24《月跡》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

24《月跡》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《月跡》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊第七單元的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.熟讀并理解課文《月跡》，感知作者對月亮的描繪和情感表達。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握字詞的正確讀音、書寫和意思。

3.分析課文中的重點語句，理解作者運用比喻、擬人等修辭手法的作用。

4.探討課文中描繪的月亮與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)對自然美的欣賞能力。

5.學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)安排和表達方式，提高寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《月跡》，學(xué)生能夠積累和運用課文中豐富的詞匯和修辭手法，提升語言表達能力和寫作技巧。

2.思維發(fā)展與提升：通過對課文內(nèi)容的深入分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會從不同角度理解和評價文學(xué)作品。

3.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，能夠更好地理解中國傳統(tǒng)文化中對月亮的象征意義和審美情感，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠感受和欣賞課文中對自然美的描繪，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出自己的文學(xué)作品。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①熟練朗讀并背誦《月跡》課文，理解課文大意和作者的情感表達。

②掌握課文中的生字詞，包括正確書寫和運用。

③分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，并學(xué)會在寫作中運用。

④理解課文結(jié)構(gòu)，包括段落之間的邏輯關(guān)系和文章的整體構(gòu)思。

2.教學(xué)難點

①深入理解課文中的隱喻和象征意義，如月亮在不同場景中的寓意。

②分析和評價作者對月亮的細膩描繪，感受其獨特的審美情感。

③將課文中的寫作技巧遷移到自己的寫作實踐中，如如何通過細節(jié)描寫傳達情感。

④結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作出具有個人特色的月亮主題作品。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級上冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《月跡》課文的相關(guān)圖片和視頻，以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，增強對月亮的感知和想象。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、圖片和視頻，提高教學(xué)互動性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流分享。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《月跡》。請大家先閉上眼睛，想象一下夜晚的月亮，它給你什么樣的感覺？是溫柔、寧靜，還是神秘、遙遠？現(xiàn)在，請打開課本，我們一起走進作者的筆下，看看他筆下的月亮是什么樣的。

2.課文朗讀與初步感知

-首先，我會為大家朗讀一遍《月跡》，請大家認真聽，注意體會作者的情感和描繪的情景。

-（朗讀課文）

-現(xiàn)在，請同學(xué)們自讀一遍課文，注意讀音、停頓和情感的表達。讀完后，能簡單描述一下課文的主要內(nèi)容嗎？

3.生字詞學(xué)習(xí)

-接下來，我們來看一下課文中的生字詞。請大家翻開書，我們一起學(xué)習(xí)這些字詞的讀音、書寫和意思。

-（逐個學(xué)習(xí)生字詞，讓學(xué)生跟讀、書寫）

-現(xiàn)在，請同學(xué)們用這些生字詞造句，看看誰用得最好。

4.課文內(nèi)容理解與分析

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)對課文有了初步的了解，接下來我們來深入分析一下課文內(nèi)容。

-（1）課文結(jié)構(gòu)分析

-請同學(xué)們仔細觀察課文的結(jié)構(gòu)，它是由幾個部分組成的？每個部分的主要內(nèi)容是什么？

-（引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)每個部分的內(nèi)容）

-（2）重點語句解析

-在課文中，作者用了許多生動的比喻和擬人手法來描繪月亮。請找出你認為最精彩的幾句話，并解釋為什么你選擇了它們。

-（學(xué)生分享，教師點評）

-（3）課文主題探討

-通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們感受到了作者對月亮的熱愛和向往。請大家思考一下，課文想要傳達給我們什么樣的信息？月亮在文中有什么特殊的象征意義？

-（引導(dǎo)學(xué)生討論，教師總結(jié)）

5.課文朗讀與背誦

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)對課文有了深入的理解，接下來請大家再次朗讀課文，注意情感的表達和節(jié)奏的把握。

-然后，我們將嘗試背誦課文。請大家先分組練習(xí)，再在全班展示。

6.寫作練習(xí)

-接下來，我們將進行寫作練習(xí)。請同學(xué)們以“我心中的月亮”為主題，寫一篇短文，描述你對月亮的印象和感受。

-（學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)）

7.課堂小結(jié)

-好的，同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《月跡》這篇課文，感受到了作者對月亮的熱愛和向往。通過學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了許多生字詞，還學(xué)會了如何欣賞和描繪自然美。希望大家能夠在生活中發(fā)現(xiàn)更多的美，用文字表達自己的情感。

-（學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師總結(jié)）

8.課后作業(yè)布置

-最后，我給大家布置一項課后作業(yè)：請同學(xué)們選擇一個自然景觀，比如月亮、太陽、云彩等，寫一篇短文，描述你對這個景觀的感受和想象。

-下節(jié)課，我們將分享彼此的作品，看看誰的作品最有創(chuàng)意和感染力。

9.結(jié)束語

-好的，同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠在課后認真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！

