15《我與地壇》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

15《我與地壇》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第15課《我與地壇》。課文通過(guò)作者對(duì)地壇的回憶和對(duì)母親的懷念，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和生命的頑強(qiáng)。教學(xué)內(nèi)容包括對(duì)課文的理解、分析、欣賞及寫(xiě)作技巧的探討。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是通過(guò)回顧初中階段的散文閱讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握散文的寫(xiě)作特點(diǎn)和表現(xiàn)手法；二是結(jié)合學(xué)生在生活中對(duì)親情的體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的思考和感悟；三是通過(guò)對(duì)課文的分析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作能力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，深入挖掘課文內(nèi)涵，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)細(xì)致閱讀，理解并分析《我與地壇》的語(yǔ)言特色和表達(dá)技巧，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文中母愛(ài)的深層含義，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《我與地壇》，使學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化中孝道的價(jià)值，理解家庭關(guān)系中的情感交流，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提升。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文美的感知能力，通過(guò)對(duì)課文的分析，提升學(xué)生的審美情趣和文學(xué)創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解散文的寫(xiě)作特色：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解《我與地壇》作為一篇抒情散文的寫(xiě)作特色，包括語(yǔ)言的精煉、情感的真摯和結(jié)構(gòu)的緊湊。例如，教師可以重點(diǎn)講解作者如何通過(guò)對(duì)地壇的描繪來(lái)抒發(fā)對(duì)母親的懷念之情，以及如何運(yùn)用象征手法加深文章內(nèi)涵。

-感悟母愛(ài)主題：引導(dǎo)學(xué)生深入感悟課文中母愛(ài)的主題，理解母親對(duì)作者的深遠(yuǎn)影響，以及作者如何通過(guò)對(duì)母親的回憶來(lái)傳達(dá)對(duì)母愛(ài)的理解和感激。教師可以通過(guò)分析文中的具體語(yǔ)句，如“她出去了，永遠(yuǎn)地出了我的視線(xiàn)”，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的偉大和深沉。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-把握象征意義：本節(jié)課的難點(diǎn)之一是理解文中象征手法的運(yùn)用。例如，地壇作為母親的象征，它的荒蕪與母親的不幸命運(yùn)之間的聯(lián)系，以及地壇的復(fù)蘇與母親的希望之間的對(duì)比，都是學(xué)生需要理解的難點(diǎn)。教師可以通過(guò)比喻和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解這些象征意義。

-理解情感深度：課文中作者對(duì)母親的情感深度是學(xué)生理解的另一個(gè)難點(diǎn)。作者通過(guò)對(duì)地壇的描寫(xiě)和對(duì)母親行為的回憶，表現(xiàn)出的復(fù)雜情感，如愧疚、懷念、感激等，需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析“我懂得了，母親是在忍受巨大的痛苦和恐懼”這句話(huà)背后的情感復(fù)雜性，幫助學(xué)生更好地理解作者的內(nèi)心世界。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合討論法，先由教師講解課文背景、作者簡(jiǎn)介及散文寫(xiě)作特色，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，深入分析課文內(nèi)容。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分小組探討課文中的象征意義和情感表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人對(duì)母愛(ài)的理解和感受。此外，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬作者與母親的對(duì)話(huà)，加深對(duì)課文情感的理解。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示課文相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文中的場(chǎng)景和情感。同時(shí)，使用電子白板記錄學(xué)生的討論點(diǎn)和想法，以便于回顧和總結(jié)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一篇非常感人的散文——《我與地壇》。請(qǐng)大家先回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的散文，想想它們有哪些共同的特點(diǎn)？

二、作者及背景介紹

1.在學(xué)習(xí)課文之前，我先給大家簡(jiǎn)單介紹一下作者史鐵生。他是一位當(dāng)代著名作家，他的作品以真實(shí)、質(zhì)樸著稱(chēng)，這篇散文就是他對(duì)自己母親深深的懷念。

2.請(qǐng)大家打開(kāi)課本，閱讀課文前面的注釋?zhuān)私狻段遗c地壇》的創(chuàng)作背景。

三、課文內(nèi)容感知

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感的表達(dá)。在朗讀過(guò)程中，思考以下問(wèn)題：

-課文描繪了哪些場(chǎng)景？

-作者在文中表達(dá)了對(duì)母親的哪些情感？

2.請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下自己的朗讀感受，并簡(jiǎn)要回答上述問(wèn)題。

四、課文主旨探究

1.接下來(lái)，我們來(lái)探討一下課文的主旨。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)課文主旨的句子，并在小組內(nèi)討論。

2.各小組代表匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。明確課文主旨是表達(dá)作者對(duì)母親深深的懷念和無(wú)盡的感激之情。

