夏夜多美 教案

夏夜多美教案夏夜多美教案篇一教學(xué)目標(biāo)：1.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在朗讀中，感受夏天景色之美和助人為樂的心靈美。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：在體驗夏夜景美的同時，感受助人為樂的心靈美。教學(xué)策略：拋錨式教學(xué)策略：提出關(guān)鍵問題，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者情感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞、回顧導(dǎo)入１．小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（春天）再過不了多久，美麗的夏天就要來到了。２.課件出示夏夜圖。你看，多美的夏夜?。∵@么美麗的夏夜，發(fā)生了一個美麗的故事,這個故事的題目就叫《夏夜多美》，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)15課《夏夜多美》，請大家齊讀一遍課題。2.睡蓮姑姑想考考你們，她帶來了這篇課文中的生字朋友，不知大家會不會讀。3.出示帶有拼音的生字和去掉拼音后的認讀字，學(xué)生認讀。（設(shè)計意圖：通過游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課的字詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。）二、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們還記得故事中都出現(xiàn)了誰？2.出示插圖，用自己的話介紹。3.接下來我們看看在它們身上究竟發(fā)生了一個怎樣的故事。學(xué)生自由讀文。（設(shè)計意圖：回顧一遍課文，再自由讀一遍，學(xué)生對課文內(nèi)容更熟悉，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）三、抓住重點，指導(dǎo)朗讀1.自由練讀2――7自然段。思考：小螞蟻和睡蓮有幾次對話？用“――”劃出睡蓮說的話，用“~~~~~~”劃出小螞蟻說的話。2.同桌合作讀，可以分角色讀。3.指導(dǎo)讀好小螞蟻和睡蓮的對話。學(xué)習(xí)第一次對話：（1）睡蓮姑姑看見小螞蟻搖搖晃晃地趴在水草上，在想什么??？（2）誰來做睡蓮姑姑？（讀出關(guān)心、奇怪、吃驚的語氣）學(xué)習(xí)第二次對話：（1）同桌一起分角色讀。（2）睡蓮要是有手，看見小螞蟻這么危險，很可能不只是彎彎腰，還會――（教師動作示意）伸手去拉小螞蟻一把呢！多熱心的睡蓮姑姑呀！誰再來讀讀。學(xué)習(xí)第三次對話：（1）睡蓮熱情地想邀請小螞蟻住下?？墒切∥浵佋趺凑f的呢？聽得出來，小螞蟻還是急著想回家。（2）睡蓮都這么邀請了，為什么小螞蟻還是不住呢？（小螞蟻真懂事，還會為爸爸媽媽著想呢！）（3）指名讀。4.自由讀8――12自然段，用“――”劃出睡蓮說的話，用“~~~~”劃出蜻蜓和螢火蟲說的話，同桌分角色朗讀。5.他們飛過了哪些地方？想象：還能飛過什么地方？(設(shè)計意圖：以學(xué)生的閱讀為主，放手讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深對課文的理解，讓學(xué)生主動參與，自由表達，在自我展示中獲取動力，受到熏陶、感染，得到了發(fā)展。）四、結(jié)尾點題，情感升華1.過渡：星星看見了，高興地眨著眼。他們?yōu)槭裁催@么高興？2.小結(jié)：小動物們助人為樂的精神深深打動了星星，所以他高興地眨著眼睛。3.課文最后一句：“啊，多美的夏夜呀！”出示課件：你覺得夏夜美嗎？美在什么地方？光是風(fēng)景美嗎？指名回答師小結(jié)：夏夜不僅景色美，小動物們助人為樂的精神更美。五、確定主題，練習(xí)說話、寫話你幫助過別人，或者得到過別人的幫助嗎？（設(shè)計意圖：說話寫話，訓(xùn)練想象思維與表達能力）小結(jié)：在這短短的40分鐘里，通過你們的眼睛，我看到了美；通過你們的聲音，我聽到了美；通過你們的心靈，我感受到了美。那么，在今后的生活中，我希望同學(xué)們也能和課文中的睡蓮、蜻蜓、螢火蟲一樣，學(xué)會助人為樂，做一個心靈美的人。夏夜多美教案篇二一、教材分析：《夏夜多美》向我講述了一個生動的童話故事：夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進池塘，朋友們幫助它回到了家。課文插圖與課文內(nèi)容緊密配合，圖文并茂。語言生動優(yōu)美，極富童趣，讀了這篇課文想念孩子們能感受到夏夜的景色美，小動物們助人為樂的精神更美。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認識13個生字，會正確書寫6個生字。2、正確流利有感情地朗讀課文3、理解課文內(nèi)容，師生共同感受夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。