6《人大代表為人民》（第1課時）（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

6《人大代表為人民》（第1課時）（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課《人大代表為人民》旨在通過學習人大代表的作用和職責，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。結合統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊課程內容，我將引導學生理解人大代表是如何代表人民行使國家權力、履行職責的，以及如何為人民服務的。通過案例分析、討論交流等教學活動，使學生深刻認識到人大代表的重要性和作用，激發(fā)學生積極參與社會事務的熱情，為培養(yǎng)具有法治觀念和社會責任感的公民奠定基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使其能夠理解并尊重法律權威，認識到法律對維護社會秩序的重要性。

2.發(fā)展學生的社會責任感，通過學習人大代表的角色，激發(fā)學生積極參與社會公共事務，為建設法治國家貢獻力量。

3.增強學生的公民素養(yǎng)，讓學生學會通過合法途徑表達自己的觀點和訴求，培養(yǎng)良好的公民行為和習慣。教學難點與重點1.教學重點

-人大代表的概念和作用：明確人大代表是國家權力機關的組成人員，是人民意志和利益的代表。重點講解人大代表的選舉產生、職責和權力，例如人大代表如何審議政府工作報告、提出議案和建議等。

-人大代表與人民的關系：強調人大代表是人民的代表，其行為應反映和代表人民的意愿和需求。通過實例說明人大代表如何聽取和反映人民群眾的意見和要求。

2.教學難點

-人大代表的職責與實際操作：學生可能難以理解人大代表的具體工作流程和實際操作。難點在于如何讓學生明白人大代表在閉會期間的活動，如專題調研、視察工作等。可以通過以下例子進行講解：

-例如，講解人大代表如何通過實地考察了解民生問題，然后將這些問題轉化為具體的建議和議案。

-公民意識的培養(yǎng)：難點在于如何引導學生將所學知識轉化為實際行動，培養(yǎng)他們的公民意識?？梢酝ㄟ^以下例子進行引導：

-例如，通過討論和分析真實案例，讓學生了解人大代表是如何在各自領域內為人民服務的，從而激發(fā)學生思考自己在社會中的角色和責任。

-法律與社會的關聯：學生可能難以理解法律對社會生活的影響。難點在于如何讓學生認識到法律不僅是一種規(guī)范，也是社會運行的保障?？梢酝ㄟ^以下例子進行說明：

-例如，通過分析人大代表如何通過立法推動社會進步，如環(huán)保法律的制定與實施，讓學生理解法律的實際作用。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，使學生了解人大代表的基本概念、職責和作用。

2.案例分析法：結合具體案例，讓學生深入理解人大代表如何履行職責，提高學生的分析和理解能力。

3.小組討論法：組織學生分組討論，探討人大代表與人民的關系，培養(yǎng)學生的合作意識和公民意識。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示人大代表的工作場景和相關數據，增強視覺效果，提高信息量。

2.教學視頻：播放有關人大代表的新聞視頻或紀錄片，幫助學生直觀感受人大代表的工作實況。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，如官方網站、新聞報道等，獲取更多關于人大代表的信息，拓寬知識面。教學過程一、導入新課

1.開場白：同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的課文——《人大代表為人民》。在此之前，請大家思考一下，什么是人大代表？他們與我們有什么關系呢？

二、自主學習

2.學生閱讀課文第一段：請同學們自由閱讀課文第一段，了解人大代表的基本概念和作用。閱讀過程中，注意圈出關鍵詞和句子，以便于我們后面的討論。

三、課堂探究

3.討論人大代表的概念和作用：

-提問：同學們，你們對人大代表有什么了解？請分享一下你們的閱讀心得。

-學生回答，教師總結：人大代表是國家權力機關的組成人員，代表人民行使國家權力，履行監(jiān)督、決策等職責。

4.分析人大代表與人民的關系：

-提問：人大代表是如何與人民聯系的？他們是如何代表人民履行職責的？

-學生回答，教師總結：人大代表通過聽取和反映人民群眾的意見和要求，代表人民行使國家權力。

5.案例分析：

-展示案例：播放一段關于人大代表履行職責的新聞視頻，如人大代表調研、視察工作等。

-學生觀看，教師提問：從這個案例中，你們看到了人大代表是如何為人民服務的？他們具體做了哪些工作？

-學生回答，教師總結：人大代表通過實地考察、專題調研等方式，了解民生問題，提出建議和議案，推動社會進步。

四、重點講解

6.講解人大代表的選舉產生和職責：

-講解人大代表如何產生：人大代表由選民選舉產生，代表選民意愿和利益。

-講解人大代表的職責：人大代表有審議權、表決權、提名權、質詢權等，代表人民行使國家權力。

7.講解人大代表如何為人民服務：

-舉例說明：講述一個具體的人大代表如何在本職工作中為人民服務，如關注教育、醫(yī)療等民生問題。

-學生討論：請同學們分組討論，思考如何在現實生活中，我們作為公民可以學習人大代表的優(yōu)秀品質，為人民服務。

五、實踐環(huán)節(jié)

