4 上學(xué)路上 第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

4上學(xué)路上第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：上學(xué)路上

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊第二課時《上學(xué)路上》，旨在讓學(xué)生了解上學(xué)途中的安全知識，培養(yǎng)良好的交通行為習(xí)慣，增強自我保護意識。通過講解、討論、互動等形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握安全過馬路、遵守交通規(guī)則等基本知識，為學(xué)生的安全成長奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.安全意識：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，具備安全上學(xué)路上的基本素養(yǎng)。

2.社會適應(yīng)：提升學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境的能力，學(xué)會在上學(xué)途中正確處理安全事件。

3.自主學(xué)習(xí)：激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)交通安全知識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.溝通合作：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作解決問題的能力，提高在上學(xué)路上的安全防護意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的交通安全知識，如紅綠燈的意義和簡單的交通規(guī)則。

2.一年級的學(xué)生好奇心強，對新鮮事物感興趣，但注意力容易分散。他們在學(xué)習(xí)上依賴性強，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。在能力上，他們已經(jīng)具備了一定的聽說能力和模仿能力，但邏輯思維和自我管理能力還在發(fā)展中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對復(fù)雜交通規(guī)則的理解和記憶，以及在緊急情況下如何快速做出正確的反應(yīng)。此外，由于年齡較小，學(xué)生可能在實踐中難以將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際情境中，需要通過不斷的練習(xí)和強化來克服這些困難。四、教學(xué)資源-統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材

-交通信號燈模型或圖片

-安全教育視頻片段

-交通安全宣傳冊

-互動式白板或投影儀

-簡易交通模擬道具（如小車、交通錐等）

-學(xué)生練習(xí)本和彩筆

-教師指導(dǎo)手冊

-班級管理軟件（用于課堂互動和作業(yè)提交）五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放交通安全動畫短片，讓學(xué)生初步感知交通安全的重要性。

-提問：“你們在上學(xué)路上都看到了什么交通標志？遵守交通規(guī)則的重要性是什么？”

-學(xué)生分享自己的觀察和想法，教師總結(jié)并引出本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示交通信號燈模型，講解紅綠燈、人行橫道的含義和正確使用方法。

-通過圖片和實例，講解上學(xué)途中可能遇到的安全問題和應(yīng)對策略。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何成為一個小小交通安全宣傳員，提升學(xué)生的安全意識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，模擬上學(xué)路上的情景，練習(xí)如何正確過馬路、遵守交通規(guī)則。

-教師觀察并指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤行為，強化正確做法。

-學(xué)生互相評價，教師總結(jié)反饋。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師設(shè)計一個“交通安全知識問答”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生積極參與問答，教師根據(jù)回答情況給予獎勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在社區(qū)中宣傳交通安全，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)交通安全在日常生活中的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅“上學(xué)路上的安全”海報，回家后與家長分享所學(xué)知識。

注意：每個環(huán)節(jié)的時間安排僅供參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況適當調(diào)整。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生交通安全手冊》

-《交通安全小故事》系列書籍

-《道路交通安全法》普及讀物

-安全教育漫畫《小鬼當家》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-觀看交通安全教育視頻，如《交通安全動畫片》等，了解更多的交通安全知識。

-家長陪同下，觀察社區(qū)附近的交通標志和設(shè)施，記錄并描述它們的作用。

-與家長一起模擬交通場景，練習(xí)如何正確地遵守交通規(guī)則。

-制作交通安全手抄報，內(nèi)容包括交通標志、安全規(guī)則、事故預(yù)防等。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的交通安全宣傳活動，如交通安全日主題活動。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索交通安全相關(guān)的新聞，了解交通違法行為帶來的后果。

-開展家庭交通安全討論，與家長一起討論如何提高家庭交通安全意識。

-寫一篇日記，記錄自己在上學(xué)路上的交通安全經(jīng)歷和感悟。

-制作交通安全小游戲，如交通安全知識問答卡，與同學(xué)一起玩，互相學(xué)習(xí)。

-參加學(xué)校組織的交通安全知識競賽，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入了互動式白板，通過動畫和游戲化的教學(xué)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計了“交通安全知識問答”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識點，增強了學(xué)習(xí)的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對交通規(guī)則的理解不夠深入，實際操作時仍然存在一些誤區(qū)。

2.課堂互動雖然增多，但部分學(xué)生由于性格內(nèi)向，參與度不高，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

3.教學(xué)評價方式較為單一，主要依賴口頭反饋，缺乏系統(tǒng)的評價體系，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對交通規(guī)則理解不夠深入的問題，我將增加一些實際案例分析，通過具體的事故案例讓學(xué)生更直觀地理解交通規(guī)則的重要性。

2.為了提高內(nèi)向?qū)W生的參與度，我會設(shè)計更多的分組討論和合作任務(wù)，鼓勵學(xué)生之間相互交流，共同完成任務(wù)。

3.建立一個多元化的評價體系，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實踐操作能力，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，引入學(xué)生自我評價和同伴評價，讓學(xué)生參與到評價過程中，增強他們的自我認知和反思能力。

在教學(xué)過程中，我會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我會積極與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，為他們的安全意識和行為習(xí)慣的培養(yǎng)提供更多的支持和幫助。八、板書設(shè)計①交通信號燈的識別與