《萬以內(nèi)的加法和減法》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《萬以內(nèi)的加法和減法》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版三年級(jí)上冊(cè)《萬以內(nèi)的加法和減法》為核心內(nèi)容，圍繞學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)運(yùn)算的理解和掌握展開。首先，通過生動(dòng)的實(shí)例和生活情境引入加法和減法的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，利用教材中的例題和練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)算能力。最后，通過課堂練習(xí)和小組討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。整個(gè)教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)其解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過解決實(shí)際生活中的加法和減法問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感性和直覺，提升對(duì)數(shù)的大小、順序和數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2.邏輯思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯推理分析加法和減法的運(yùn)算過程，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本運(yùn)算方法的基礎(chǔ)上，嘗試不同的解題策略，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算概念，對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，但萬以內(nèi)的加法和減法對(duì)他們來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在知識(shí)方面，學(xué)生已能熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的加減運(yùn)算，但萬以內(nèi)的加減法需要他們理解更大的數(shù)和位值概念，這對(duì)他們是一個(gè)提升。

在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力正在發(fā)展，他們需要通過具體的操作和直觀的例子來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，需要通過有趣的活動(dòng)和互動(dòng)來維持他們的興趣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)形成了初步的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，但自控能力尚需提高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能會(huì)出現(xiàn)粗心大意、計(jì)算錯(cuò)誤等問題，需要通過反復(fù)練習(xí)和正確引導(dǎo)來改善。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在一定的恐懼心理，需要通過鼓勵(lì)和正面反饋來增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，由于他們正處于活潑好動(dòng)的年齡段，需要通過多樣化的教學(xué)手段來吸引他們的注意力，確保他們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，講解加法和減法的基本概念，并通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，確保學(xué)生理解并能夠運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，如“數(shù)學(xué)接龍”和“生活情境模擬”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法和減法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，同時(shí)促進(jìn)生生互動(dòng)。

3.利用多媒體教具，如電子白板和動(dòng)畫演示，直觀展示加法和減法的運(yùn)算過程，幫助學(xué)生形象化理解抽象的數(shù)學(xué)概念，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《萬以內(nèi)的加法和減法》的相關(guān)概念和例題，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“如何運(yùn)用加法和減法解決生活中的問題？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，嘗試解答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，理解本節(jié)課的重點(diǎn)概念。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過生活實(shí)例，如購(gòu)物找零，引出加減法課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解加減法運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合實(shí)例演示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)接龍”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用加減法。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，實(shí)踐加減法運(yùn)算。

-提問與討論：提出問題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解加減法運(yùn)算規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲?qū)嵺`運(yùn)算。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，解決問題。

作用與目的：

-掌握加減法運(yùn)算規(guī)則，理解重難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固加減法運(yùn)算。

-提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和練習(xí)冊(cè)，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：獨(dú)立完成作業(yè)。

-反思總結(jié)法：總結(jié)學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固知識(shí)，拓展數(shù)學(xué)視野，提升自主學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

《萬以內(nèi)的加法和減法》是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，以下是一些拓展閱讀材料，以幫助學(xué)生更深入地理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過生活中的實(shí)例，展示了加法和減法在日常生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：本書提供了一系列的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，包括加法和減法的應(yīng)用題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

-《數(shù)學(xué)故事》：通過有趣的故事形式，介紹加法和減法的起源和發(fā)展，以及數(shù)學(xué)家們?nèi)绾芜\(yùn)用這些運(yùn)算解決實(shí)際問題。

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)深化對(duì)萬以內(nèi)的加法和減法的理解，以下是一些建議的學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-生活情境模擬：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找與加法和減法相關(guān)的情境，如購(gòu)物、烹飪等，并記錄下來這些情境中的數(shù)學(xué)問題，嘗試解決它們。

-制作數(shù)學(xué)游戲：學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)加法和減法的數(shù)學(xué)游戲，如卡片游戲、桌面游戲等，與家人或朋友一起玩，以此鞏固運(yùn)算技能。

