依據“贊”可知，①空應填寫“贊”的對象。依據“《水滸傳》”和“梁山聚義”，頌揚的對象應是那些梁山英雄們。據此，①空可填寫“英雄豪杰”。②空，依據前面的“贊”可知，這是一個表示頌揚的動詞，依據“《儒林外史》”這部名著的內容可知，本空可填寫“諷諷”或“嘲”。③空，依據全書內容和主題可知，本空可填寫諷刺科舉制度下的讀書人丑態(tài)的詞語，如“儒林現丑”?！?9題詳解】本題考查故事情節(jié)作用的理解辨析能力。B.依據《儒林外史》第一回命內容可知，本回用一個知名人物王冕樹立讀書人的楷模。王冕的行為舉止是作者所崇尚的知識分子應，他與下文儒林士人周進、嚴監(jiān)生、匡超人等人形成了鮮明的對比。因此作者這樣安排的用意是突出王冕這一楷模形象。本輝內容并不能揭示科舉制度的罪惡，沒有體現出對封建科舉制度的批判之意。故選B?！?0題詳解】本題考查分析夸張手法在名著中運用的能力。要求從魯智深和嚴監(jiān)生這兩個人物中任選其一，先列舉相關情節(jié)，然后分析其作用即可。答案不唯一。示例1：《水滸傳》有些情節(jié)看起來夸張，其實對了突出人物形象有明顯表現力。例如魯智深倒拔垂楊柳這一情節(jié)，夸張地表現了魯智深力氣大的特點，突出了武藝高強的藝術形象。示例2：《儒林外史》中有些情節(jié)看起來夸張。例如，嚴監(jiān)生就是一個典型的吝嗇鬼。在刻畫嚴監(jiān)生的時候，作者運用了夸張地寫法，嚴監(jiān)生臨終之際，伸著兩個指頭就是不肯斷氣，最后還是趙氏知道他的想法，把兩根燈芯挑掉一根,他方才點點頭,咽了氣。這樣的情節(jié)淋漓盡致的表現了他吝嗇無比的性格特點。四、寫作（60分）21.題目：我，被看見了要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲?！敬鸢浮坷模何遥豢匆娏艘灰u淡藍色的旗袍，一曲悠揚婉轉的“睡蓮”，似泉水叮咚，似嬌瓣初綻。也許你以為這個優(yōu)雅的演奏者是我，那可就猜錯嘍！我正是她懷中抱著的，最親密無間的伙伴——中阮。如果說古琴是清冷寡言的御姐，琵琶是多才多藝的才女，那我便是一個萌態(tài)可掬的蘿莉！你或許不曾看見過我的“芳容”，但只要你瞧見了我那雙圓溜溜的“大眼睛”，一定再難以忘記我的面容。我有著高挺的“鼻梁”，有著長長的“發(fā)髻”，琴頭和琴