8.情景模擬：

-分組進行情景模擬，模擬人大代表在不同場合如何履行職責，為人民服務。

-學生展示，教師點評：對學生的表現進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導學生在實踐中提高自己的能力。

六、總結提升

9.總結全文：

-教師提問：通過今天的學習，你們對人大代表有了哪些新的認識？

-學生回答，教師總結：人大代表是人民意志和利益的代表，他們通過履行職責，為人民服務，推動社會進步。

10.培養(yǎng)學生公民意識：

-講解公民意識的重要性：作為公民，我們要關心國家大事，積極參與社會事務。

-學生發(fā)言：請同學們談談自己如何在生活中踐行公民意識，為人民服務。

11.課堂小結：

-教師總結：今天我們學習了《人大代表為人民》，了解了人大代表的作用和職責，希望同學們在今后的學習和生活中，積極踐行公民意識，為人民服務。

七、課后作業(yè)

12.布置作業(yè)：

-請同學們結合課文內容，寫一篇關于“我心中的人大代表”的作文，字數不限，要求表達自己的真實想法。

八、結束語

13.結束語：同學們，今天的課程就到這里，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，不斷提高自己的公民素養(yǎng)。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習相關內容，希望大家提前預習。下課！學生學習效果1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述人大代表的概念、職責和作用，理解人大代表與人民的關系。

-學生能夠通過案例分析，了解人大代表如何在實際工作中為人民服務。

-學生能夠掌握人大代表的選舉產生過程，以及他們在國家權力機關中的地位和作用。

2.能力提升方面：

-學生通過情景模擬，提高了自己的表達能力和溝通能力，能夠在模擬場景中履行人大代表的職責。

-學生在討論和合作中，培養(yǎng)了團隊協作意識，學會了傾聽他人意見和共同解決問題。

-學生通過寫作練習，鍛煉了自己的文字表達能力，能夠將自己的思考和感悟轉化為文字。

3.思想意識方面：

-學生在學習過程中，增強了法治意識，認識到法律對社會生活的重要性。

-學生通過學習人大代表的事跡，激發(fā)了公民意識和社會責任感，愿意積極參與社會公共事務。

-學生在學習中，培養(yǎng)了正確的價值觀，認識到人大代表是人民的代表，應該為人民服務。

4.實踐應用方面：

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如關注社會熱點問題，提出自己的見解和建議。

-學生在家庭、學校和社會中，能夠以人大代表的優(yōu)秀品質為榜樣，踐行公民責任，為人民服務。

-學生在今后的學習和工作中，能夠以法治思維和公民意識為指導，積極參與國家和社會建設。教學反思與總結在整個《人大代表為人民》的教學過程中，我深感教學方法的選用和教學策略的實施對于學生的學習效果有著至關重要的影響。以下是我對本次教學的反思與總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了講授法、討論法和情景模擬等多種教學方法。講授法使我能夠系統(tǒng)地傳授知識，但我也發(fā)現部分學生對于純理論知識的接受程度不高，容易感到枯燥。討論法激發(fā)了學生的思考，但在實際操作中，部分學生參與度不高，討論深度不夠。情景模擬則是一個亮點，它讓學生在實踐中體驗人大代表的角色，提高了學生的參與度和興趣。在今后的教學中，我需要更加靈活地運用這些方法，結合學生的實際情況進行調整。

在教學策略上，我注重了理論與實踐的結合，通過案例分析讓學生理解人大代表的實際工作。然而，我也發(fā)現部分學生對案例的理解不夠深入，對人大代表工作的復雜性認識不足。此外，在課堂管理方面，我需要更加注意調動所有學生的積極性，避免部分學生邊緣化。

教學總結：

從教學效果來看，學生對人大代表的基本概念、職責和作用有了較為清晰的認識。他們在課堂討論和情景模擬中表現出了較高的積極性，對人大代表的了解也更加深入。在知識掌握方面，學生能夠準確回答相關問題，顯示出較好的學習效果。

在技能提升方面，學生的表達能力和合作能力得到了鍛煉。他們在討論中學會了傾聽和尊重他人意見，在情景模擬中學會了如何在特定角色中履行職責。

在情感態(tài)度方面，學生對人大代表的尊重和認同感有所增強，對公民責任的認識也更加深刻。他們在寫作練習中表達了對人大代表工作的敬意和對公民意識的重視。

盡管如此，我也發(fā)現了一些不足之處。例如，部分學生在理論知識的掌握上仍有欠