-觀察日記：學(xué)生可以記錄一周內(nèi)遇到的加法和減法問題，分析這些問題是如何解決的，以及自己在解決問題過程中的思考。

-數(shù)學(xué)日記：學(xué)生可以寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)加法和減法過程中的感悟、困難和突破，以此反思和提升自己的學(xué)習(xí)效果。

-研究數(shù)學(xué)家的故事：學(xué)生可以選取一位數(shù)學(xué)家，了解他們的生平和成就，特別是他們?cè)诩臃ê蜏p法領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，從而激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽的形式檢驗(yàn)自己的加法和減法能力，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

活動(dòng)一：制作加減法練習(xí)冊(cè)

學(xué)生可以嘗試自己制作一本加減法練習(xí)冊(cè)，包括不同難度的題目，如簡(jiǎn)單的單一數(shù)字加減、多位數(shù)加減等。通過編寫和解答這些題目，學(xué)生可以加深對(duì)加減法規(guī)則的理解，并提高解題技巧。

活動(dòng)二：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲

學(xué)生可以設(shè)計(jì)一款涉及加法和減法的數(shù)學(xué)游戲，如“加減法大挑戰(zhàn)”。游戲中可以設(shè)置不同的級(jí)別，每個(gè)級(jí)別包含不同難度的加減法題目。通過設(shè)計(jì)游戲，學(xué)生不僅能夠鞏固自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)創(chuàng)造力和邏輯思維能力。

活動(dòng)三：探索加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

學(xué)生可以調(diào)查家人或朋友的購(gòu)物清單，記錄物品的價(jià)格，并計(jì)算總價(jià)。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何在實(shí)際生活中運(yùn)用加法和減法，同時(shí)也能夠理解數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)四：開展數(shù)學(xué)日記寫作

學(xué)生可以定期寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)加法和減法過程中的發(fā)現(xiàn)、困惑和感悟。這種方式可以幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。

活動(dòng)五：參與數(shù)學(xué)俱樂部活動(dòng)

學(xué)校可以組織數(shù)學(xué)俱樂部，定期舉辦與加法和減法相關(guān)的活動(dòng)，如數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲比賽等。學(xué)生通過參與這些活動(dòng)，可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)也能夠與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思在設(shè)計(jì)《萬以內(nèi)的加法和減法》這一節(jié)課時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣點(diǎn)，試圖通過多種教學(xué)手段和方法，幫助他們更好地理解和掌握加減法的運(yùn)算規(guī)律。課后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為自己在課堂上較好地貫徹了教材的要求，突出了加減法運(yùn)算的基本概念和實(shí)際應(yīng)用。通過引入生活實(shí)例，如購(gòu)物找零，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，我也注意到了在講解過程中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是單向灌輸知識(shí)。

其次，關(guān)于教學(xué)方法的應(yīng)用，我采用了講授、討論、游戲等多種形式，力求讓課堂氛圍活躍，提高學(xué)生的參與度。特別是“數(shù)學(xué)接龍”游戲，不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)加減法，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中更加注重調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)和諧、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。但課后反思時(shí)，我意識(shí)到在課堂紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)，尤其是對(duì)于一些容易分心的學(xué)生，我需要更多的耐心和策略來引導(dǎo)他們集中注意力。

關(guān)于作業(yè)布置，我注重了作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，希望通過適量的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但從學(xué)生的反饋來看，部分題目難度可能過大，導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。因此，在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度。

在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，我盡量采用鼓勵(lì)性和發(fā)展性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

1.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造一個(gè)更加和諧、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，同時(shí)適當(dāng)調(diào)整難度，讓每個(gè)學(xué)生都能完成作業(yè)。

4.繼續(xù)采用鼓勵(lì)性和發(fā)展性的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加法和減法的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加法的定義、減法的定義、加法和減法的運(yùn)算符號(hào)。

-重點(diǎn)詞匯：加號(hào)（+）、減號(hào)（-）、和、差。

-重點(diǎn)句子：加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算；減法是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

②加法和減法的運(yùn)算規(guī)律

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加法的交換律、結(jié)合律，減法的性質(zhì)。

-重點(diǎn)詞匯：交換律、結(jié)合律、被減數(shù)、減數(shù)、