部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》精美課件

人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地五素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3素養(yǎng)評(píng)價(jià)4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：了解感受趙孟頫字體的秀麗柔美，穩(wěn)健大方的特點(diǎn)。。思維能力：能聯(lián)系課文內(nèi)容，品讀語(yǔ)句，體會(huì)引用的好處，與同學(xué)交流引用在習(xí)作中的運(yùn)用。語(yǔ)言能力：推想“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞語(yǔ)的意思。審美創(chuàng)造：“窮則變，變則通，通則久”等句子的含義。素養(yǎng)分析能夠借助在文言文里學(xué)過(guò)的生字推想“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞語(yǔ)的意思。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能聯(lián)系課文內(nèi)容，品讀語(yǔ)句，體會(huì)引用的好處，與同學(xué)交流引用在習(xí)作中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎體會(huì)文章是怎樣用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的。◎展開想象，寫科幻故事。文言文二則真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后表里的生物他們那時(shí)候多有趣啊學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一情景激趣導(dǎo)入新課

教學(xué)目標(biāo)：回顧六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),交流自己養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能借助文言文里學(xué)過(guò)的字的意思,推測(cè)詞語(yǔ)的意思。能體會(huì)引用的好處,并在習(xí)作中嘗試運(yùn)用。欣賞趙孟頫代表作之一《三門記》,了解趙孟及其楷書的特點(diǎn)。朗讀并背誦關(guān)于發(fā)展和創(chuàng)新的名言。交流平臺(tái)

同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，我們來(lái)到了語(yǔ)文園地這個(gè)版塊，就讓我們進(jìn)入語(yǔ)文園地，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。交流平臺(tái)交流平臺(tái)

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？交流平臺(tái)一個(gè)好的開頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣;一個(gè)好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感染力，令人回味無(wú)窮?；仡櫹旅娴倪@些開頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)?再找一些你認(rèn)為寫得好的文章，把開頭和結(jié)尾列出來(lái)，和同學(xué)一起分析這樣寫的好處。交流平臺(tái)本次“交流平臺(tái)"要求大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率，使我們終身受益。比如，課外閱讀的習(xí)慣，可以提高我們的閱讀品位;邊讀邊思考、勤于做筆記的習(xí)慣，可以加深我們對(duì)作品的理解;認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣，可以提高我們的寫作興趣;不懂就問(wèn)，查閱資料的習(xí)慣，可以讓我們學(xué)到不少知識(shí)。交流平臺(tái)

同學(xué)一，我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課外書，而且讀的大多是名著，閱讀品位也在提高。從課外閱讀方面總結(jié)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的,堅(jiān)持閱讀名著能提高自己的閱讀品味。同學(xué)二，我習(xí)慣邊讀書邊思考，用旁批或筆記把心得寫下來(lái)，感覺(jué)好像在和作者聊天，同時(shí)也加深了對(duì)作品的理解。交流平臺(tái)古人云“不動(dòng)筆墨不讀書”,做筆記是非常好的讀書方法,還能加深對(duì)作品的理解。交流平臺(tái)同學(xué)三，我每次完成習(xí)作后都認(rèn)真讀幾遍，看看通不通順，有什么問(wèn)題，然后用修改符號(hào)仔細(xì)修改。從習(xí)作修改方面總結(jié)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的,好的作文是反復(fù)修改而成的,用上我們學(xué)過(guò)的修改符號(hào)就更方便修改了。同學(xué)四，我越來(lái)越喜歡寫作文了。我碰到不懂的問(wèn)題會(huì)隨時(shí)向別人請(qǐng)教，或者去讀書、查資料，琢磨解決問(wèn)題的辦法。勤問(wèn)勤查的習(xí)慣讓我學(xué)到了不少知識(shí)。交流平臺(tái)是從勤問(wèn)勤查方面總結(jié)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的,遇到不懂的問(wèn)題要主動(dòng)請(qǐng)教別人,去讀書、去查閱資料來(lái)解決也是很好的習(xí)慣。詞句段運(yùn)用你能借助文言文里學(xué)過(guò)的字的意思，推想下面詞語(yǔ)的意思嗎?走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然

