2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下導言課說課稿

2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下導言課說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下的導言課。主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：導言

2.內(nèi)容列舉：

-課程整體介紹：課程性質(zhì)、課程目標、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)

-學習方法指導：如何有效學習歷史、歷史學習的重要性

-課程內(nèi)容預覽：簡要介紹本冊教材的主要內(nèi)容，包括古代世界文明、近現(xiàn)代世界歷史進程、中國近現(xiàn)代史等內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標1.歷史思維能力：培養(yǎng)學生運用歷史思維分析歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象的能力，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)和規(guī)律。

2.文化理解與傳承：通過學習世界不同文明的發(fā)展，增強學生對文化多樣性的認識，提升文化自覺和傳承意識。

3.歷史價值觀：引導學生形成正確的歷史觀，理解歷史發(fā)展的主流和方向，培養(yǎng)學生的愛國情懷和歷史責任感。三、教學難點與重點1.教學重點

-課程性質(zhì)與目標的理解：使學生明白《中外歷史綱要》的性質(zhì)是全面系統(tǒng)學習中外歷史知識，目標是培養(yǎng)歷史思維能力和文化素養(yǎng)。重點講解課程如何幫助學生形成正確的歷史觀和世界觀。

-歷史學習方法：強調(diào)通過史料分析、歷史對比等方法來學習歷史，重點介紹如何利用教材中的史料和圖表進行有效學習，例如通過分析教材中的“歷史縱橫”欄目，理解歷史事件的前因后果。

2.教學難點

-歷史時間線索的梳理：對于高一學生來說，將不同歷史時期的事件串聯(lián)起來，形成完整的歷史脈絡(luò)是一個難點。例如，講解古代世界文明的發(fā)展時，需要重點幫助學生理解各個文明的時間順序和相互關(guān)系。

-歷史概念的理解：如“歷史規(guī)律”、“文明交流”等概念，對于學生來說可能較為抽象。難點在于如何讓學生通過具體的歷史實例來理解這些概念，如通過分析古代絲綢之路的交流，讓學生理解文明交流對歷史發(fā)展的影響。

-歷史思維能力的培養(yǎng)：如何引導學生運用歷史思維分析問題，如對歷史事件的影響進行客觀評價，是教學中的難點。例如，在講解近現(xiàn)代世界歷史進程時，難點在于如何引導學生從多角度分析歷史事件，如工業(yè)革命對世界的影響。四、教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過講授導入新知識，隨后引導學生進行小組討論，以加深對歷史事件的理解。

2.教學活動：設(shè)計歷史事件角色扮演活動，讓學生模擬歷史人物，重現(xiàn)重要歷史時刻，以促進學生主動學習和深入體驗歷史情境。

3.教學媒體使用：利用多媒體展示歷史圖片、視頻資料和互動式時間軸，輔助學生形象地理解歷史發(fā)展和時代變遷。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-開場以提問方式引導學生回顧上一學期的學習內(nèi)容，如“同學們，上一學期我們學習了哪些重要的歷史時期和事件？”

-簡要介紹本學期課程的主題和重要性，激發(fā)學生的興趣，“本學期我們將繼續(xù)深入學習中外歷史，從宏觀的角度理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-介紹導言部分的核心內(nèi)容，包括課程性質(zhì)、課程目標和課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

-通過具體的歷史事件和人物案例，講解歷史學習的方法，如“我們?nèi)绾瓮ㄟ^分析史料來了解歷史真相？”

-使用多媒體展示歷史圖片和視頻，輔助講解，如播放關(guān)于古代文明的一段紀錄片，引導學生觀察和思考。

-對重點概念進行講解，如“歷史規(guī)律”、“文明交流”，并給出實例加以說明。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設(shè)計幾個與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學生在小組內(nèi)討論并回答。

-邀請幾組學生分享他們的討論成果，對學生的回答進行點評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡短回顧，強調(diào)重點和難點。

-鼓勵學生提出疑問，對學生的疑問進行解答，確保學生對課程內(nèi)容的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，并準備下一節(jié)課的討論話題。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學生按時完成。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠掌握《中外歷史綱要》導言部分的核心內(nèi)容，理解課程性質(zhì)、課程目標和課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。通過具體的歷史事件和人物的學習，學生能夠了解不同歷史時期的特點和重要事件，如古代世界文明的發(fā)展、近現(xiàn)代世界歷史進程和中國近現(xiàn)代史的關(guān)鍵節(jié)點。

