7 推和拉 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版

7推和拉說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7推和拉說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版教學(xué)內(nèi)容《7推和拉》是2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材中的內(nèi)容。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.簡(jiǎn)單介紹推和拉的概念；

2.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解推和拉在生活中的應(yīng)用；

3.通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和感受推和拉產(chǎn)生的效果；

4.引導(dǎo)學(xué)生思考推和拉在日常生活中的重要性；

5.培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、觀察和總結(jié)的能力。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握推和拉的基本概念，了解其在生活中的應(yīng)用，并培養(yǎng)相關(guān)的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究推和拉現(xiàn)象的能力，以及運(yùn)用科學(xué)方法解決問題的習(xí)慣。

2.科學(xué)思維素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、分析、綜合等思維方法，理解推和拉在不同情境下的作用和影響。

3.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)積極觀察、認(rèn)真思考的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)責(zé)任素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)推和拉在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣和責(zé)任感，促進(jìn)科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任的結(jié)合。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在日常生活中已有一定的推和拉經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這兩種力的基本概念有所了解；

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，如摩擦力、重力等；

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ軌蜻M(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)身邊的物理現(xiàn)象充滿好奇心，對(duì)推和拉產(chǎn)生的效果感興趣；

-學(xué)生具備初步的動(dòng)手操作能力，喜歡通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想；

-學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，愿意在小組中分享和交流自己的發(fā)現(xiàn)；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于觀察，有的擅長(zhǎng)動(dòng)手操作，有的喜歡思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解推和拉產(chǎn)生的具體效果及其在生活中的應(yīng)用；

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)遇到操作上的困難，如實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)步驟的執(zhí)行等；

-學(xué)生在總結(jié)推和拉規(guī)律時(shí)，可能難以抽象出普適性的結(jié)論；

-學(xué)生在小組合作時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備《2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版》教材。

2.輔助材料：收集與推和拉相關(guān)的圖片、視頻，制作PPT課件，以增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的實(shí)驗(yàn)材料，如小車、滑輪、彈簧等，確保實(shí)驗(yàn)的安全性及重復(fù)性。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和觀察討論區(qū)，以便學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的科學(xué)知識(shí)點(diǎn)，那就是“推和拉”。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，大家一定?jīng)常用到推和拉吧？誰能告訴我，你在哪些地方用到過推或拉？

2.非常好，同學(xué)們提到了很多例子，比如開關(guān)門、拉抽屜、推動(dòng)購(gòu)物車等等。這些都是推和拉的應(yīng)用。那么，今天我們就來深入了解一下推和拉的科學(xué)原理。

二、探究推和拉的概念

1.首先，請(qǐng)大家翻開教材第7頁，仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容。邊閱讀邊思考，什么是推？什么是拉？

2.（等待學(xué)生閱讀完畢）好，誰來分享一下你的理解？推和拉有什么區(qū)別？

3.總結(jié)：推是指物體受到的力量使其向外或向某個(gè)方向移動(dòng)，而拉是指物體受到的力量使其向內(nèi)或向施力點(diǎn)移動(dòng)。

三、觀察和實(shí)驗(yàn)

1.現(xiàn)在，我們來做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，以觀察推和拉產(chǎn)生的效果。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組準(zhǔn)備好一輛小車和一個(gè)滑輪。

2.首先，我們嘗試用推力推動(dòng)小車，觀察小車的運(yùn)動(dòng)情況。請(qǐng)小組長(zhǎng)記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.然后，我們嘗試用拉力通過滑輪拉動(dòng)小車，再次觀察小車的運(yùn)動(dòng)情況，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.（實(shí)驗(yàn)結(jié)束后）同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？推和拉對(duì)小車的影響有什么不同？

5.總結(jié)：推和拉都可以使物體運(yùn)動(dòng)，但它們的方向和作用點(diǎn)不同，導(dǎo)致物體的運(yùn)動(dòng)情況也不同。

四、討論推和拉的應(yīng)用

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考一下推和拉在日常生活中的應(yīng)用。每個(gè)小組討論一下，然后選代表分享。

2.（等待學(xué)生討論完畢）很好，同學(xué)們提到了很多例子，比如拉桿箱、電梯按鈕、門的把手等等。這些都是推和拉在日常生活中的應(yīng)用。

五、理解推和拉的科學(xué)原理

1.接下來，我們要了解推和拉的科學(xué)原理。請(qǐng)大家再次閱讀教材第7頁的相關(guān)內(nèi)容。

2.（等待學(xué)生閱讀完畢）誰能解釋一下，為什么推和拉可以使物體運(yùn)動(dòng)？

3.總結(jié)：推和拉都是力的表現(xiàn)形式，它們可以使物體受到作用力，從而改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

六、培養(yǎng)科學(xué)思維

1.現(xiàn)在，我們來做一個(gè)思維訓(xùn)練。請(qǐng)大家想象一下，如果沒有推和拉，我們的生活會(huì)有什么不同？

2.（等待學(xué)生思考）很好，同學(xué)們說沒有推和拉，我們就不能移動(dòng)物體，很多工作都無法完成。這說明推和拉在我們的生活中非常重要。

七、總結(jié)與反思

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了推和拉的概念、它們?cè)谏钪械膽?yīng)用以及科學(xué)原理。現(xiàn)在，請(qǐng)大家回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)一下你學(xué)到了什么？