過(guò)猶不及赴湯蹈火詞句段運(yùn)用一些漢語(yǔ)詞匯的古義和今義是有區(qū)別的，題目成語(yǔ)中的加點(diǎn)字，有的和古代詞語(yǔ)的意思有很大的差別，如“湯”的古義是“熱水”。有的跟古文中的詞語(yǔ)的意思相同，比如“自愧弗如”中的“弗"字與“其人弗能應(yīng)也”中的“弗”字，都是“不”的意思。詞句段運(yùn)用

古義和今義有差異的詞語(yǔ)，我們不能用今義去解釋，否則就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。我們可以借助文言文中學(xué)過(guò)的生字，來(lái)推想成語(yǔ)中的某些字詞的意思。詞句段運(yùn)用走馬觀花：“走”在文言文里是“跑”的意思。所以這個(gè)詞語(yǔ)的意思是騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心情愉快。后多指粗略地觀察事物。詞句段運(yùn)用自愧弗如:”弗”在文言文里是“不”的意思。所以這個(gè)詞語(yǔ)的意思是自感不如別人而內(nèi)心慚愧。聲淚俱下：“俱”在文言文里是“全，都”的意思。所以這個(gè)詞語(yǔ)的意思是邊訴說(shuō)，邊哭泣。形容極其悲慟。詞句段運(yùn)用不以為然：“然”在文言文里是“正確的，對(duì)的”的意思。所以這個(gè)詞語(yǔ)的意思是不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。過(guò)猶不及：“及”在文言文里是“達(dá)到”的意思。所以這個(gè)詞語(yǔ)的意思是事情辦得過(guò)火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。詞句段運(yùn)用赴湯蹈火：“湯”在文言文里是“熱水”的意思。所以這個(gè)詞語(yǔ)的意思是跳進(jìn)滾水，踏著烈火。比喻不避艱險(xiǎn)，春不顧身。詞句段運(yùn)用讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。你在習(xí)作中是否也引用過(guò)名人名言?和同學(xué)交流。①正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。②中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！痹~句段運(yùn)用在書面或口頭表達(dá)中，如果引用一些名言名句，可以讓語(yǔ)言變得形象、智慧、豐富、深刻;可以把意思表達(dá)得更加清楚明白、生動(dòng)具體;可以把高深的理論詮釋得透徹易懂，使人受到啟迪和教育。詞句段運(yùn)用《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》一文，作者在結(jié)尾一段引用了華羅庚的這句話，有力地證明了自己的觀點(diǎn)∶“科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇只能給那些有準(zhǔn)各的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。”引用名人名言，增強(qiáng)了說(shuō)服力。詞句段運(yùn)用莎士比亞的名言“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，強(qiáng)調(diào)了書籍對(duì)于人類的重要性，表明了它是人類精神的營(yíng)養(yǎng)品。本文段引用這一名言，突出了書籍對(duì)愛(ài)讀書的“我”的巨大功用。引用名言，豐富了文章內(nèi)容，使文章顯得有深度，有內(nèi)涵，同時(shí)突出了主題。書寫提示趙孟頫是元代著名的書法家。他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意;結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽;整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方?！度T記》是其楷書代表作之一。書寫提示趙孟頫是元代著名的書法家、畫家、詩(shī)人。書法方面尤以楷、行書著稱于世。他的楷書運(yùn)筆自然、點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意;結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽;整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。創(chuàng)“趙體”書，與歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)并稱“楷書四大家”。趙孟頫的傳世書跡較多，有《洛神賦》《道德經(jīng)》《膽巴碑》《三門記》《臨黃庭經(jīng)》《四體千字文》等。書寫提示日積月累窮則變，變則通，通則久?！吨芤住菲埲招?，日日新，又日新?！吨芤住非?，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。——《荀子》茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印啡辗e月累窮則變，變則通，通則久?！吨芤住贰踞屃x】事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展。說(shuō)明在面臨不能發(fā)展的局面時(shí)，必須改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革和革命。日積月累茍日新，日日新，又日新?！吨芤住贰踞屃x】如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。日積月累青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。——《荀子》【釋義】靛青是從蓼藍(lán)里提煉出來(lái)的，但是顏色比蓼藍(lán)更深。比喻人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。日積月累茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印贰踞屃x】如果能使百姓獲益，不必效法古代的規(guī)定，如果能把事作得完美，就不必遵循舊的法則。知識(shí)拓展◎一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。?◎有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎??◎先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。?◎拳不離手，曲不離口。?◎少壯不努力，老大徒傷悲。?總結(jié)評(píng)價(jià)04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？目標(biāo)達(dá)成課堂評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE01補(bǔ)充《學(xué)案》中未完成部分。02完成《分層練習(xí)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。03預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。課后作業(yè)課程結(jié)束語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五第五單元第一課時(shí)第二課時(shí)我不是你的影子，但我倆親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我聽命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。我到底是誰(shuí)？第一課時(shí)謎底：習(xí)慣通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，我們養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣，這可以提高學(xué)習(xí)效率，使我們終身受益。今天就來(lái)分享一下好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧！交流平臺(tái)好習(xí)慣是種子在成長(zhǎng)中細(xì)心呵護(hù)收獲成功好習(xí)慣——愛(ài)閱讀四大名著外國(guó)名著每天閱讀多讀名著長(zhǎng)期堅(jiān)持提高閱讀品味好習(xí)慣——勤思考，勤做筆記讀書批注讀書筆記邊讀邊思考做批注讀書筆記加深對(duì)作品的理解說(shuō)說(shuō)閱讀、記筆記的習(xí)慣給你帶來(lái)的改變。

