Unit 5 Lesson 6說課稿 2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit5Lesson6說課稿2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊一、教材分析

“Unit5Lesson6說課稿2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊”本節(jié)課選自冀教版七年級英語上冊第五單元第六課。本節(jié)課以“Shopping”為主題，通過購物場景的對話，讓學生學會如何用英語詢問價格、挑選商品以及進行購物交流。內容緊密結合學生的生活實際，旨在提高學生的英語實際應用能力，同時培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將能夠運用所學詞匯和句型，流暢地參與購物對話，提升語言實踐能力；通過了解不同文化背景下的購物習慣，增強文化理解；學會分析對話結構，培養(yǎng)邏輯思維；自主學習，通過模仿、實踐、創(chuàng)新，提高英語學習效率。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如：shirt,pants,shoes,howmuch等，并能正確運用這些詞匯描述商品和詢問價格。

②學會使用本節(jié)課的句型，如：“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”“I’dlike…”等，進行購物場景的對話交流。

2.教學難點

①正確區(qū)分并使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，以及它們在購物場景中的運用。

②理解并準確運用一般疑問句和選擇疑問句進行購物對話，以及在回答時使用正確的時態(tài)語態(tài)。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設備

2.軟件資源：PPT教學課件、互動式白板軟件

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：英語學習軟件、在線詞典

5.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些常見的購物場景圖片，如商場、超市等，詢問學生是否喜歡購物，引導學生談論自己的購物經(jīng)歷。

回顧舊知：復習之前學過的與購物相關的詞匯和句型，如：like,want,howmuch等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如shirt,pants,shoes,howmuchisit?CanIhelpyou?等購物場景用語。

舉例說明：通過模擬購物對話，展示如何運用所學知識進行交流，如教師扮演店員，學生扮演顧客，進行購物對話。

互動探究：將學生分成小組，每組模擬一個購物場景，讓學生自行編寫對話并進行表演。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生兩人一組，進行購物對話練習，教師巡回指導并糾正錯誤。

教師指導：在學生練習過程中，及時給予學生指導和幫助，鼓勵他們大膽開口說英語。

4.課堂總結（約5分鐘）

教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型的正確使用，總結學生在課堂上的表現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生課后編寫一個購物對話，并邀請同學進行角色扮演，以鞏固所學知識。

6.課堂延伸（約10分鐘）

開展課堂活動：組織一個購物角色扮演游戲，讓學生在游戲中進一步鞏固所學知識，提高實際應用能力。

7.教學反思（約5分鐘）

教師總結本節(jié)課的教學效果，反思教學過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學做好準備。六、學生學習效果

學生學習效果，通過本節(jié)課的學習，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.學生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如shirt,pants,shoes等，并能正確運用這些詞匯描述商品。

2.學生能夠理解并準確使用購物場景中的句型，如“Howmuchisit?”“I’dlike…”等，進行有效的購物交流。

3.學生在模擬購物對話中，能夠自然地運用所學知識，提高了口語表達能力和交際能力。

4.學生通過角色扮演活動，增強了對英語學習的興趣，提高了學習積極性。

5.學生能夠理解并區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，在購物場景中正確使用它們。

6.學生通過課堂練習，提高了對英語疑問句的回答能力，能夠用正確的時態(tài)語態(tài)進行回答。

7.學生在互動探究環(huán)節(jié)，通過小組討論和合作，提高了團隊合作能力和溝通技巧。

8.學生在教師的指導下，能夠及時糾正自己的錯誤，形成了良好的學習習慣。

9.學生通過編寫購物對話和角色扮演，加深了對英語語用環(huán)境的理解，提高了跨文化交際意識。

10.學生在課后作業(yè)中，能夠獨立運用所學知識，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的購物對話，體現(xiàn)了學習的自主性和創(chuàng)造性。七、板書設計

①重點知識點：

-可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)分

-一般疑問句及回答

-選擇疑問句及回答

②重點詞匯：

-商品詞匯：shirt,pants,shoes,skirt,dress,hat等

-價格詢問：howmuch,howmany

-購物用語：CanIhelpyou?I'dlike...,That'stooexpensive.等

③重點句型：

-詢問價格：Howmuchistheshirt?/Howmucharethepants?

-表達喜好：Ilikethisdress./Idon'tlikethatshirt.

-提供幫助：CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?八、教學反思與總結

1.教學反思：

這節(jié)課我嘗試了多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過導入環(huán)節(jié)的購物場景圖片展示和舊知回顧，我觀察到學生們對購物話題表現(xiàn)出較高的興趣，這為后續(xù)的學習奠定了良好的基礎。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過講解和舉例，讓學生對購物場景的英語表達有了初步的了解?；犹骄凯h(huán)節(jié)中，學生們的參與度很高，他們能夠積極地進行角色扮演和對話練習。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論時，有些學生可能因為害羞或膽怯而不愿意開口說英語；另外，在課堂管理方面，我需要更加注意維持課堂秩序，確保每個學生都能專注參與。

在今后的教學中，我計劃采取以下措施來改進：

-鼓勵內向的學生更多地參與到課堂活動中，可以通過小組合作或同伴互助的方式，讓他們在安全的環(huán)境中練習英語。

-加強課堂管理，設定明確的課堂規(guī)則，確保教學活動有序進行。

-提供更多的個性化指導，關注每個學生的學習進度，及時給予反饋和幫助。

2.教學總結：

總體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在知識掌握方面取得了明顯的進步，他們能夠正確使用購物場景的詞匯和句型，并且在口語交流中表現(xiàn)出較高的自信。通過角色扮演和互動探究，學生們提高了自己的交際能力和團隊合作能力。情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的熱情得到了提升，他們能夠更加主動地參與到英語學習中。

盡管如此，我也認識到教學中還存在一些問題。例如，有些學生在使用英語時仍然顯得不夠自然，可能是因為缺乏足夠的語言環(huán)境。此外，課堂上的時間分配有時不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)的