17 松鼠 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

17松鼠說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17松鼠說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊設(shè)計意圖本課以統(tǒng)編版語文五年級上冊“17松鼠”為教材，旨在通過閱讀課文，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，提高學生的閱讀理解能力和表達能力。通過分析松鼠的特點和習性，引導(dǎo)學生了解動物的生活習性，同時鍛煉學生的觀察能力和聯(lián)想能力。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生對自然界的觀察和感受。

2.培養(yǎng)學生的審美情趣，讓學生體會課文中的文學美。

3.增強學生的語言表達能力，通過模仿和創(chuàng)作，提高學生的語言運用能力。學情分析五年級學生正處于從形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，他們對自然界充滿好奇，對動物世界有著濃厚的興趣。在知識層面，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠識別和解釋課文中的基本概念。然而，在閱讀深度和廣度上，學生的個體差異較大，部分學生可能對復(fù)雜句子的理解存在困難。

在能力方面，學生的語言表達能力逐漸增強，但寫作時往往缺乏細節(jié)描寫和生動形象的表達。對于本課《松鼠》，學生可能對松鼠的外形、習性有一定的了解，但如何將這些知識轉(zhuǎn)化為生動的文字描述，還需要教師的有效引導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學生的觀察力和想象力有待提高。本課通過觀察松鼠的生活習性，旨在培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力，使他們能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)美，并學會用文字表達。

行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和吸收。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，通過多樣化的教學方法和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、擴音器。

2.課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺。

3.信息化資源：松鼠圖片、視頻資料、相關(guān)科普文章。

4.教學手段：實物展示、圖片展示、角色扮演、小組討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，如讓學生觀察松鼠的圖片或視頻，了解松鼠的基本特征。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《松鼠》這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“松鼠有哪些生活習性？”、“松鼠在自然界中的作用是什么？”等，引導(dǎo)學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解松鼠的基本特征和習性。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導(dǎo)學生自主預(yù)習，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解松鼠的相關(guān)知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示松鼠的圖片或視頻，引出《松鼠》這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解松鼠的特點、習性以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享預(yù)習時的發(fā)現(xiàn)，或進行角色扮演，模擬松鼠的生活。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么松鼠的尾巴那么長？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗松鼠知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解松鼠的知識點。

活動教學法：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握松鼠的相關(guān)知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解松鼠的知識點，掌握松鼠的特點和習性。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于松鼠的作文或繪畫作業(yè)，讓學生運用所學知識進行創(chuàng)作。

提供拓展資源：提供與松鼠相關(guān)的科普書籍、網(wǎng)站等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的松鼠知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-松鼠的生物學知識：介紹松鼠的分類、分布、食性等生物學特征，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-松鼠的習性和行為：探討松鼠的社交行為、繁殖習性、冬季存儲食物等行為特點。

-松鼠的保護現(xiàn)狀：分析松鼠面臨的生存威脅，如棲息地破壞、過度狩獵等，以及相關(guān)的保護措施。

-松鼠的文學作品：收集和整理與松鼠相關(guān)的文學作品，如童話、寓言、散文等，以豐富學生的文化視野。

-松鼠的圖片和視頻：收集高質(zhì)量的松鼠圖片和視頻，用于教學演示和學生觀察。

2.拓展建議：

a.生物學知識拓展：

-組織學生進行松鼠的觀察活動，如實地觀察或通過視頻資料了解松鼠的日常行為。

-鼓勵學生查閱資料，了解松鼠的解剖結(jié)構(gòu)和生理特點。

-開展小型的科學探究活動，如研究松鼠的冬眠習性或食物儲存機制。

b.習性和行為拓展：

-通過小組合作，讓學生收集和分析松鼠的社交行為數(shù)據(jù)。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學生體驗松鼠的繁殖過程，理解其繁殖策略。

-組織學生討論松鼠在自然界的食物鏈中的角色，以及它們對生態(tài)平衡的影響。

c.保護現(xiàn)狀拓展：

-邀請環(huán)保專家或志愿者來校進行講座，讓學生了解松鼠保護的現(xiàn)狀和重要性。

-組織學生參與松鼠保護項目，如植樹造林、清理垃圾等，增強學生的環(huán)保意識。

-設(shè)計海報或小冊子，讓學生宣傳松鼠保護知識，提高公眾的認識。

d.文學作品拓展：

-舉辦閱讀分享會，讓學生分享自己閱讀的與松鼠相關(guān)的文學作品。

-開展創(chuàng)意寫作活動，讓學生以松鼠為主角，創(chuàng)作短篇故事或詩歌。

-分析文學作品中的松鼠形象，探討作者如何通過文學手法展現(xiàn)松鼠的特點。

e.圖片和視頻拓展：

-利用課余時間，組織學生觀看松鼠的紀錄片或自然紀錄片，增強學生的視覺體驗。

-設(shè)立一個展示角，展示學生收集的松鼠圖片和視頻，促進交流和學習。

-利用圖片和視頻進行教學演示，讓學生更直觀地了解松鼠的習性和特征。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《松鼠》這篇課文，整體來說，我覺得收獲頗豐。孩子們的表現(xiàn)也讓我感到欣慰，但同時也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過展示松鼠的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到松鼠的可愛和活潑。我還設(shè)計了小組討論和角色扮演活動，讓孩子們在互動中學習。這些方法在一定程度上提高了學生的參與度，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生還是顯得有些被動，可能在活動設(shè)計上還需要更加吸引人。

在教學策略上，我注重了學生的自主學習。課前，我布置了預(yù)習任務(wù)，讓學生對松鼠有一定的了解。課堂上，我鼓勵學生提出問題，共同探討。這種策略讓學生在主動探究中學習，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生的問題不夠深入，可能需要我在今后的教學中加強對學生提問技巧的指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我努力營造一個輕松、和諧的學習氛圍。然而，在課堂上，還是有一些學生注意力不集中，影響了課堂秩序。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的行為習慣，引導(dǎo)他們集中注意力。

關(guān)于教學效果，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。在知識方面，學生對松鼠的習性、特點有了更深入的了解；在技能方面，學生的觀察能力、表達能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度方面，學生對大自然和動物保護有了更深刻的認識。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者學生自身的學習興趣不足。此外，學生的提問技巧還有待提高，這需要我在今后的教學中加以引導(dǎo)和訓(xùn)練。

針對這