7生命最寶貴-我們的生命來之不易 （說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊

7生命最寶貴——我們的生命來之不易（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以部編版道德與法治三年級上冊“7生命最寶貴——我們的生命來之不易”為主題，旨在讓學生認識生命的珍貴，懂得珍惜和保護自己。課程設計遵循以下思路：

1.通過圖片、視頻等直觀方式，引導學生感受生命的孕育、成長過程，理解生命的來之不易。

2.結合生活實例，讓學生認識到生命的安全重要性，培養(yǎng)自我保護意識。

3.通過小組討論、情景模擬等方式，讓學生學會關愛生命，尊重他人生命。

4.融入課本內容，以故事、案例分析等形式，讓學生深入了解生命的價值，激發(fā)對生命的熱愛和敬畏之情。

5.以互動、實踐為主，注重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和法治意識，為學生的健康成長奠定基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.安全素養(yǎng)：培養(yǎng)學生具備基本的安全意識和自我保護能力，能夠在日常生活中識別潛在危險，避免意外傷害。

2.健康素養(yǎng)：通過了解生命的孕育和成長過程，增強學生對生命健康的尊重和珍惜，形成健康的生活方式。

3.道德素養(yǎng)：引導學生關愛生命，尊重他人生命，培養(yǎng)良好的道德品質和人際交往能力。

4.法治素養(yǎng)：讓學生認識到生命安全與法治的關系，懂得遵守法律法規(guī)，維護自身和他人的生命權益。

5.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對生命的熱愛和敬畏之情，形成正確的生命觀和價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在二年級的道德與法治課程中已經(jīng)學習了關于個人安全的基本知識，如遵守交通規(guī)則、不跟陌生人走等。他們對生命的起源有初步的認識，能夠理解生命的簡單孕育過程。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對周圍世界充滿好奇心，對生命主題有較高的興趣。他們在認知能力上有所提升，能夠通過觀察、討論和參與活動來理解和吸收新知識。學生通常偏好直觀、互動和體驗式的學習風格，對于故事和案例有較強的共鳴。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能對生命的孕育和成長過程的具體細節(jié)感到抽象難懂，需要通過具體的實例和直觀的材料來輔助理解。此外，學生可能在理解生命的珍貴性和如何保護生命方面存在認知上的困難，需要通過情境模擬和實際操作來加深體驗和認識。教學方法與策略本節(jié)課將采用以下教學方法和策略：

1.教學方法：結合講授法、討論法和案例研究法，以故事導入、問題驅動的方式引導學生思考生命的寶貴性。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬不同的生活場景，體驗保護生命的實際行動；通過小組討論，探討如何在日常生活中珍惜生命。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示生命孕育和成長的過程，增強直觀感受；利用視頻資料，讓學生了解生命安全的重要性。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于嬰兒出生的視頻，讓學生觀察并描述生命的誕生過程。

2.提出問題：引導學生思考“生命是如何開始的？生命為什么寶貴？”

3.學生分享：邀請學生分享他們對生命的初步理解和感受。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.生命孕育過程講解：通過多媒體課件，詳細講解生命的孕育和成長過程，強調生命的來之不易。

-用時5分鐘

2.生命價值討論：引導學生討論生命的價值，讓學生明白每一個生命都是獨特的，值得尊重和珍惜。

-用時5分鐘

3.安全意識培養(yǎng)：講解生命安全的重要性，通過案例分析，讓學生了解日常生活中如何保護自己。

-用時5分鐘

4.法治意識融入：介紹與生命安全相關的法律法規(guī)，培養(yǎng)學生遵守法律的意識。

-用時5分鐘

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.角色扮演：學生分成小組，模擬不同的生活場景，如過馬路、游泳等，討論并展示如何保護生命安全。

-用時5分鐘

2.小組討論：每個小組針對一個生命安全的話題進行討論，并提出具體的保護措施。

-用時5分鐘

四、課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問學生關于生命寶貴性的理解，以及如何在生活中體現(xiàn)這一理念。