-（學(xué)生整理課本，教師收拾教具，結(jié)束本節(jié)課）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《月跡》作為一篇描繪自然美的課文，我們可以從以下幾個方面進行拓展：

-文學(xué)拓展：介紹與月亮相關(guān)的古詩詞，如李白的《靜夜思》、杜甫的《月夜憶舍弟》等，讓學(xué)生感受不同詩人對月亮的描繪和情感表達。

-文化拓展：講解月亮在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如中秋節(jié)的月亮、月亮與詩詞、繪畫的關(guān)系等。

-科學(xué)拓展：介紹關(guān)于月亮的科學(xué)知識，如月亮的運行軌跡、月相變化、月亮對地球的影響等。

-藝術(shù)拓展：展示與月亮相關(guān)的繪畫、音樂作品，如《月光下的鳳尾竹》、德彪西的《月光》等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：

-建議學(xué)生課后閱讀《月跡》作者鄭淵潔的其他作品，如《皮皮魯傳》、《魯西西傳》等，了解作者的其他文學(xué)創(chuàng)作。

-鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于自然美的文學(xué)作品，如《草原》、《桂林山水甲天下》等，提高對自然美的感知和欣賞能力。

-寫作拓展：

-讓學(xué)生嘗試以月亮為主題，創(chuàng)作一首詩或一篇短文，表達自己對月亮的感受。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的自然景觀，如夕陽、星空等，用文字描繪出來，培養(yǎng)觀察力和表達能力。

-實踐拓展：

-組織學(xué)生進行戶外觀察活動，如賞月、觀測月相等，讓學(xué)生親身體驗月亮的魅力。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實驗，如制作月相模型、觀察月亮對潮汐的影響等，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-藝術(shù)拓展：

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作與月亮相關(guān)的繪畫作品，如月夜景、月亮與兔等，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生欣賞和演奏與月亮相關(guān)的音樂作品，如《月光奏鳴曲》、《月亮代表我的心》等，提升音樂素養(yǎng)。

-文化拓展：

-舉辦關(guān)于月亮的傳統(tǒng)文化講座，讓學(xué)生了解月亮在中國傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義。

-組織學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館等，欣賞與月亮相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳統(tǒng)文化的魅力。七、板書設(shè)計1.課文重點知識點

①月亮的不同形象和象征意義

②課文中使用的比喻、擬人等修辭手法

③課文的結(jié)構(gòu)和情感表達

2.重點詞匯

①生字詞：如“鏡”、“婆娑”、“撈”等

②關(guān)鍵詞：如“追尋”、“溫柔”、“遙遠”等

3.重點句子

①描述月亮的句子：如“月亮出來了，安詳?shù)夭丛谝沟暮Ｃ嫔稀！?/p>

②表達情感的句子：如“我望著月亮，心里充滿了溫柔和向往?！?/p>

③體現(xiàn)課文主題的句子：如“月亮，是人們心靈的鏡子，照見了自己最深的愿望?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們共同完成了《月跡》這篇課文的學(xué)習(xí)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我深感課堂教學(xué)既是一種藝術(shù)，也是一種挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如導(dǎo)入新課時的想象環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在心中描繪月亮的形象，以及課后寫作練習(xí)，讓學(xué)生用自己的語言表達對月亮的感受。這些方法在一定程度上調(diào)動了學(xué)生的積極性，但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂上，個別學(xué)生可能因為害羞或膽怯而不愿意主動參與。對此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每一個學(xué)生的情感狀態(tài)，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍。

在教學(xué)策略上，我注重了對課文內(nèi)容的深入分析，尤其是對重點語句和修辭手法的解讀。通過引導(dǎo)學(xué)生分析作者如何運用比喻、擬人等手法來描繪月亮，我希望學(xué)生能夠提升自己的文學(xué)鑒賞能力。然而，我也注意到，部分學(xué)生在理解這些修辭手法時仍然存在困難。未來，我計劃在設(shè)計教學(xué)活動時，增加更多的互動和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握這些技巧。

在課堂管理方面，我盡量維持一個有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，但有時在學(xué)生討論時，課堂氛圍可能會變得過于活躍，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。我意識到，我需要在保持學(xué)生積極性的同時，更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

在教學(xué)效果上，我認為本節(jié)課取得了一定的成效。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《月跡》，不僅掌握了課文中的生字詞，對課文內(nèi)容有了深入的理解，而且在情感態(tài)度上也有所提升，能夠感受到作者對月亮的熱愛和對美的追求。同時，學(xué)生在寫作練習(xí)中展現(xiàn)出了自己的創(chuàng)造力和想象力，這是非?？少F的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在拓展環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的思考和探索空間。未來的教學(xué)中，我計劃更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新意