2.（等待學(xué)生總結(jié)）非常好，同學(xué)們都掌握了很多知識(shí)。那么，你們認(rèn)為推和拉還有哪些我們今天沒有提到的應(yīng)用呢？

3.（等待學(xué)生回答）很好，同學(xué)們提出了很多有趣的想法。這說明科學(xué)無處不在，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就能找到更多的科學(xué)奧秘。

八、布置作業(yè)

1.請(qǐng)大家結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，回家后思考一下，推和拉在你們家里還有哪些應(yīng)用？明天上課時(shí)分享給大家。

2.完成教材第7頁的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.期待大家明天上課時(shí)的分享，我們下次課再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推和拉在自然界中的應(yīng)用：例如，動(dòng)物如何利用推和拉來獲取食物或逃避捕食者，植物如何利用推和拉進(jìn)行生長(zhǎng)和繁殖等。

-推和拉在科技發(fā)展中的作用：探討推和拉原理在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，如火箭發(fā)射、機(jī)械臂操作、汽車引擎工作原理等。

-推和拉在工程實(shí)踐中的應(yīng)用：介紹橋梁、建筑、機(jī)械等工程領(lǐng)域中推和拉原理的具體應(yīng)用案例。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以觀察并記錄家中或社區(qū)中推和拉的具體應(yīng)用實(shí)例，如門的把手、窗戶的開關(guān)、自行車的鏈條和踏板等，分析它們的工作原理。

-學(xué)生可以通過制作簡(jiǎn)單的推拉裝置，如小車、滑輪組等，來加深對(duì)推和拉原理的理解，并探討不同材料、形狀對(duì)推拉效果的影響。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，了解推和拉在物理學(xué)中的重要作用，以及科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)和利用這些原理的。

-以下是一些具體的拓展活動(dòng)建議：

a.觀察與記錄：

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的推和拉現(xiàn)象，包括使用工具、設(shè)備或日常生活中的實(shí)例。

-學(xué)生可以拍攝照片或視頻，記錄這些現(xiàn)象，并在課堂上與同學(xué)分享。

b.制作與實(shí)驗(yàn)：

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的滑輪系統(tǒng)，用來比較不同材料的繩子在拉力作用下的表現(xiàn)。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究推力大小與物體運(yùn)動(dòng)距離之間的關(guān)系。

c.科學(xué)閱讀：

-推薦學(xué)生閱讀《力的奧秘》、《物理的樂趣》等科普書籍，了解力的基本概念和應(yīng)用。

-學(xué)生可以查找并閱讀有關(guān)推和拉在工程學(xué)、機(jī)械學(xué)等領(lǐng)域應(yīng)用的科普文章。

d.小組討論：

-學(xué)生分組討論，探討推和拉在解決實(shí)際問題中的創(chuàng)造性應(yīng)用，如無障礙設(shè)施的設(shè)計(jì)、節(jié)能減排等。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和專業(yè)方向，思考推和拉原理在未來科技發(fā)展中的潛在應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①推和拉的概念

-推：使物體向外或向某個(gè)方向移動(dòng)的力

-拉：使物體向內(nèi)或向施力點(diǎn)移動(dòng)的力

②推和拉的應(yīng)用

-生活中的推和拉：開關(guān)門、拉抽屜、推動(dòng)購(gòu)物車等

-科技和工程中的推和拉：火箭發(fā)射、機(jī)械臂操作、橋梁建設(shè)等

③推和拉的科學(xué)原理

-力的作用：推和拉都是力的表現(xiàn)形式，可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

-物理現(xiàn)象：推和拉產(chǎn)生的效果，如物體的加速、減速或改變運(yùn)動(dòng)方向教學(xué)反思與總結(jié)今天我們完成了關(guān)于“推和拉”的教學(xué)，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我感到有很多值得肯定的地方，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過實(shí)驗(yàn)和討論的方式讓學(xué)生直觀地感受推和拉的現(xiàn)象，這樣的互動(dòng)式教學(xué)似乎激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極參與實(shí)驗(yàn)，熱情地討論推和拉在生活中的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生親手操作實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望明顯增強(qiáng)。這一點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地采用實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在策略上，我引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材和觀察實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)推和拉的科學(xué)原理，這樣的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在理解推和拉的概念時(shí)存在一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)還不夠豐富，或者是我的解釋不夠清晰。我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景，以便提供更加適合他們的教學(xué)材料和方法。

在管理方面，我盡力維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)可能會(huì)走神或者分心。我認(rèn)為，我可以在小組活動(dòng)中設(shè)置更加明確的目標(biāo)和任務(wù)，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能專注地參與到學(xué)習(xí)中。

在教學(xué)效果上，我看到學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠描述推和拉的概念，并能舉例說明它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。在技能方面，學(xué)生們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力也有所提高。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)科學(xué)的興趣更加濃厚，他們?cè)敢馓岢鰡栴}并尋找答案。這些都是本節(jié)課的成功之處。

然而，我也注意到，有些學(xué)生在理解力的作用原理時(shí)仍顯得有些困惑，這表明我在講解這一部分內(nèi)容時(shí)可能沒有做到位。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課上專門安排一些時(shí)間來復(fù)習(xí)