課題申報(bào)參考：基于價(jià)值共創(chuàng)的理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制與管理策略研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《基于價(jià)值共創(chuàng)的理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制與管理策略研究》

課題設(shè)計(jì)論證基于價(jià)值共創(chuàng)的理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制與管理策略研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值1.研究現(xiàn)狀國(guó)外研究現(xiàn)狀:國(guó)外高校普遍重視學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。在導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人方面，國(guó)外高校已形成較為成熟的機(jī)制，例如導(dǎo)師制、書院制、學(xué)術(shù)顧問制等，并積極探索將思想政治教育融入專業(yè)教育的有效途徑。國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀:近年來，國(guó)內(nèi)高校越來越重視導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人，并取得了一定成果。例如，一些高校探索建立了“導(dǎo)師+輔導(dǎo)員+班主任”協(xié)同育人機(jī)制，開展了形式多樣的思想政治教育活動(dòng)。但總體而言，國(guó)內(nèi)高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制還不夠完善，存在以下問題：協(xié)同育人理念尚未深入人心:部分教師對(duì)導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏主動(dòng)性和積極性。協(xié)同育人機(jī)制不夠健全:缺乏有效的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制和評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致各部門、各環(huán)節(jié)之間缺乏有效銜接。協(xié)同育人方式方法單一:思想政治教育與專業(yè)教育融合不夠深入，缺乏吸引力和感染力。2.選題意義貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù):導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。提升理工類高校人才培養(yǎng)質(zhì)量:理工類高校學(xué)生普遍存在重專業(yè)輕人文、重技術(shù)輕倫理的現(xiàn)象，導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人有助于彌補(bǔ)這一不足，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。推動(dòng)高校思想政治教育改革創(chuàng)新:導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人有助于打破思想政治教育與專業(yè)教育“兩張皮”現(xiàn)象，推動(dòng)思想政治教育改革創(chuàng)新，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。3.研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值:本研究將價(jià)值共創(chuàng)理論引入導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人領(lǐng)域，構(gòu)建基于價(jià)值共創(chuàng)的理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制與管理策略，豐富和發(fā)展高校思想政治教育理論。實(shí)踐價(jià)值:本研究將為理工類高校構(gòu)建導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考，推動(dòng)高校思想政治教育與專業(yè)教育深度融合，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、重要觀點(diǎn)1.研究目標(biāo)構(gòu)建基于價(jià)值共創(chuàng)的理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制與管理策略。探索導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人的有效途徑和方法，提升理工類高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。2.研究?jī)?nèi)容價(jià)值共創(chuàng)理論視角下的理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建:分析價(jià)值共創(chuàng)理論的內(nèi)涵及其在導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人中的應(yīng)用價(jià)值。構(gòu)建基于價(jià)值共創(chuàng)的理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制框架，包括目標(biāo)協(xié)同機(jī)制、內(nèi)容協(xié)同機(jī)制、方法協(xié)同機(jī)制、評(píng)價(jià)協(xié)同機(jī)制等?；趦r(jià)值共創(chuàng)的理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人管理策略研究:探討如何加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全協(xié)同育人工作機(jī)制。研究如何加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人能力。探索如何加強(qiáng)資源整合，構(gòu)建協(xié)同育人平臺(tái)和載體。分析如何加強(qiáng)評(píng)價(jià)激勵(lì)，建立健全協(xié)同育人評(píng)價(jià)體系。3.重要觀點(diǎn)價(jià)值共創(chuàng)理論為構(gòu)建理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制提供了新的視角和方法。導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制應(yīng)注重目標(biāo)協(xié)同、內(nèi)容協(xié)同、方法協(xié)同和評(píng)價(jià)協(xié)同。導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人管理策略應(yīng)注重加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍建設(shè)、資源整合和評(píng)價(jià)激勵(lì)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路本研究以價(jià)值共創(chuàng)理論為指導(dǎo)，采用文獻(xiàn)研究法、案例分析法、問卷調(diào)查法、訪談法等方法，對(duì)理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制與管理策略進(jìn)行系統(tǒng)研究。首先，梳理國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果，分析價(jià)值共創(chuàng)理論的內(nèi)涵及其在導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人中的應(yīng)用價(jià)值。其次，構(gòu)建基于價(jià)值共創(chuàng)的理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制框架。再次，探討基于價(jià)值共創(chuàng)的理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人管理策略。最后，總結(jié)研究成果，提出政策建議。2.研究方法文獻(xiàn)研究法:查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人的研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和存在問題。案例分析法:選取國(guó)內(nèi)外高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人的典型案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。問卷調(diào)查法:設(shè)計(jì)問卷，對(duì)理工類高校師生進(jìn)行調(diào)查，了解其對(duì)導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人的認(rèn)知、態(tài)度和建議。訪談法:對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行訪談，深入了解導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人的現(xiàn)狀、問題和需求。3.創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新:將價(jià)值共創(chuàng)理論引入導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人領(lǐng)域，為構(gòu)建理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制提供了新的視角和方法。研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新:構(gòu)建了基于價(jià)值共創(chuàng)的理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制框架，并探討了相應(yīng)的管理策略。研究方法創(chuàng)新:采用多種研究方法，對(duì)理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制與管理策略進(jìn)行系統(tǒng)研究。四、研究基礎(chǔ)、條件保障、研究步驟1.研究基礎(chǔ)課題組成員長(zhǎng)期從事高校思想政治教育和學(xué)生管理工作，具有豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。課題組成員已發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文多篇，并參與多項(xiàng)相關(guān)課題研究。2.條件保障課題組成員所在單位將為課題研究提供必要的經(jīng)費(fèi)、時(shí)間和人員保障。課題組成員將積極爭(zhēng)取相關(guān)部門的支持和配合，為課題研究創(chuàng)造良好的條件。3.研究步驟第一階段（2023年10月-2024年3月）:進(jìn)行文獻(xiàn)研究，完成開題報(bào)告。第二階段（2024年4月-2024年9月）:進(jìn)行案例分析和問卷調(diào)查，撰寫中期報(bào)告。第三階段（2024年10月-2025年3月）:進(jìn)行訪談和數(shù)據(jù)分析，撰寫研究報(bào)告。第四階段（2025年4月-2025年6月）:修改完善研究報(bào)告，提交結(jié)題報(bào)告。結(jié)語本研究將以價(jià)值共創(chuàng)理論為指導(dǎo)，構(gòu)建基于價(jià)值共創(chuàng)的理工類高校導(dǎo)學(xué)思政協(xié)同育人機(jī)制與管理策略，為提升理工類高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。（全文共2699字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，也是評(píng)審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評(píng)審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，按時(shí)組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。附：課題研究參考技術(shù)路線（3個(gè)）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻(xiàn)綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計(jì)問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究?jī)?nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XX