Unit 1 Family-Lesson 1 Knowing my family說課稿 2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Family-Lesson1Knowingmyfamily說課稿2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit1Family-Lesson1"Knowingmyfamily"。本節(jié)課主要圍繞家庭成員的稱呼、描述家庭成員的外貌和職業(yè)等展開，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語介紹自己的家庭成員。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的家庭成員稱呼和簡單描述，與學(xué)生生活中對(duì)家庭成員的了解和認(rèn)知密切相關(guān)。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)具備了一定的家庭知識(shí)背景，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒂⒄Z與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。此外，本節(jié)課的內(nèi)容與教材Unit1的其他部分內(nèi)容相輔相成，有助于學(xué)生全面掌握家庭主題的相關(guān)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用家庭成員的英語稱呼，并能用簡單的英語句子描述家庭成員的外貌特征和職業(yè)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員關(guān)系，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、分析和描述家庭成員，培養(yǎng)觀察力和想象力，提升創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)英語的策略，提高自我學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行基本的英語對(duì)話，對(duì)家庭成員有一定的了解和認(rèn)知。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)家庭成員的話題普遍感興趣，因?yàn)檫@與他們的日常生活緊密相關(guān)。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備初步的英語聽說讀寫能力，能夠跟隨課堂活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過游戲、歌曲和故事來學(xué)習(xí)英語，對(duì)視覺和聽覺刺激反應(yīng)良好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述家庭成員的外貌和職業(yè)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題；在用英語進(jìn)行句子構(gòu)建時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤；此外，對(duì)于一些家庭結(jié)構(gòu)復(fù)雜或文化背景不同的學(xué)生，理解某些家庭成員的關(guān)系可能會(huì)存在一定的難度。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，讓學(xué)生在實(shí)際的語言使用中學(xué)習(xí)。通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用英語。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭場景，練習(xí)介紹家庭成員；利用圖片和實(shí)物進(jìn)行描述練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性；開展小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭故事，增強(qiáng)互動(dòng)和交流。

3.教學(xué)媒體使用：使用PPT展示家庭成員的圖片和職業(yè)，利用多媒體播放相關(guān)英語歌曲和視頻，以及使用在線互動(dòng)平臺(tái)，如班級(jí)微信群，進(jìn)行課后交流和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示一張家庭的圖片，提問學(xué)生：“這張圖片中有哪些家庭成員？你們能用中文描述他們嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的家庭成員英語稱呼，如“mom,dad,brother,sister”等，并讓學(xué)生用中文解釋這些詞匯的意思。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括家庭成員的英語稱呼、描述外貌和職業(yè)的簡單句型。

舉例說明：教師通過展示不同的家庭成員圖片，用英語描述他們的外貌特征和職業(yè)，如“Thefatheristallandheisadoctor.”，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

互動(dòng)探究：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生選擇一張家庭成員的圖片，用英語描述他們的外貌和職業(yè)，并與其他小組分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場景，用英語介紹自己的家庭成員。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體會(huì)和收獲，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該在日常生活中多練習(xí)用英語描述家庭成員。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，包括他們的外貌和職業(yè)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起練習(xí)口語，增強(qiáng)英語實(shí)際運(yùn)用能力。

具體教學(xué)過程安排如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-展示家庭圖片，提問學(xué)生

-回顧家庭成員英語稱呼

2.新課呈現(xiàn)（20分鐘）

-講解家庭成員英語稱呼

-舉例描述外貌和職業(yè)

-學(xué)生互動(dòng)探究

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生角色扮演

-教師巡回指導(dǎo)

4.課堂總結(jié)（5分鐘）

-學(xué)生分享體會(huì)

-教師總結(jié)重點(diǎn)

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置寫作業(yè)

-鼓勵(lì)口語練習(xí)六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家庭成員稱呼的拓展：除了教材中提到的基本家庭成員稱呼，還可以介紹一些更詳細(xì)的稱呼，如“grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin”等，并解釋它們的關(guān)系。

-描述外貌和職業(yè)的拓展：教授更多描述外貌的形容詞，如“short,fat,thin,curly-haired”等，以及更多職業(yè)的英文表達(dá)，如“teacher,engineer,nurse,artist”等。

-文化背景的拓展：介紹不同文化中家庭成員的角色和責(zé)任，例如中西方家庭觀念的差異，以及一些特殊節(jié)日的慶祝方式，如感恩節(jié)、春節(jié)等。

-日常用語拓展：提供一些與家庭話題相關(guān)的日常英語對(duì)話，如詢問家庭成員的情況、分享家庭活動(dòng)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找更多家庭成員的英語稱呼，并嘗試用英語介紹自己的家庭。

-讓學(xué)生收集不同職業(yè)的圖片和英文表達(dá)，制作成小冊(cè)子或PPT，進(jìn)行班級(jí)分享。

-安排學(xué)生觀看與家庭相關(guān)的英語視頻或電影片段，如《冰雪奇緣》中的家庭關(guān)系，讓學(xué)生在觀看后進(jìn)行討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起制作家庭樹，用英語標(biāo)注每個(gè)家庭成員的名字和關(guān)系。

-提供一些與家庭話題相關(guān)的英語閱讀材料，如簡短的故事書、文章等，讓學(xué)生在課后閱讀。

-建議學(xué)生在家中嘗試用英語與家人進(jìn)行簡單對(duì)話，如問候、介紹自己的一天等，以提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語談?wù)摷彝ピ掝}。

-定期組織小型家庭主題英語比賽，如家庭角色扮演、家庭故事講述等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天，我對(duì)Unit1Family-Lesson1"Knowingmyfamily"進(jìn)行了教學(xué)，整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，也看到了學(xué)生在知識(shí)掌握和技能提升方面的進(jìn)步。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我采用了角色扮演和互動(dòng)探究，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔悖瑓⑴c度不高。這個(gè)問題提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，但有時(shí)候課堂紀(jì)律控制得不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。我意識(shí)到，作為一個(gè)教師，我需要更好地平衡課堂的活躍氣氛和紀(jì)律性，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

關(guān)于教學(xué)效果，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠掌握家庭成員的英語稱呼，并能用簡單的句子描述家庭成員的外貌和職業(yè)。這讓我感到欣慰，說明我的教學(xué)方法在知識(shí)傳授上是有效的。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在語法使用上還存在問題，例如時(shí)態(tài)和語態(tài)的混淆。這提示我，在后續(xù)的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這些語法點(diǎn)的講解和練習(xí)。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生的總體表現(xiàn)是積極的。他們?cè)谥R(shí)上有了明顯的收獲，技能上也有所提升，尤其是在口語表達(dá)方面。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，這讓我非常高興。但同時(shí)，我也看到了教學(xué)中存在的問題，比如學(xué)生參與度不均、語法掌握不牢固等。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：首先，我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與；其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)語法點(diǎn)的講解，通過更多實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握；最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語稱呼：mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather等

-描述外貌的形容詞：tall,short,fat,thin,curly-haired等

-描述職業(yè)的名詞：doctor,teacher,engineer,nurse,artist等

②重點(diǎn)詞匯：

-詞匯表：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,tall,shor