3 古詩詞三首 西江月·夜行黃沙道中（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊

3古詩詞三首西江月·夜行黃沙道中（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊《古詩詞三首》中的《西江月·夜行黃沙道中》為核心教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)思路遵循“啟發(fā)式教學(xué)”原則，通過以下步驟展開：

1.導(dǎo)入：簡要介紹作者辛棄疾及其創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.閱讀理解：讓學(xué)生自主朗讀詩詞，理解詩意，感知詩詞的韻律美。

3.分析講解：分析詩詞中的重點(diǎn)詞語、意象和修辭手法，幫助學(xué)生深入理解詩詞內(nèi)涵。

4.賞析體會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩詞中的情感表達(dá)，培養(yǎng)審美情趣。

5.實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力。

6.總結(jié)反饋：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，符合六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《西江月·夜行黃沙道中》，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，增強(qiáng)對古詩詞的理解和鑒賞。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析詩詞中的意象、情感和修辭手法的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞中的文化內(nèi)涵，理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的審美情趣，提升對美的感知、鑒賞和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《西江月·夜行黃沙道中》的基本內(nèi)容：理解詩詞的字面意思，包括描繪的景象、情感表達(dá)和故事背景。

舉例：如“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”一句，要求學(xué)生理解“別枝”指的是樹枝，以及“驚鵲”和“鳴蟬”分別帶來的動(dòng)態(tài)意象。

-分析詩詞中的修辭手法：如比喻、擬人等，以及它們在詩詞中的作用。

舉例：在“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”中，要求學(xué)生識(shí)別“稻花香”作為比喻，表現(xiàn)了豐收的景象，以及“聽取蛙聲一片”中擬人手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了詩詞的生動(dòng)性。

-感受詩詞的韻律美：學(xué)習(xí)詩詞的格律、韻腳，體會(huì)古典詩詞的音樂性。

舉例：通過朗讀，讓學(xué)生感受《西江月·夜行黃沙道中》的平仄韻律，理解“西江月”作為詞牌名的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解詩詞的深層含義：識(shí)別并解釋詩詞中的隱喻、象征等深層含義。

舉例：在“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”中，要求學(xué)生理解“七八個(gè)星”和“兩三點(diǎn)雨”所蘊(yùn)含的象征意義，以及它們對表達(dá)情感的作用。

-情感體驗(yàn)與表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者的情感，并將其表達(dá)出來。

舉例：在“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見”中，要求學(xué)生感受作者對往事的懷念之情，并嘗試用語言描述這種情感。

-古詩詞的語言特點(diǎn)：掌握古詩詞中的特定詞匯和句式結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

舉例：解釋“夜行黃沙道中”的“黃沙道”在古代的具體含義，以及它對整個(gè)詩詞情感氛圍的影響。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講解《西江月·夜行黃沙道中》的背景、意境及情感，隨后引導(dǎo)學(xué)生展開討論，分享個(gè)人理解和感受。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分組解讀詩詞中的不同意象，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬詩人的心境，增進(jìn)對詩詞的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，播放古詩詞朗讀視頻，以及與詩詞內(nèi)容相關(guān)的圖片和背景音樂，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一首描繪自然景物的現(xiàn)代詩，以此鞏固對古詩詞創(chuàng)作手法的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段夏日夜晚的蟲鳴和風(fēng)聲錄音，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己正走在一條寧靜的鄉(xiāng)間小路上。

2.提出問題：在這樣的環(huán)境中，你們能感受到什么？如果這是一首詩，你們會(huì)如何描繪這個(gè)場景？

3.引出主題：今天我們要學(xué)習(xí)的《西江月·夜行黃沙道中》就是一首描繪夜晚行走感受的詩詞，讓我們一起來感受辛棄疾的筆下世界。

二、講授新課（20分鐘）

1.詩詞背景介紹（5分鐘）：簡述辛棄疾的生平及其創(chuàng)作《西江月·夜行黃沙道中》的背景，讓學(xué)生了解作者的情感傾向。

2.詩詞內(nèi)容解析（10分鐘）：逐句講解詩詞，分析意象、情感和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞的深層含義。

