1 我們的好朋友-《好朋友真友誼》（說課稿）-部編版道德與法治四年級下冊

1我們的好朋友—《好朋友真友誼》（說課稿）-部編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1我們的好朋友—《好朋友真友誼》（說課稿）-部編版道德與法治四年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《好朋友真友誼》，選自部編版道德與法治四年級下冊第二單元第四課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解友誼的真正含義，學(xué)會珍惜和維護(hù)友誼，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延械挠颜x觀念與教材中的實例相結(jié)合，進(jìn)一步認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會在日常生活中正確處理人際關(guān)系。教材中的案例和討論話題與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀、提升社會適應(yīng)能力、發(fā)展個人素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《好朋友真友誼》，學(xué)生將能夠樹立正確的友誼觀，培養(yǎng)尊重、理解和關(guān)愛他人的情感態(tài)度；在交往中學(xué)會傾聽、溝通、合作，提升處理人際關(guān)系的能力；同時，通過討論和分析案例，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，促進(jìn)個人素養(yǎng)的提升。這些目標(biāo)的實現(xiàn)將有助于學(xué)生形成積極的社會行為和健康的人格特質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德觀念和法治意識，對友誼有一定的理解，能夠描述友誼在日常生活中的表現(xiàn)。

2.四年級的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣廣泛，對人際交往充滿好奇，他們善于通過故事和案例來理解抽象概念，喜歡參與討論和小組活動。在能力方面，他們具備了一定的邏輯思維和分析問題的能力，但需要引導(dǎo)以深化理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好視覺或動手操作。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《好朋友真友誼》時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何準(zhǔn)確把握友誼的界限，區(qū)分真正的友誼和表面的交往；在現(xiàn)實生活中遇到友誼沖突時，如何妥善處理和維護(hù)友誼；以及如何克服自身性格中的弱點，如自私、嫉妒等，以更好地建立和維護(hù)友誼。這些挑戰(zhàn)需要教師在教學(xué)中給予關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的案例講解，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的真正含義。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的友誼經(jīng)歷，探討友誼的特質(zhì)。

-角色扮演法：通過模擬情景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗友誼的建立和維護(hù)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示課程內(nèi)容，增強視覺效果，提高信息傳遞效率。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)友誼的要素。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻或文章，為學(xué)生提供更多元的視角和素材。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是真正的友誼嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力和特點。

-簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友誼基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解友誼的定義，包括其主要特征和表現(xiàn)形式。

-詳細(xì)介紹友誼的組成部分，如信任、支持、理解等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解友誼在實際生活中的應(yīng)用和作用。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的友誼案例進(jìn)行分析，如《哈利·波特》中的赫敏和哈利的關(guān)系。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用友誼的原理解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論友誼的未來發(fā)展或維護(hù)友誼的方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何處理朋友間的誤會”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對友誼的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)友誼在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼的原理。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《友誼的故事》：收集一系列關(guān)于友誼的寓言故事、童話或真實故事，讓學(xué)生通過故事理解友誼的不同層面。

-《友誼的名言》：整理一些古今中外關(guān)于友誼的名言警句，讓學(xué)生體會友誼在人類歷史和文化中的重要地位。

-《友誼的心理機(jī)制》：介紹心理學(xué)中關(guān)于友誼形成的理論，如友誼的五大功能、友誼對心理健康的影響等。

-《友誼的社會意義》：探討友誼在社會交往中的作用，如友誼如何促進(jìn)社會融合、減少沖突等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《友誼的故事》，通過故事中的角色和情節(jié)，深入思考友誼的真諦，并寫下自己的感悟。

-讓學(xué)生選擇一句《友誼的名言》作為自己的座右銘，并在班上分享選擇的原因和自己的理解。

-安排一節(jié)心理健康課，邀請心理學(xué)老師或?qū)I(yè)人士講解《友誼的心理機(jī)制》，幫助學(xué)生了解友誼對個人成長的重要性。

-組織一次社會實踐活動，讓學(xué)生走出校園，通過志愿服務(wù)或社區(qū)活動體驗《友誼的社會意義》，了解友誼如何在社會中發(fā)揮作用。

-建議學(xué)生觀看與友誼相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《美麗心靈》、《陽光燦爛的日子》等，之后組織學(xué)生進(jìn)行觀后感分享。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的友誼主題活動，如“友誼日”、“手拉手”互助活動等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)友誼的維護(hù)和發(fā)展。

-提供一些與友誼相關(guān)的書籍和文章推薦列表，鼓勵學(xué)生在課余時間進(jìn)行自主閱讀，拓寬知識面。

-設(shè)計一些與友誼相關(guān)的角色扮演游戲或情景模擬活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)友誼的溝通技巧和解決沖突的方法。

-定期組織班級友誼交流分享會，讓學(xué)生分享自己的友誼故事，交流友誼心得，增進(jìn)班級同學(xué)間的了解和友誼。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《好朋友真友誼》這一課的教學(xué)中，我嘗試引入了角色扮演法，讓學(xué)生在模擬的情景中體驗友誼的建立和維護(hù)，這樣的互動式學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加投入，也更容易理解友誼的內(nèi)涵。

2.我還設(shè)計了一個“友誼樹”的創(chuàng)意活動，讓學(xué)生在卡片上寫下自己對友誼的理解和感悟，然后掛在樹上，這樣的活動既增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生有了更深刻的情感體驗。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者是小組分工不明確導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些抽象的概念，如“信任”和“支持”，學(xué)生的理解可能不夠深入，需要更多的具體案例和實際操作來輔助教學(xué)。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)效果，而忽視了課后反饋和長期效果的跟蹤。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在討論前更加精心地設(shè)計討論主題，確保它們與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，同時明確小組分工，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。

2.針對