Unit 5 Preparing for the Topic Function說(shuō)課稿 - 2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit5PreparingfortheTopicFunction說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5“PreparingfortheTopicFunction”。本章節(jié)主要涉及以下內(nèi)容：

1.詞匯：學(xué)習(xí)與話題相關(guān)的詞匯，如“plan,activity,fun,interesting,difficult”等形容詞和名詞。

2.句型：學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)，例如“Doyouusually…?”,“Whatdoyouusuallydoonweekends?”等。

3.語(yǔ)法：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，掌握如何詢問(wèn)和描述日?；顒?dòng)。

4.話題：引導(dǎo)學(xué)生探討周末活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的日?；顒?dòng)和計(jì)劃。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，能夠在不同的語(yǔ)境中準(zhǔn)確、得體地使用所學(xué)詞匯和句型描述個(gè)人活動(dòng)和計(jì)劃。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性思考周末活動(dòng)安排，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)討論周末活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的休閑方式，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和交流，提升學(xué)習(xí)策略和效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和日常交流用語(yǔ)，能夠用簡(jiǎn)單句型介紹自己的日?；顒?dòng)。在語(yǔ)法方面，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)已有一定了解，能夠運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是在參與互動(dòng)和小組討論時(shí)表現(xiàn)出較高的積極性。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐來(lái)加深對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于一些抽象詞匯的理解和記憶，以及在不同語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時(shí)。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和計(jì)劃時(shí)缺乏自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持。在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘Z(yǔ)言能力不足而難以積極參與討論。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，以及案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的周末計(jì)劃場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。此外，安排小組討論，讓學(xué)生分享自己的周末活動(dòng)計(jì)劃，并就此展開(kāi)交流。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示圖片和視頻，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)始上課時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們通常的周末活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，“Whatdoyouusuallydoonweekends?”讓學(xué)生自由分享他們的答案，然后引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtotalkaboutpreparingfortheweekendactivitiesandlearnhowtodescribetheminEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

教師首先通過(guò)多媒體課件展示本節(jié)課的詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。接著，教師通過(guò)實(shí)際例句演示如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)，并解釋一般現(xiàn)在時(shí)的用法。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的周末計(jì)劃場(chǎng)景，如去公園、看電影、做運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用新知識(shí)。

接下來(lái)，教師讓學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)周末活動(dòng)，用學(xué)到的詞匯和句型編寫(xiě)一段對(duì)話。學(xué)生在討論過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇題或改寫(xiě)句子，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固他們對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用。同時(shí)，教師挑選幾名學(xué)生上臺(tái)演示他們的答案，并給予即時(shí)反饋。

然后，教師組織一個(gè)小游戲，如“TrueorFalse”，讓學(xué)生判斷一些關(guān)于周末活動(dòng)的句子是否正確，進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的用法和描述周末活動(dòng)的重要性。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述他們最喜歡的周末活動(dòng)，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。同時(shí)，教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課堂上討論的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的詞匯，教師可以提供一些額外的與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“hiking,camping,volunteerwork,sportsevent”等，以及相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“goforawalk,takeatrip,joinaclub”等。

-句型拓展：教授一些更復(fù)雜的句型來(lái)描述周末活動(dòng)，例如使用“notonly…butalso…”來(lái)描述多項(xiàng)活動(dòng)，或使用“if…then…”來(lái)表達(dá)條件計(jì)劃。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家的周末文化，例如美國(guó)的“weekendgetaways”或日本的“comiket”（ComicMarket）等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的休閑方式。

-聽(tīng)力拓展：提供一些英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如短文或?qū)υ?，?nèi)容圍繞周末活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力理解能力。

-語(yǔ)法拓展：進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法，介紹一些特殊用法，如與always,usually,often等頻率副詞連用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀英文雜志、觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道或參與英語(yǔ)角等活動(dòng)，來(lái)增加對(duì)詞匯和句型的接觸和使用。

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)自己的周末活動(dòng)日記，用英語(yǔ)記錄自己的經(jīng)歷，這不僅能夠提高寫(xiě)作能力，還能增強(qiáng)記憶力。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的周末活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、體育賽事等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)。

-學(xué)生可以通過(guò)與外國(guó)朋友交流，了解他們的周末活動(dòng)習(xí)慣，這樣不僅能提高口語(yǔ)能力，還能增進(jìn)對(duì)文化的理解。

-教師可以為學(xué)生提供一些英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)材料，如播客、短片等，讓學(xué)生在課后練習(xí)聽(tīng)力，提高對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的敏感度。

-學(xué)生可以嘗試使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Duolingo或RosettaStone，這些工具提供了豐富的語(yǔ)法練習(xí)，有助于鞏固課堂所學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法

-周末活動(dòng)相關(guān)詞匯

②重點(diǎn)詞匯：

-plan,activity,fun,interesting,difficult

-hiking,camping,volunteerwork,sportsevent

③重點(diǎn)句型：

-Doyouusually…?

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Iusually…onweekends.

-Notonly…butalso…

-If…then…反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將角色扮演與小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的周末活動(dòng)場(chǎng)景中進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高了他們的實(shí)踐能力。

2.我引入了多媒體課件，通過(guò)圖片和視頻展示不同國(guó)家的周末文化，這不僅增加了課堂的趣味性，也拓寬了學(xué)生的文化視野。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語(yǔ)表達(dá)缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)多媒體課件，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用的練習(xí)不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化差異，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為統(tǒng)一，可能沒(méi)有充分激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，更多地采用分組合作學(xué)習(xí)的方式，并為每組分配不同的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)。

2.