8《望廬山瀑布》說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版

8《望廬山瀑布》說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《望廬山瀑布》說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版

《望廬山瀑布》是二年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇古詩。本詩描繪了廬山瀑布壯麗、秀美的自然景觀，表達了詩人對大自然的熱愛與贊美之情。本詩的語言簡練、意境優(yōu)美，適合培養(yǎng)學生對古典詩詞的欣賞能力，同時，通過詩歌的學習，提高學生對自然景觀的觀察和描繪能力。本節(jié)課旨在讓學生理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境，激發(fā)學生對大自然的熱愛。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《望廬山瀑布》，學生能夠準確朗讀并背誦古詩，理解詩中的關(guān)鍵詞句，提升對古典詩詞的鑒賞能力和語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生通過詩中的描繪，展開想象，培養(yǎng)形象思維和創(chuàng)造思維，同時通過詩句分析，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：使學生了解古典詩詞的基本特點，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信，理解詩人對自然景觀的贊美之情。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對自然美景的審美情趣，通過詩歌欣賞，提升審美創(chuàng)造力，激發(fā)學生對美的追求和創(chuàng)造欲望。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握《望廬山瀑布》的詩句和詩的意境。

2.理解詩句中的修辭手法和表達的情感。

難點：

1.詩句中的意象和隱喻理解。

2.詩的審美情感體驗和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過圖片展示和視頻播放，幫助學生直觀感受廬山瀑布的壯觀景象，輔助理解詩句中的意象。

2.使用通俗易懂的語言解釋詩句中的修辭手法，如比喻、夸張等，引導學生體會其效果。

3.通過分組討論和角色扮演，讓學生在互動中理解詩人的情感，并在小組分享中提升表達能力和審美體驗。

4.設(shè)計創(chuàng)意寫作活動，如讓學生自己創(chuàng)作描繪自然景觀的小詩，以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美創(chuàng)造力。

5.教師在課堂上適時提問，引導學生主動思考和探索，以突破對難點內(nèi)容的理解。教學資源準備1.教材：人手一冊統(tǒng)編版二年級上冊語文教材，確保每位學生能夠跟隨教材內(nèi)容學習。

2.輔助材料：收集廬山瀑布的圖片和視頻資料，用于課堂展示，增強學生對課文場景的直觀感受。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，用于展示PPT和多媒體資源，提高教學互動性和直觀性。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為利于小組討論的形式，每組安排適當?shù)目臻g，便于學生互動交流。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放廬山瀑布的視頻或圖片，讓學生直觀感受瀑布的壯觀，同時播放輕松愉快的音樂，營造輕松的學習氛圍。

2.提出問題：讓學生觀察視頻或圖片，提問：“你們看到了什么？這樣的景象讓你想到了什么？”引導學生表達自己的感受和想法。

3.引出課題：在學生分享后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的學習內(nèi)容《望廬山瀑布》。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.詩的朗讀：教師帶領(lǐng)學生朗讀《望廬山瀑布》，讓學生初步感受詩的韻律美。

2.內(nèi)容解析：教師逐句解釋詩句，通過圖片和動作輔助理解，如“疑是銀河落九天”可以用銀河的圖片和落下的動作來幫助學生理解。

3.修辭手法講解：教師指出詩中的比喻、夸張等修辭手法，并解釋其作用，如“銀河落九天”的夸張手法突出了瀑布的壯觀。

4.情感體驗：教師引導學生體會詩人對自然景觀的贊美之情，通過提問：“詩人為什么會贊美瀑布？你有沒有類似的體驗？”

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組討論：學生分組討論詩中的意象和情感，每組選代表分享討論成果。

2.寫作練習：教師給出一個自然景觀，讓學生模仿《望廬山瀑布》的格式，創(chuàng)作一首小詩。

3.分享與反饋：學生分享自己的作品，教師給予積極的反饋和建議。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.問答游戲：教師提問，學生搶答，如“詩中的哪個字用得好？為什么？”等。

2.角色扮演：學生分角色扮演詩人、瀑布、觀眾等，通過表演來深入理解詩歌。

3.創(chuàng)意繪畫：學生根據(jù)自己的理解，為《望廬山瀑布》配畫，展現(xiàn)詩中的意境。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)詩中的修辭手法和情感體驗。

2.作業(yè)布置：讓學生回家后，向家人分享《望廬山瀑布》的內(nèi)容和自己的理解，并嘗試背誦全詩。知識點梳理一、詩歌背景介紹

-《望廬山瀑布》是唐代詩人李白的作品，描繪了廬山瀑布壯麗的自然景觀。

-詩人通過瀑布的描繪，表達了對大自然力量的贊嘆和對美好事物的熱愛。

二、生字詞學習

-疑：懷疑，表示不確定。

-銀河：天上的星河，比喻瀑布的水流。

-落：指瀑布從高處傾瀉而下。

-九天：古代傳說中天的最高層。

三、詩句解析

-第一句“日照香爐生紫煙”：描述太陽照耀下，香爐峰上升起紫色的煙霧。

-第二句“遙看瀑布掛前川”：從遠處看，瀑布像掛在山川之前的一條白帶。

-第三句“飛流直下三千尺”：瀑布從高處飛瀉而下，落差高達三千尺。

-第四句“疑是銀河落九天”：瀑布的壯觀讓人懷疑是銀河從天上落下。

四、修辭手法

-比喻：將瀑布比喻為銀河，突出了瀑布的宏偉。

-夸張：描述瀑布“直下三千尺”，夸張地表現(xiàn)了瀑布的高度和力量。

五、詩歌情感

-贊美：詩人對廬山瀑布的贊美之情溢于言表，通過描繪瀑布的壯麗，表達了對自然美景的敬仰。

六、詩歌朗讀與背誦

-正確朗讀：注意詩句的節(jié)奏和韻律，正確停頓。

-背誦：通過反復朗讀，達到能夠熟練背誦全詩的程度。

七、文化理解

-了解唐代詩歌的特點，以及李白作為浪漫主義詩人的文學地位。

-認識中國古代詩人對自然景觀的審美情趣和表達方式。

八、思維能力培養(yǎng)

-觀察力：通過觀察瀑布的圖片或視頻，提高學生對自然景觀的觀察力。

-想象力：鼓勵學生根據(jù)詩句內(nèi)容展開想象，描繪自己心中的瀑布景象。

-創(chuàng)造力：通過創(chuàng)作類似題材的小詩，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

九、審美鑒賞

-感受自然美：通過學習《望廬山瀑布》，讓學生感受自然景觀的和諧與美。

-藝術(shù)欣賞：培養(yǎng)對古典詩詞的藝術(shù)欣賞能力，提升審美水平。

十、價值觀教育

-愛國主義：通過學習古代詩人的作品，培養(yǎng)學生對祖國大好河山的熱愛。

-環(huán)保意識：引導學生關(guān)注自然環(huán)境保護，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。板書設(shè)計①詩的標題：《望廬山瀑布》

②重點生字詞：疑、銀河、落、九天

③詩句解析：

-日照香