-明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬：描繪夜晚的寧靜和生機(jī)。

-稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片：表現(xiàn)鄉(xiāng)村的豐收景象和生活的閑適。

-七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前：通過星雨的變化，增添詩詞的動(dòng)態(tài)美。

-舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見：回憶往事，抒發(fā)對過去的懷念。

3.詩詞韻律欣賞（5分鐘）：通過朗讀，讓學(xué)生感受詩詞的韻律美，理解平仄、對仗等古詩詞特點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論（5分鐘）：學(xué)生分組，討論詩詞中的意象和情感，每組選代表分享討論成果。

2.實(shí)踐活動(dòng)（5分鐘）：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的意象，嘗試用現(xiàn)代詩的形式表達(dá)，分享給全班同學(xué)。

四、課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

1.提問：辛棄疾在《西江月·夜行黃沙道中》中表達(dá)了怎樣的情感？

2.互動(dòng)：邀請學(xué)生分享自己最喜歡的詩句，并解釋喜歡的原因。

3.提問：你們認(rèn)為辛棄疾在創(chuàng)作這首詩時(shí)，想要傳達(dá)給讀者什么樣的信息？

4.互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考詩詞與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩詞中的意象、情感和韻律美。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后熟讀《西江月·夜行黃沙道中》，并選擇一個(gè)意象創(chuàng)作一首小詩，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)詩詞：介紹辛棄疾的其他著名詩詞，如《青玉案·元夕》、《水龍吟·登建康賞心亭》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解辛棄疾的文學(xué)成就和風(fēng)格。

-詩詞背景資料：提供辛棄疾生平介紹、創(chuàng)作背景以及當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境的資料，幫助學(xué)生更好地理解其詩詞創(chuàng)作的背景。

-古詩詞鑒賞方法：介紹古詩詞的基本鑒賞方法，如如何把握詩詞的意境、情感和修辭手法，以及如何通過朗讀來感受詩詞的韻律美。

-文化常識(shí)：介紹中國古代的節(jié)日、習(xí)俗以及相關(guān)的文化常識(shí)，如中秋節(jié)、端午節(jié)等，幫助學(xué)生理解詩詞中的文化元素。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦其他與《西江月·夜行黃沙道中》風(fēng)格相近的古詩詞作品，如李白的《靜夜思》、杜甫的《月夜憶舍弟》等，供學(xué)生拓展閱讀。

2.拓展建議

-深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后深入閱讀辛棄疾的詩詞集，了解其創(chuàng)作生涯和詩詞風(fēng)格的發(fā)展變化。

-詩詞創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩詞，可以是模仿辛棄疾的風(fēng)格，也可以是自己的原創(chuàng)作品，以此鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參與中秋賞月、端午龍舟等傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受古詩詞中的文化氛圍。

-詩詞鑒賞小組：成立詩詞鑒賞小組，定期組織詩詞鑒賞活動(dòng)，讓學(xué)生在小組討論中提升自己的鑒賞能力。

-讀寫結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作時(shí)運(yùn)用古詩詞的意境和修辭，將古詩詞的韻味融入現(xiàn)代文中，提升寫作水平。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將古詩詞學(xué)習(xí)與歷史、地理等學(xué)科相結(jié)合，從不同角度深入理解古詩詞的內(nèi)容和背景。

-互動(dòng)交流：利用校園論壇、班級(jí)微信群等平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行線上詩詞交流，分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作作品，相互學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩詞主題與情感：《西江月·夜行黃沙道中》以夜晚行走黃沙道為背景，展現(xiàn)了作者對自然景色的細(xì)膩觀察和對往昔時(shí)光的懷念之情。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括“夜晚”、“黃沙道”、“懷舊”等詞語，以及通過這些詞語所傳達(dá)出的孤寂與懷舊情感。

②詩詞結(jié)構(gòu)與修辭：本詩采用了詞的形式，結(jié)構(gòu)上分為上片和下片，每片各四句，共八句。重點(diǎn)修辭手法包括比喻（如“七八個(gè)星天外”）、擬人（如“清風(fēng)半夜鳴蟬”）和對仗（如“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”），這些修辭手法增強(qiáng)