Lesson8 Li Ming Meets Jennys Class（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級上冊

Lesson8LiMingMeetsJenny’sClass（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《Lesson8LiMingMeetsJenny’sClass》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞冀教版六年級上冊英語教材中的《Lesson8LiMingMeetsJenny’sClass》進行教學(xué)。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將掌握如何用英語介紹朋友和詢問朋友的喜好，培養(yǎng)他們的交際能力和跨文化意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語描述人物和詢問喜好的能力，提升語言表達和聽力理解水平。

2.文化意識：通過了解不同文化背景下的交流方式，增強學(xué)生對多元文化的認知和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生主動思考和解決問題的能力，培養(yǎng)他們在交流中運用邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"classmate,""favorite,""sport,""music"等，并能正確運用這些詞匯進行交流。

②學(xué)習(xí)和運用句型"What’syourfavorite…?"和"Myfavorite…is…"來詢問和介紹個人喜好。

2.教學(xué)難點

①準(zhǔn)確理解和使用過去式動詞，如"met"來描述過去發(fā)生的事情。

②在實際對話中靈活運用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，進行真實的語言交際，特別是在詢問和回答個人喜好時能夠自然地運用所學(xué)語言。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：冀教版六年級上冊英語教材《Lesson8LiMingMeetsJenny’sClass》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的圖片、音頻資料，以及單詞卡片和句型練習(xí)卡片。

3.教學(xué)工具：電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)PPT和視頻資源。

4.教室布置：提前劃分小組討論區(qū)域，準(zhǔn)備必要的桌椅排列，以便學(xué)生進行小組互動和對話練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于LiMing和Jenny的動畫片段，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的自我介紹和描述人物的句型，如"Mynameis…"和"He/Sheis…"。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"classmate,""favorite,""sport,""music"以及"What’syourfavorite…?"和"Myfavorite…is…"。

-舉例說明：通過展示教材中的例句和圖片，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的用法。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用新學(xué)的句型和詞匯進行角色扮演，模擬LiMing和Jenny的對話。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)繼續(xù)練習(xí)對話，并嘗試使用更多的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師邀請幾組學(xué)生展示他們的對話，并給予積極的反饋。

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識點，強調(diào)正確使用新詞匯和句型的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯寫一篇關(guān)于自己的介紹，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生在家中與家長用英語進行簡單的對話練習(xí)，增強語言實踐能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-分享一篇簡短的故事，講述LiMing在學(xué)校里與其他國家的同學(xué)交流的經(jīng)歷，讓學(xué)生了解如何在不同文化背景下介紹朋友和詢問喜好。

-提供一篇關(guān)于不同國家文化和習(xí)俗的閱讀材料，幫助學(xué)生擴展對多元文化的認識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試用英語采訪家人或朋友，了解他們的喜好，并記錄下來，下次課堂上與同學(xué)分享。

-建議學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的興趣愛好。

-鼓勵學(xué)生自主查找資料，了解英語中描述人物和喜好時常用的表達方式，如形容詞、副詞等。

-建議學(xué)生嘗試編寫一段簡短的對話，圍繞介紹朋友和詢問喜好展開，可以與同學(xué)合作完成。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際場景中，提高語言運用能力。教學(xué)反思這節(jié)課《Lesson8LiMingMeetsJenny’sClass》結(jié)束后，我深感教學(xué)過程中的得與失。課堂上，學(xué)生們對用英語介紹朋友和詢問喜好的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我非常欣慰。以下是我對這節(jié)課的反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放動畫片段，成功吸引了學(xué)生的注意力，他們對接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿期待。同時，回顧舊知的環(huán)節(jié)也讓學(xué)生對之前學(xué)過的知識進行了鞏固，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生對新詞匯和句型的接受度較高，但在實際運用時仍存在一些困難。我在互動探究環(huán)節(jié)讓學(xué)生進行角色扮演，這有助于他們更好地理解和運用新知識。同時，我也注意到了一些學(xué)生在發(fā)音上存在錯誤，這需要我在今后的教學(xué)中加強個別輔導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組合作加深了對知識點的理解。但在指導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對新詞匯的記憶不夠扎實，導(dǎo)致在練習(xí)時出現(xiàn)了一些錯誤。這提示我在今后的教學(xué)中要加強對詞匯記憶的訓(xùn)練。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我邀請了幾組學(xué)生展示他們的對話，這不僅讓他們得到了鍛煉，也讓我對他們的學(xué)習(xí)情況有了更全面的了解。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生在家中進行英語對話練習(xí)，希望他們能夠在實際生活中運用所學(xué)知識。

回顧整節(jié)課，我認為以下方面值得繼續(xù)保持和改進：

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過有趣的動畫和故事導(dǎo)入，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

2.加強詞匯教學(xué)：在詞匯教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生