學(xué)會關(guān)心別人。三、教學(xué)重點：在讀書交流中體會夏夜多美，并有感情地朗讀課文。四、教學(xué)難點：從小動物們幫助小螞蟻回家的過程中感受助人為樂的精神美。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字圖片、小動物們和睡蓮的畫像、星星。六、教學(xué)過程：（一）課前談話、情景導(dǎo)入。你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？你知道老師最喜歡哪個季節(jié)嗎？我最喜歡夏天，并且最最喜歡夏天的夜晚。請看（出示夏夜美麗幻燈片）。夜空中無數(shù)顆星星眨著他們亮晶晶的小眼睛，閃爍出迷人的光芒。公園里，靜悄悄地，所有的小動物都已進入了甜甜地夢鄉(xiāng)。就在這個美麗的夏夜，公園的池塘里發(fā)生了一個美麗的故事。想知道是怎樣的一個故事嗎？（想）那就趕快地讀一讀15課：夏夜多美。在讀之前老師要給你們兩條讀書建議：1、邊讀邊想課文講了一個怎樣的故事？故事中都有誰？2、遇到讀不準(zhǔn)的字音或讀不通的句子，就停下來多讀幾遍，直到讀通為止。（二）初讀課文，解決字詞。1、師：課文中都有誰？2、生：睡蓮、小螞蟻、蜻蜓、螢火蟲（師根據(jù)生的回答貼上他們的圖片）。3、師：它們之間發(fā)生了一件什么事呢？4、生：一只小螞蟻不小心掉進池塘，睡蓮姑姑救了小螞蟻。蜻蜓和螢火蟲把小螞蟻送回了家。5、師：在你們讀書的時候，有四個調(diào)皮的詞寶寶偷偷的跑出來，迷了路回不了家了。你們愿意幫忙，把他們送回家嗎？（愿意）你愿意送誰？請大聲地喊出它的名字。（分別把螞蟻，蜻蜓，睡蓮，螢火蟲貼到相應(yīng)的位置）6、師：我這里還有一群有趣的字寶寶，它看見你們都這么聰明，就想和你們做一個有趣的游戲，你們愿意嗎？（愿意）那聽清楚他們的要求：看見他們之后，立即喊出他們的名字，并用一個動作或表情把他們的意思表示出來。（師分別出示哭、著急、趴下、睜眼）7、師：現(xiàn)在他們想請兩名同學(xué)到前面來演，誰敢來？下面的同學(xué)當(dāng)好小小導(dǎo)演，喊出他們的名字，讓這兩位同學(xué)做出動作。（師出示謝謝、彎腰、爬）8、師：調(diào)皮的詞寶寶丟掉了自己的朋友，自己一個人偷偷地跑出來了，看，你們還認識他們嗎？（開火車，南北挑戰(zhàn)賽）（三）品讀課文，感悟夏夜的景色美、助人為樂的精神更美。認識了有趣的生字寶寶，相信你們讀起課文來會更有感情的，更流利的。（分別請生讀1、2、3、4、5自然段）后重點處理靜悄悄、感激，連聲。1、師：我怎么沒聽出靜悄悄的感覺呀？誰能讀出靜悄悄的感覺？（生讀）你能像他這樣讀一讀嗎？現(xiàn)在我們的教室就可以用靜悄悄來形容。師：我聽到了一個詞（出示感激）誰認識這個詞？生讀誰能用感激說一句話？2、生：我很感激我的爸爸。3、師：睡蓮救了小螞蟻，小螞蟻也很感激睡蓮姑姑，那可不是一般的感激而是非常感激（出示非常感激）齊讀。所以小螞蟻連聲向睡蓮姑姑說謝謝。連聲說謝謝是怎么說？4、生：就是連著說了好幾聲。那你來表演一下。（找兩三位同學(xué)起來連聲說謝謝您睡蓮姑姑）5、師：那我們來表演一下連聲說。我來當(dāng)睡蓮姑姑，你來當(dāng)小螞蟻。（生對此非常感興趣，表演地也非常好）6、師：睡蓮姑姑不但救了小螞蟻，而且非常熱情地邀請小螞蟻：“今晚就在這住下吧，你們瞧，夏夜多美呀！”（出示幻燈片生贊嘆啊多美呀?。?、把你看到的美用一句完整的話說給小螞蟻聽聽，看誰說的話，能讓小螞蟻住下來。（師引導(dǎo)生說一句完整的話）8、生：我看到了夜空中有無數(shù)顆小星星眨著他們亮晶晶的小眼睛生：睡蓮姑姑的花瓣好美。9、生：荷葉青青的，圓圓的好美。10、生：水草，河水很美。11、師：你們把夏夜說的這么美，小螞蟻被你們留下來嗎？（沒有）12、師：小螞蟻是怎么說的？13、生：我得回家，要不，爸爸媽媽會著急的。14、師：多懂事的小螞蟻呀！15、師：是呀，天都這么黑了，小螞蟻還沒回家，你們想象一下他的爸爸媽媽現(xiàn)在正在干什么？16、生：正在著急地到處尋找小螞蟻。17、師：是呀，他的爸爸媽媽該有多著急呀，現(xiàn)在如果你是那只小螞蟻你會住下來嗎？（不會）18、師：那么就讓我們大聲地、堅決地對睡蓮姑姑說（出示：不！我得回家。要不，爸爸媽媽會著急的。）齊讀兩次19、師：看來小螞蟻是真的想回家，可睡蓮姑姑哪也去不了，沒辦法送小螞蟻回家，怎么辦呢？請同學(xué)們快速地讀一讀課文的8――12自然段，看誰來幫忙了？（生讀書）20、師：誰來幫忙了？（小蜻蜓）你愿意當(dāng)小蜻蜓送小螞蟻回家嗎？（愿意）師：那就請你用小蜻蜓的話向睡蓮姑姑表表你的決心吧。（出示：讓我來送小螞蟻吧）21、師：謝謝你熱心的小蜻蜓。（和生握手）還有熱心的小蜻蜓愿意幫忙？那你也來表表你的決心吧！22、生：讓我來送小螞蟻吧。23、師：也謝謝你。還有愿意幫忙的嗎？都愿意呀。那就讓我們一起大聲地對睡蓮姑姑說。24、生：讓我來送小螞蟻吧。25、師：可是，我有點膽心，天這么黑，你們能行嗎？這時，誰飛來了？生：螢火蟲。26、師：你愿意當(dāng)螢火蟲嗎？（愿意）你打算怎么幫忙？27、生：我來給他們照亮。28、師：請你也以螢火蟲的話表表你的決心吧！（出示：我來給你們照亮）生：我來給你們照亮。29、師：謝謝你，熱心的螢火蟲。還有熱心的螢火蟲愿意幫忙嗎？（生都舉起手來）你們都愿意幫