《第3課 愛(ài)我安徽：燦爛文化》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《第3課愛(ài)我安徽：燦爛文化》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以《第3課愛(ài)我安徽：燦爛文化》為主題，結(jié)合2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版教材，設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過(guò)圖片、視頻等直觀手段，引導(dǎo)學(xué)生了解安徽的地理位置、歷史背景和特色文化；其次，以小組討論、分享交流的形式，讓學(xué)生深入探討安徽文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)；最后，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如制作安徽特色手工藝品、撰寫(xiě)安徽文化小論文等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)安徽文化的魅力，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛(ài)和自豪感。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化認(rèn)同、信息處理、實(shí)踐創(chuàng)新三個(gè)方面。文化認(rèn)同方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)安徽文化的自豪感，增強(qiáng)文化自信。信息處理方面，通過(guò)搜集、整理安徽文化資料，提升學(xué)生的信息檢索、篩選、歸納能力。實(shí)踐創(chuàng)新方面，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手操作，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)安徽文化的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在文化理解、信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力上得到提升。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解安徽文化的多樣性和獨(dú)特性，掌握安徽文化的相關(guān)信息。

難點(diǎn)：深入挖掘安徽文化的歷史背景，理解其文化內(nèi)涵。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體教學(xué)，展示安徽文化的豐富圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受安徽文化的多樣性和獨(dú)特性。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分組搜集安徽文化的歷史背景資料，通過(guò)討論和交流，加深對(duì)文化內(nèi)涵的理解。

3.針對(duì)難點(diǎn)，采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，提出探究性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案。

4.教師在課堂上提供必要的背景知識(shí)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，便于理解文化內(nèi)涵。

5.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)課后作業(yè)和小組項(xiàng)目，鞏固學(xué)生對(duì)安徽文化的認(rèn)識(shí)和了解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放《第3課愛(ài)我安徽：燦爛文化》教材，確保每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：搜集安徽文化相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如黃山風(fēng)光、徽派建筑、安徽特色美食等，以PPT形式準(zhǔn)備。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：劃分小組討論區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如筆記本、彩筆等。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你眼中的安徽是什么樣的？”這一問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)安徽文化的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的安徽地理知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)安徽文化打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹安徽的歷史、文化、藝術(shù)和民俗等主要知識(shí)點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示黃山、徽派建筑、徽劇等具體例子，幫助學(xué)生理解安徽文化的內(nèi)涵。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)安徽文化主題進(jìn)行探究，如徽州古建筑、安徽美食等，小組成員分享各自的發(fā)現(xiàn)和看法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)探究結(jié)果，繪制安徽文化手抄報(bào)或制作安徽特色手工藝品。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師邀請(qǐng)各小組代表匯報(bào)探究成果，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的安徽文化知識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于安徽文化的短文，要求結(jié)合課堂所學(xué)和個(gè)人感悟，字?jǐn)?shù)不限。

6.課后延伸（約10分鐘，不占用課堂時(shí)間）

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，進(jìn)一步了解安徽文化，參觀安徽的文化遺址或博物館，將學(xué)習(xí)延伸至課外。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握安徽的基本地理知識(shí)，了解安徽的歷史背景，對(duì)安徽的文化特點(diǎn)有了深入的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確描述安徽的文化符號(hào)，如黃山、徽派建筑、徽劇等。

2.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣和自豪感，增強(qiáng)了文化自信，愿意為傳承和弘揚(yáng)安徽文化做出貢獻(xiàn)。

3.信息處理能力：學(xué)生在搜集和整理安徽文化資料的過(guò)程中，提高了信息檢索、篩選和歸納的能力，能夠有效地從大量信息中提煉出關(guān)鍵內(nèi)容。

4.實(shí)踐創(chuàng)新能力：通過(guò)動(dòng)手制作安徽特色手工藝品和撰寫(xiě)文化短文，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，能夠創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)安徽文化的理解和感悟。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組探究活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后延伸活動(dòng)中，自覺(jué)查找資料，參觀文化遺址，體現(xiàn)了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

7.綜合素質(zhì)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在文化理解、信息素養(yǎng)、實(shí)踐創(chuàng)新等多方面得到了提升，綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①安徽文化概述

-地理位置

-歷史背景

-文化特點(diǎn)

②安徽文化符號(hào)

-黃山

-徽派建筑

-徽劇

③安徽民俗與傳統(tǒng)

-安徽美食

-節(jié)慶活動(dòng)

-民間藝術(shù)八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《愛(ài)我安徽：燦爛文化》讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，比如通過(guò)多媒體展示、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)。

在教學(xué)策略方面，我感到比較滿意的是通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的導(dǎo)入方式，有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們帶著問(wèn)題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。同時(shí)，小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)和溝通能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如在小組討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)小組的引導(dǎo)不夠，未來(lái)我將更加注意調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過(guò)，我也注意到在課堂紀(jì)律上還有提升空間，有時(shí)候?qū)W生過(guò)于活躍導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)和技能方面有了明顯的收獲。他們不僅了解了安徽的豐富文化，還通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