《4 紙的故事》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長春版

《4紙的故事》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長春版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《4紙的故事》，選自2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)長春版綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。本節(jié)課將通過講述紙的起源、發(fā)展過程以及紙的制作方法，引導(dǎo)學(xué)生了解紙的文化內(nèi)涵和在日常生活中的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過回顧二年級(jí)上冊(cè)《紙》單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生已對(duì)紙的基本概念、種類和用途有了一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討紙的歷史和文化，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)他們對(duì)紙的興趣和探究欲望。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注生活的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)：通過搜集和整理關(guān)于紙的歷史、文化及制作方法的資料，提高學(xué)生獲取、處理、運(yùn)用信息的能力。

2.提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，嘗試制作簡單的紙藝品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信：通過學(xué)習(xí)紙的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，樹立民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力：在小組合作過程中，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、溝通表達(dá)的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于：

-紙的起源與發(fā)展：詳細(xì)講解紙的發(fā)明、歷史演變以及不同時(shí)期紙的特點(diǎn)，例如，重點(diǎn)介紹東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的過程，以及其對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。

-紙的制作方法：詳細(xì)講解傳統(tǒng)造紙工藝的步驟，如制漿、撈紙、晾干等，通過實(shí)際操作演示，使學(xué)生理解造紙的基本原理。

-紙的文化內(nèi)涵：強(qiáng)調(diào)紙?jiān)谖幕瘋鞒兄械淖饔茫?，介紹紙與書法、繪畫、剪紙等藝術(shù)的關(guān)聯(lián)，以及紙?jiān)诿耖g習(xí)俗中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-紙的歷史背景理解：學(xué)生可能難以理解造紙術(shù)發(fā)明的歷史背景及其對(duì)世界的影響，需要通過生動(dòng)的案例和歷史故事來幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。例如，講解蔡倫造紙術(shù)的發(fā)明背景時(shí)，可以結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)需求和科技水平。

-制作紙的實(shí)踐操作：在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以掌握造紙的細(xì)節(jié)步驟，如漿料的調(diào)配、紙漿的均勻分布等。教師應(yīng)通過分步驟講解和示范，以及提供詳細(xì)的操作指南，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

-紙的文化內(nèi)涵感悟：學(xué)生可能難以深刻理解紙的文化意義，需要通過具體的藝術(shù)作品和文化習(xí)俗案例來引導(dǎo)學(xué)生感受紙的文化價(jià)值。例如，展示古代名家的紙本繪畫作品，讓學(xué)生感受紙的質(zhì)地和藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授紙的歷史和文化背景，通過討論引導(dǎo)學(xué)生深入理解紙的重要性。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行紙的制作實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。同時(shí)，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古代造紙過程，提高參與度。教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體展示造紙工藝的圖片和視頻，以及紙藝術(shù)品，幫助學(xué)生直觀感受紙的魅力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張古代的紙本書籍圖片，詢問學(xué)生：“你們知道這本書是用什么材料制成的嗎？它有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在二年級(jí)學(xué)過的關(guān)于紙的知識(shí)，例如紙的種類、用途等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹紙的起源，發(fā)展過程，以及紙的制作方法，包括制漿、撈紙、晾干等步驟。

-舉例說明：以東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)為例，講解其對(duì)紙的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，并展示不同時(shí)期的紙張樣品。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論紙?jiān)谌粘Ｉ钪械闹匾裕⒎窒砀髯詫?duì)紙的認(rèn)識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生嘗試動(dòng)手制作簡單的紙藝品，如折紙、剪紙等，加深對(duì)紙的特性的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并給予必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)紙的歷史和文化價(jià)值，以及它在生活中的廣泛應(yīng)用。

-回答學(xué)生在課堂中提出的問題，確保學(xué)生對(duì)紙的知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，收集關(guān)于紙的資料，包括紙的歷史、制作方法以及紙藝品的圖片，下節(jié)課分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求，確保學(xué)生能夠明確作業(yè)的內(nèi)容和目的。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-紙的種類與用途：介紹不同種類的紙，如宣紙、毛邊紙、牛皮紙等，以及它們?cè)跁?、繪畫、包裝、印刷等領(lǐng)域的具體用途。

-造紙術(shù)的傳播：講解造紙術(shù)如何從中國傳播到世界各地，對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-紙的文化意義：探討紙?jiān)诿耖g習(xí)俗、節(jié)日慶典中的地位，如剪紙、窗花等傳統(tǒng)手工藝。

-環(huán)保造紙技術(shù)：介紹現(xiàn)代環(huán)保造紙技術(shù)，如利用廢紙、竹子、草類等原料進(jìn)行造紙的方法。

-紙的藝術(shù)品：展示紙藝術(shù)品，如紙雕、紙編、紙貼畫等，以及它們的創(chuàng)作技巧和藝術(shù)價(jià)值。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于紙的歷史和文化的書籍，如《中國造紙術(shù)的發(fā)明與發(fā)展》、《紙的藝術(shù)》等，以加深對(duì)紙的了解。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀造紙廠或紙藝工作室，親眼見證造紙工藝和紙藝品的制作過程，增強(qiáng)直觀體驗(yàn)。

-互動(dòng)活動(dòng)：開展紙藝品的制作工作坊，讓學(xué)生動(dòng)手嘗試制作剪紙、紙雕等，提升動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小課題研究，如探究紙的環(huán)保制作方法，或研究紙?jiān)诓煌幕械南笳饕饬x。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生參與紙文化主題的展覽、講座和研討會(huì)，與其他學(xué)校和社區(qū)進(jìn)行文化交流，拓寬視野。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用紙的特性進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)環(huán)保紙包裝、紙裝飾品等，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-家長參與：邀請(qǐng)家長參與學(xué)生的紙藝品制作過程，增進(jìn)家?；?dòng)，共同推動(dòng)紙文化的傳承和發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合歷史故事進(jìn)行教學(xué)，通過蔡倫造紙的故事，讓學(xué)生更加生動(dòng)地理解造紙術(shù)的發(fā)明過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手制作紙藝品，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，也加深了他們對(duì)紙的特性的理解。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)分心，影響了整體的教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生未能充分參與討論，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不均衡。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理方面，我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律的把控，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)立明確的課堂規(guī)則，對(duì)違反紀(jì)律的行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃图m正。

2.在教學(xué)組織方面，我會(huì)優(yōu)化課堂互動(dòng)