《神奇的影子》（說(shuō)課稿）遼師大版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《神奇的影子》（說(shuō)課稿）遼師大版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是遼師大版三年級(jí)上冊(cè)《神奇的影子》綜合實(shí)踐活動(dòng)。本節(jié)課將通過(guò)觀察、討論和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解影子的產(chǎn)生、特性以及變化規(guī)律。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)光和影子的基本概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討影子與光源、物體位置之間的關(guān)系，以及影子的長(zhǎng)度和方向隨時(shí)間變化的特點(diǎn)。這些內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)踐操作能力及創(chuàng)新思維。通過(guò)探索影子的形成和變化規(guī)律，學(xué)生將提升觀察現(xiàn)象、提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和解釋結(jié)果的能力，同時(shí)鍛煉動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。此外，通過(guò)實(shí)際操作和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，學(xué)生將發(fā)展科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，為終身學(xué)習(xí)和探索科學(xué)世界奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)接觸過(guò)光與影子的基本概念，了解影子是由光照射在不透明物體上形成的，并對(duì)光的方向與影子位置的關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣。他們具備一定的觀察力和動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，樂(lè)于分享和交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探索影子變化規(guī)律時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生疑問(wèn)，比如影子長(zhǎng)度和方向的變化規(guī)律。此外，部分學(xué)生可能在表述觀察結(jié)果和推理過(guò)程時(shí)遇到困難，需要教師引導(dǎo)和同輩互助。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講授介紹影子形成的基本原理，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)單的影子實(shí)驗(yàn)，觀察光源、物體位置變化對(duì)影子的影響。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組討論和合作探究環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)他們的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)媒體方面，將使用PPT展示影子的變化規(guī)律，以及視頻資料來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)影子特性的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的影子現(xiàn)象引入，如早晨和傍晚的較長(zhǎng)影子，中午的較短影子。提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏^察到影子有哪些特點(diǎn)？影子長(zhǎng)度和方向會(huì)發(fā)生什么變化？”通過(guò)這些問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，自然導(dǎo)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過(guò)PPT展示影子的基本概念，包括影子的定義、產(chǎn)生條件以及影子的特性。接著，講解光源、物體位置與影子之間的關(guān)系，并通過(guò)視頻資料展示不同時(shí)間影子長(zhǎng)度的變化。隨后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討影子變化的規(guī)律，并邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在教室中設(shè)置幾個(gè)光源和物體，讓學(xué)生觀察并記錄不同位置下的影子變化。學(xué)生可以動(dòng)手操作，改變光源和物體的位置，觀察影子長(zhǎng)度的變化，并嘗試解釋這些變化。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握影子變化的規(guī)律。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)影子產(chǎn)生的條件和變化規(guī)律。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察影子的變化，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中找一個(gè)光源和一個(gè)不透明物體，觀察并記錄在不同時(shí)間（如早晨、中午、傍晚）影子的長(zhǎng)度和方向變化，第二天在課堂上分享他們的觀察結(jié)果和體會(huì)。六、教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：提供一系列有關(guān)光的傳播和影子形成的實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)單的日晷，觀察一天中影子的移動(dòng)軌跡。

-影子藝術(shù)：介紹影子戲和皮影戲的歷史背景、制作方法以及表演技巧，讓學(xué)生了解影子在藝術(shù)中的應(yīng)用。

-自然現(xiàn)象：探討月食和日食的成因，以及這些自然現(xiàn)象與影子的關(guān)系。

-科學(xué)家的故事：講述科學(xué)家如何通過(guò)觀察影子來(lái)探索自然規(guī)律的故事，如古希臘科學(xué)家阿基米德利用影子的故事。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校周圍尋找并記錄不同的影子現(xiàn)象，如樹(shù)木、建筑物的影子變化，以及在不同時(shí)間段內(nèi)影子的變化。

-建議學(xué)生嘗試制作簡(jiǎn)單的影子藝術(shù)品，如利用手電筒和不同形狀的物體在墻上創(chuàng)造影子圖案，或制作自己的皮影戲。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)光和影子的科普書籍，如《光的故事》、《影子的秘密》等，以加深對(duì)光和影子知識(shí)的理解。

-安排學(xué)生參觀天文館或科技館，觀察并學(xué)習(xí)有關(guān)光的傳播和影子形成的科學(xué)原理。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，如制作日晷并準(zhǔn)確預(yù)測(cè)太陽(yáng)的位置，或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究光源、物體與影子之間的關(guān)系。

-提供一些科學(xué)探究項(xiàng)目，如測(cè)量并記錄一天中某個(gè)固定物體影子的長(zhǎng)度變化，分析數(shù)據(jù)并撰寫報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與光和影子相關(guān)的新聞事件或科技發(fā)展，如光學(xué)傳感器的應(yīng)用、影子在電影制作中的使用等。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起探索影子在日常生活中的應(yīng)用，如使用影子來(lái)測(cè)量物體的高度，或探討影子在建筑設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃中的作用。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生直觀地感受影子的變化規(guī)律，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

2.引入影子藝術(shù)和科學(xué)家故事，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也讓學(xué)生了解到影子在文化和科學(xué)探究中的重要作用，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和跨學(xué)科思維能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)得不夠好，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中注意力分散，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)略顯匆忙，學(xué)生可能沒(méi)有充分吸收和消化所學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分反映學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，增加教師的巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)。在課堂小結(jié)和