我家訂閱了許多報(bào)刊雜志，《意林》《文摘》都是我愛(ài)看的，我的摘抄本都有三大本了。讀書看報(bào)開闊了我的閱讀視野，豐富了我的積累。我在小學(xué)生作文競(jìng)賽中取得不錯(cuò)的成績(jī)，這與我愛(ài)讀書看報(bào)的好習(xí)慣分不開。好習(xí)慣——修改習(xí)作常見(jiàn)的修改符號(hào)修改習(xí)作提高寫作能力激發(fā)寫作興趣認(rèn)真朗讀反復(fù)修改習(xí)作完成說(shuō)說(shuō)養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣給你帶來(lái)的改變。

修改習(xí)作既可以促使自己靜下心來(lái)發(fā)現(xiàn)不足，還可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤，是一種快速提高習(xí)作水平的有效方法。這樣還能鍛煉我思維的縝密性和辦事的實(shí)效性。好習(xí)慣——勤查資料學(xué)到知識(shí)獲得方法勤查資料向人請(qǐng)教遇到問(wèn)題查閱資料向人請(qǐng)教說(shuō)一說(shuō)：自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣？我養(yǎng)成了專注的習(xí)慣，養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的好習(xí)慣?？鬃诱f(shuō)：“溫故而知新?！彼晕茵B(yǎng)成了及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和記日記的習(xí)慣。有位哲人曾說(shuō)“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲成功”，希望我們把已有的好習(xí)慣繼續(xù)保持下去，收獲更多的好習(xí)慣，相信有一天，這一個(gè)個(gè)的好習(xí)慣都會(huì)成為大家成功路上的階梯。下列對(duì)“湯”理解正確的是（）。詞句段運(yùn)用A.水中加入肉、菜等煮出來(lái)的汁水。B.熱水。日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。B古漢語(yǔ)中有許多通假字、古今異義的字、一詞多義的字，還有詞類的活用等。而有一些成語(yǔ)中的語(yǔ)素就保留了古漢語(yǔ)的意義，我們?cè)诶斫獾臅r(shí)候，就要結(jié)合語(yǔ)境，弄懂其中保留的古漢語(yǔ)的意思，然后再結(jié)合成語(yǔ)釋義。讀下面的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。走馬觀花不以為然赴湯蹈火過(guò)猶不及yóu自愧弗如kuì聲淚俱下jù加點(diǎn)字的字義和現(xiàn)在的字義出入很大，它們保留了古漢語(yǔ)的意義。我們?cè)诶斫膺@類成語(yǔ)時(shí)，要弄清這些關(guān)鍵字義。借助文言文，推想詞語(yǔ)的意思走馬觀花：走，奔跑。騎在奔跑的馬上看花。比喻粗略地觀察事物。諸兒競(jìng)走取之。跑其人弗能應(yīng)也?！蹲韵嗝堋纷岳⒏ト纾焊ィ?。自感不如別人而內(nèi)心慚愧。弗若之矣。《學(xué)弈》不聲淚俱下：一邊訴說(shuō)，一邊哭泣。形容極其悲痛、哀傷的樣子。雖與之俱學(xué)。《學(xué)弈》全、都取之，信然。《王戎不取道旁李》不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意。曰，非然也?！秾W(xué)弈》對(duì)，這樣、如此及日中則如盤盂?！秲尚恨q日》到、到了過(guò)猶不及：及，達(dá)到。