五、課文側(cè)重點(diǎn)講解

1.現(xiàn)在，我們來(lái)具體分析一下課文。首先，我們來(lái)看第一部分，作者如何描繪地壇的景象？

-請(qǐng)同學(xué)們找出文中描繪地壇的句子，并分析這些句子如何展現(xiàn)地壇的荒涼與美麗。

2.接著，我們來(lái)分析第二部分，作者如何表達(dá)對(duì)母親的懷念？

-請(qǐng)同學(xué)們找出文中表達(dá)對(duì)母親懷念的句子，并分析作者運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)表現(xiàn)這種懷念。

3.最后，我們來(lái)探討第三部分，作者如何表達(dá)對(duì)母親的理解和感激？

-請(qǐng)同學(xué)們找出文中表達(dá)對(duì)母親理解和感激的句子，并分析作者如何通過(guò)對(duì)母親的回憶來(lái)表達(dá)這種情感。

六、難點(diǎn)解析

1.在分析課文的過(guò)程中，我們遇到了一些難點(diǎn)，比如象征手法的運(yùn)用?，F(xiàn)在，我們來(lái)具體講解一下這個(gè)難點(diǎn)。

-請(qǐng)同學(xué)們找出文中運(yùn)用象征手法的句子，并分析這些象征意義。

2.教師通過(guò)實(shí)例講解象征手法的運(yùn)用，幫助學(xué)生理解。

七、課堂討論

1.現(xiàn)在，我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)課堂討論。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題：

-你是如何理解課文中的母愛(ài)主題？

-你認(rèn)為作者在文中傳達(dá)了哪些人生哲理？

2.各小組代表匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

八、寫(xiě)作訓(xùn)練

1.接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練。請(qǐng)同學(xué)們以“我與某地”為題，寫(xiě)一篇散文，表達(dá)自己對(duì)某個(gè)地方的懷念和對(duì)家人的感激之情。

2.教師提供寫(xiě)作指導(dǎo)，并在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

九、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我與地壇》，通過(guò)分析課文內(nèi)容，我們深入理解了作者對(duì)母親的懷念和無(wú)盡的感激之情。希望大家能夠?qū)⑦@種情感帶入到自己的生活中，學(xué)會(huì)珍惜和感激身邊的親人。

2.請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真完成作業(yè)，并預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

十、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們課后熟讀并背誦《我與地壇》。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于母愛(ài)的感悟文章，不少于500字。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀史鐵生的其他散文作品，如《秋天的懷念》、《合歡樹(shù)》等，以幫助學(xué)生更全面地理解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-文學(xué)背景資料：介紹20世紀(jì)80年代中國(guó)文學(xué)的發(fā)展背景，包括傷痕文學(xué)、尋根文學(xué)等流派，幫助學(xué)生了解《我與地壇》創(chuàng)作的歷史文化背景。

-母愛(ài)主題作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫(xiě)母愛(ài)的文學(xué)作品，如魯迅的《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》、胡適的《我的母親》等，以豐富學(xué)生對(duì)母愛(ài)主題的理解。

-散文寫(xiě)作技巧：介紹散文的基本特點(diǎn)、寫(xiě)作方法和修辭手法，如象征、擬人、對(duì)比等，幫助學(xué)生提升自己的寫(xiě)作能力。

2.拓展建議

-深入閱讀與討論：鼓勵(lì)學(xué)生課后深入閱讀推薦的文學(xué)作品，并在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)，討論作品中的情感表達(dá)和寫(xiě)作技巧。

-文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作散文，以母愛(ài)為主題，將所學(xué)知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-觀(guān)看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀(guān)看關(guān)于史鐵生的紀(jì)錄片，了解他的生平和創(chuàng)作歷程，幫助學(xué)生更深入地理解作品背后的故事。

-參訪(fǎng)文化遺址：如果有條件，可以組織學(xué)生參觀(guān)地壇公園，親身體驗(yàn)課文中所描述的場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)課文的理解和感悟。

-開(kāi)展主題寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生以“母愛(ài)”為主題，撰寫(xiě)一篇自己的散文，通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，加深對(duì)母愛(ài)主題的理解和感悟。

-比較閱讀：指導(dǎo)學(xué)生將《我與地壇》與其他母愛(ài)主題的作品進(jìn)行比較閱讀，分析不同作品在情感表達(dá)、寫(xiě)作手法上的異同，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-舉辦文學(xué)講座：邀請(qǐng)文學(xué)專(zhuān)家或教師舉辦關(guān)于散文寫(xiě)作和母愛(ài)主題的講座，為學(xué)生提供更專(zhuān)業(yè)的文學(xué)知識(shí)和寫(xiě)作指導(dǎo)。

-建立閱