-用時3分鐘

2.互動討論：學生之間進行互動，分享彼此的想法和經(jīng)驗，教師適時給予引導和反饋。

-用時5分鐘

3.總結反饋：教師總結學生的討論內容，強調生命安全的重要性和自我保護的方法。

-用時2分鐘

五、課堂小結（用時5分鐘）

1.回顧課程重點：教師帶領學生回顧本節(jié)課的主要內容，確保學生理解和掌握。

-用時3分鐘

2.布置作業(yè)：教師布置相關的作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

-用時2分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《生命的奇跡：生命的起源與演化》、《生命教育的故事》等，這些書籍可以讓學生更深入地了解生命的起源、演化和價值。

-相關影片：《地球上的生命》、《生命之旅》等紀錄片，通過生動的影像資料，讓學生感受生命的多樣性和珍貴性。

-網(wǎng)絡資源：生命教育網(wǎng)站、安全教育平臺等，提供豐富的線上教育資源，包括文章、視頻、互動游戲等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關的書籍，以增加對生命起源和價值的理解。教師可以布置讀書筆記或讀后感，讓學生分享自己的閱讀體驗。

-觀看紀錄片：組織學生在課堂上或課后觀看生命相關的紀錄片，觀看后進行小組討論，分享觀后感和收獲。

-安全教育實踐：引導學生參與學校或社區(qū)的安全教育活動，如防火演練、地震逃生演練等，通過實踐提高安全意識和自我保護能力。

-主題寫作：布置以“生命的意義”、“我眼中的生命”為主題的寫作任務，讓學生通過寫作表達自己對生命的認識和感悟。

-家庭作業(yè)：鼓勵學生與家長一起完成關于生命安全的家庭作業(yè)，如制定家庭應急逃生計劃，了解家庭周邊的安全隱患等。

-社會實踐：組織學生參觀醫(yī)院、消防站等與生命安全相關的場所，通過實地參觀學習，增強生命安全的直觀感受。

-互動游戲：設計生命安全相關的互動游戲，如安全知識問答、情景模擬等，讓學生在游戲中學習安全知識。

-家長講座：邀請家長到校進行生命安全教育的講座，讓家長了解生命教育的重要性，共同關注學生的生命安全。

-校本課程：開發(fā)校本課程，系統(tǒng)地對學生進行生命安全教育，包括交通安全、網(wǎng)絡安全、心理健康等內容。

-研究項目：鼓勵學生參與生命科學相關的研究項目，如觀察植物的生長、記錄動物的行為等，通過實踐探究生命的奧秘。

-跨學科學習：結合科學、生物等學科，開展跨學科的學習活動，讓學生從不同角度理解生命的寶貴性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.教學中采用了角色扮演和情境模擬的方式，讓學生在具體情境中感受生命的寶貴，增強了學生的體驗感和參與度。

2.結合多媒體資源，如視頻和課件，使得抽象的生命孕育過程具象化，提高了學生的學習興趣和效果。

3.引入了跨學科的教學內容，如結合科學課的生命演化知識，使得道德與法治教育更加全面和深入。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂討論的時間分配不夠合理，部分學生未能充分參與到討論中。

2.教學評價方面，缺乏形成性的評價機制，無法及時了解學生的學習情況和掌握程度。

3.校企合作方面，雖然課堂內容與實際生活緊密相關，但缺乏與社區(qū)和家長的互動，未能充分利用校外資源。

（三）改進措施

1.對于教學組織方面，我將調整課堂討論的流程，確保每個學生都有機會發(fā)言，并設立小組長來引導小組討論，保證討論的效率和質量。

2.在教學評價方面，我將設計更多的互動環(huán)節(jié)和練習題，通過學生的表現(xiàn)和作業(yè)來及時反饋學習情況，并引入學生自我評價和同伴評價，增強評價的全面性。

3.對于校企合作方面，我將嘗試與社區(qū)合作，邀請家長參與課堂活動，共同探討生命安全的重要性，同時組織學生參觀相關的社會機構，如醫(yī)院、消防站等，以增強學生的實踐體驗。此外，還可以考慮與專業(yè)機構合作，為學生提供更加專業(yè)的生命