24《京劇趣談》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

24《京劇趣談》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《京劇趣談》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和審美情趣，通過(guò)學(xué)習(xí)京劇這一中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式，讓學(xué)生了解其歷史、藝術(shù)特點(diǎn)和文化價(jià)值。學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞京劇的唱、念、做、打，提升審美感知能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。此外，通過(guò)探究京劇與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)京劇已有一定的了解，可能接觸過(guò)京劇的基本知識(shí)和一些著名劇目。他們已具備一定的審美鑒賞能力，能夠識(shí)別京劇中的角色和唱腔。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)京劇的興趣度較高，特別是對(duì)其中的人物形象和故事情節(jié)感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)京劇的基本動(dòng)作和唱腔。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺和聽覺直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)京劇的音樂和唱腔可能感到陌生，難以把握其節(jié)奏和韻律。此外，京劇的表演形式較為復(fù)雜，包括動(dòng)作、表情和道具的使用，學(xué)生可能在模仿時(shí)遇到困難。此外，由于京劇的歷史背景和文化內(nèi)涵較為豐富，學(xué)生可能難以在短時(shí)間內(nèi)全面掌握，需要教師在教學(xué)中逐步引導(dǎo)和講解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《京劇趣談》教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備京劇相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如京劇角色的扮演者、經(jīng)典唱段和京劇表演的視頻片段，以豐富學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些京劇的道具，如臉譜、服飾等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇的服飾和妝容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和討論；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示京劇的基本動(dòng)作和手勢(shì)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段京劇選段，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并初步感受京劇的音樂和唱腔。

-提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們剛才聽到了什么？對(duì)京劇有什么印象？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)京劇的認(rèn)知和興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇學(xué)習(xí)的興趣。

-介紹本節(jié)課的主題：“京劇趣談”，并簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)習(xí)京劇的意義。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示京劇臉譜、服飾等圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并講解京劇的裝扮特點(diǎn)。

-通過(guò)視頻介紹京劇的歷史背景、流派和著名劇目，讓學(xué)生了解京劇的發(fā)展歷程。

-講解京劇的唱、念、做、打四大藝術(shù)元素，結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生直觀感受京劇的藝術(shù)魅力。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論京劇與生活的聯(lián)系，以及如何欣賞京劇。

-教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)京劇在傳承中華民族文化中的重要作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生嘗試扮演京劇中的角色，體驗(yàn)京劇的表演方式。

-分組練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)京劇的基本動(dòng)作和唱腔，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作和唱腔的不足。

-學(xué)生展示：各小組展示練習(xí)成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧京劇的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)和審美價(jià)值。

-強(qiáng)調(diào)京劇在傳承中華民族文化中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注京劇，積極參與京劇欣賞和傳承活動(dòng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學(xué)生課后觀看一部京劇經(jīng)典劇目，了解其故事情節(jié)和人物形象。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友分享自己對(duì)京劇的感悟，提高文化自信。

-下一節(jié)課，將組織學(xué)生分享觀看京劇的經(jīng)歷，并討論如何將京劇融入日常生活。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述京劇的主要角色類型，如生、旦、凈、末、丑，以及他們各自的扮相和表演特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠區(qū)分京劇的四大藝術(shù)元素：唱、念、做、打，并理解它們?cè)诒硌葜械闹匾浴?/p>

-學(xué)生能夠欣賞并分析京劇中的經(jīng)典唱段，理解其音樂結(jié)構(gòu)和韻律美感。

-學(xué)生能夠通過(guò)觀看視頻或?qū)嶋H操作，模仿京劇中的基本動(dòng)作和手勢(shì)。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)觀察和模仿，掌握了學(xué)習(xí)京劇的基本方法，為今后更深入的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)京劇，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，激發(fā)了傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在欣賞京劇的過(guò)程中，培養(yǎng)了審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力，提高了對(duì)美的感知和評(píng)價(jià)能力。

4.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，如在家庭聚會(huì)或節(jié)日慶典中，嘗試表演京劇節(jié)目，增進(jìn)家庭和諧。

-學(xué)生在課外活動(dòng)中，積極參與京劇社團(tuán)或興趣小組，將所學(xué)知識(shí)與他人分享，擴(kuò)大了知識(shí)面和社交圈。

-學(xué)生通過(guò)參與京劇相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，如參觀京劇表演、參加京劇知識(shí)競(jìng)賽等，提高了自己的綜合素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①京劇的歷史背景

-清朝中葉京劇的形成

-京劇的四大流派：京派、海派、徽派、漢派

-京劇的代表性劇目：《霸王別姬》、《貴妃醉酒》等

②京劇的藝術(shù)特點(diǎn)

-唱腔：西皮、二黃等

-表演：唱、念、做、打

-服飾：臉譜、行頭

-樂器：京胡、鑼鼓等

③京劇的角色分類

-生：男性正面角色

-旦：女性正面角色

-凈：男性反面角色

-末：老年男性角色

-丑：滑稽角色

④京劇的欣賞方法

-觀察角色的扮相和動(dòng)作

-分析唱腔的韻律和情感

-感受表演的節(jié)奏和張力

-了解劇目的故事情節(jié)和主題思想

⑤京劇與社會(huì)文化

-京劇與中華民族文化的傳承

-京劇在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展與創(chuàng)新

-京劇在國(guó)際文化交流中的作用八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

這節(jié)課下來(lái)，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)京劇的過(guò)程中，對(duì)于一些基本的知識(shí)點(diǎn)掌握得比較牢固，比如京劇的歷史背景、角色分類和藝術(shù)特點(diǎn)等。這讓我感到欣慰，說(shuō)明我的教學(xué)設(shè)計(jì)在知識(shí)傳授方面是有效的。但是，我也注意到，部分學(xué)生在面對(duì)京劇的唱腔和表演時(shí)，顯得有些吃力。這可能是因?yàn)榫﹦〉乃囆g(shù)形式較為復(fù)雜，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，需要一定的耐心和練習(xí)。

其次，我在課堂上采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種方式收到了很好的效果，學(xué)生的參與度很高，課堂氛圍活躍。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘邔?duì)京劇了解不夠，導(dǎo)致表演不夠自然。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表演能力。

再者，我在布置作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生課后觀看京劇經(jīng)典劇目，并分享自己的感悟。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，但反饋結(jié)果顯示，部分學(xué)生對(duì)于如何分享自己的感悟感到困惑。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加明確作業(yè)的要求，并提供一些分享感悟的技巧和方法。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)性化需求。比如，有些學(xué)生對(duì)京劇的音樂非常感興趣，希望能夠深入學(xué)習(xí)；而有些學(xué)生則對(duì)京劇的歷史背景更感興趣，希望了解更多相關(guān)