2.歷史思維能力：學生在學習過程中，能夠逐漸形成歷史思維，學會通過史料分析、歷史對比等方法來深入理解歷史。例如，在分析古代絲綢之路的歷史意義時，學生能夠從經(jīng)濟、文化、政治等多個角度進行思考，理解其在中外交流中的重要作用。

3.文化理解與傳承：學生對世界不同文明的發(fā)展有了更深刻的認識，能夠理解文化多樣性的重要性，并在此基礎(chǔ)上，增強對中華文化的自豪感和傳承意識。在學習世界歷史的同時，學生能夠認識到中華文化的獨特性和對世界文化的貢獻。

4.歷史價值觀：學生能夠形成正確的歷史觀，理解歷史發(fā)展的主流和方向，培養(yǎng)愛國情懷和歷史責任感。通過對中國近現(xiàn)代史的學習，學生能夠認識到中國人民在抵抗外來侵略、爭取民族獨立和人民解放中展現(xiàn)的偉大精神。

5.學習方法與策略：學生能夠掌握并運用教材中的學習方法，如通過分析歷史縱橫欄目、史料和圖表來加深對歷史事件的理解。在課堂討論和小組活動中，學生能夠積極參與，通過合作學習提高歷史思維能力。

6.作業(yè)完成情況：學生在完成課后作業(yè)時，能夠結(jié)合教材內(nèi)容，進行深入思考和分析。作業(yè)不僅能夠檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，還能夠促進學生獨立思考和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

7.綜合素質(zhì)提升：通過本課程的學習，學生的綜合素質(zhì)得到了提升。他們不僅增強了歷史知識，還提高了批判性思維能力、團隊合作能力和公共演講能力。

總體來看，學生在本課程的學習中取得了顯著的效果，不僅掌握了必要的知識，還在思維、價值觀和綜合素質(zhì)方面得到了全面的提升。這些學習效果將為學生未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計1.課程性質(zhì)與目標

①課程性質(zhì)：全面系統(tǒng)學習中外歷史知識

②課程目標：培養(yǎng)歷史思維能力和文化素養(yǎng)

③重點句子：形成正確的歷史觀和世界觀

2.歷史學習方法

①史料分析：如何利用教材中的史料

②歷史對比：通過對比分析歷史事件

③重點詞：歷史縱橫、史料、圖表

3.歷史事件與人物

①古代世界文明：文明的特點與發(fā)展

②近現(xiàn)代世界歷史進程：重要歷史節(jié)點

③中國近現(xiàn)代史：關(guān)鍵事件與人物

4.歷史概念理解

①歷史規(guī)律：歷史發(fā)展的脈絡(luò)和規(guī)律

②文明交流：不同文明間的互動與影響

③重點詞：歷史規(guī)律、文明交流

5.歷史思維能力培養(yǎng)

①分析歷史事件：多角度分析歷史影響

②評價歷史人物：客觀評價人物貢獻

③重點句子：運用歷史思維解決問題八、教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了一系列的反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施：

首先，在設(shè)計導入環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)雖然通過提問方式激發(fā)了學生的興趣，但是問題的開放性不夠，未能充分調(diào)動所有學生的積極性。在未來的教學中，我會嘗試設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和開放性的問題，以便讓更多的學生參與到課堂討論中來。

其次，講授新知環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)自己在使用多媒體輔助教學時，可能過于依賴視覺材料，導致學生對于文字信息的關(guān)注不夠。下次我會平衡使用多媒體和文字材料，確保學生能夠全面吸收課程內(nèi)容。

另外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，雖然學生參與了小組討論，但我注意到一些小組的合作并不充分，部分學生可能沒有真正參與到討論中。為了改善這一點，我計劃在未來的課堂上，更加細致地分組，并為每個小組設(shè)定明確的討論任務和目標。

1.導入環(huán)節(jié)改進：設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，如“如果你是一位歷史學家，你會如何向別人介紹中外歷史的聯(lián)系？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的好奇心，促使他們積極思考。

2.講授新知改進：在講解重點概念時，增加與學生的互動，例如通過提問“你們認為這個概念在現(xiàn)實生活中的應用是什么？”來促進學生思考。

3.鞏固練習改進：在小組討論后，增加一個小組匯報環(huán)節(jié)，每個小組需要向全班展示他們