事情辦得過(guò)火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。赴湯蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。短兵相接古義（）今義（）破涕為笑古義(）今義（）身體力行古義（）今義（）你掌握了嗎？快來(lái)試試吧！兵器戰(zhàn)士淚鼻涕親身體驗(yàn)人體讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！笔裁词且茫堪衙?、格言、成語(yǔ)、詩(shī)詞、典故、史料以及特殊需要的語(yǔ)句等，有選擇地使用到文章或講話中，來(lái)提高語(yǔ)言的表達(dá)效果，這種修辭手法叫引用。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。間接引用（暗引）：

不說(shuō)明引文的出處，將其編織在自己的話語(yǔ)中。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！敝苯右茫饕阂玫膬?nèi)容加上引號(hào)（“”），指明出處。

開頭引用名人名言具有提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝、為整篇文章奠定基調(diào)等作用。

文中引用名人名言可以在說(shuō)明問(wèn)題、闡明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說(shuō)服力，具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語(yǔ)言精練等作用。

文章末尾引用名人名言則可以起到畫龍點(diǎn)睛、啟迪讀者的作用。你在習(xí)作中是否也有過(guò)這樣的引用？和同學(xué)交流。上堂課我們交流了六年來(lái)養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)了抓住文言文、成語(yǔ)中的關(guān)鍵詞理解詞意，知道了在習(xí)作中恰當(dāng)引用名言，可以起到意想不到的效果。這堂課我們要欣賞趙孟

的書法，積累變革的名言警句。第二課時(shí)柳公權(quán)《玄秘塔碑》書法是無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞，無(wú)圖的畫，無(wú)聲的樂(lè)。書寫提示名家介紹

趙孟

（1254—1322）字子昂，號(hào)松雪道人。元代著名書法家、畫家、詩(shī)人。在書法上，尤以楷書、行書著稱于世。他與歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)并稱“楷書四大家”。了解《三門記》

《三門記》又名《玄妙觀重修三門記》，是趙孟

的經(jīng)典作品。該書法作品的文章記載了蘇州玄妙觀重新修繕殿門一事。欣賞作品運(yùn)筆自然點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端正平整寬綽雜糅行書筆法秀麗柔美穩(wěn)健大方窮則變，變則通，通則久?！吨芤住菲埲招?，日日新，又日新。——《禮記》青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！盾髯印菲埨诿瘢槐胤ü?；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印啡辗e月累窮則變，變則通，通則久。——《周易》意思：事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化才能使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷地發(fā)展?！白儭薄巴ā庇鍪虏槐厮楞@